mail@urok-ua.com

Екологічне виховання дітей дошкільного віку

Проект “Весняний дивограй”

Автор: Вихователь ДНЗ Яценко Ірина Валентинівна

Вихователь ДНЗ Яценко Ірина ВалентинівнаПРОЕКТ навчально – виховної роботи з дітьми середньої групи

Мета проекту:

ОСВІТНЯ

  • поглибити знання дітей про природне довкілля як цілісний живий організм;
  • сформувати елементарні уявлення про зміни у рослинному і тваринному світі навесні;
  • формувати емоційно – пізнавальну активність дітей;
  • називати компоненти природи, якості та властивості (вітер: теплий, холодний)
  • формувати у дітей турботу про природу та екологію рідної землі через народознавство.

РОЗВИВАЛЬНА

  • розвивати власне бачення даної проблеми, самостійність та ініціативу, творчі здібності дітей, розвивати вміння одержувати задоволення від процесу та результатів своєї діяльності.

СОЦІАЛІЗУЮЧА

  • спонукати дітей використовувати здобуті знання на практиці повсякденному житті;
  • формувати уявлення про поведінку у весняну пору року;
  • створити умови для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей;
  • розвивати у дошкільнят самооцінку уміння застосовувати особистий досвід під час роботи над проектом;

ВИХОВАНА

  • виховувати ціннісне ставлення до природи;
  • розвивати вміння милуватися красою рідної природи, інтерес до природного довкілля;
  • виховувати любов до рідного краю.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:

  • інформаційний

ТРИВАЛІСТЬ ПРОЕКТУ

  • 10 днів

ЗА КІЛЬКІСТТЮ УЧАСНИКІВ

  • колективний

ЗА ХАРАКТЕРОМ КОНТАКТІВ

  • у межах групи, територія дитячого садка, за межами дитячого садка

БАЗА РЕАЛІЗАЦІЇ

Дошкільний навчальний заклад № 20 « Сонечко», смт. Новотроїцьке

УЧАСНИКИ ТА СПІВУЧАСНИКИ ПРОЕКТУ

– діти, батьки, вихователі.

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 1  МОТИВАЦІЙНИЙ ДЕНЬ
ПРОЕКТНЕ ЗАНЯТТЯ ТЕМА «Весняний дивосвіт»

МЕТА. Виявити рівень знань дітей на початку вивчення

тематичного циклу з розділів «Весняні явища природи», « Рослинний світ», «Тварини навесні », «Птахи навесні», «Комахи», «Народні звичаї». Виховувати вміння домовлятися й вислуховувати думку одне одного в процесі створення проекту, виховувати любов, бережливе ставлення до об*єктів живої і неживої природи; культуру поведінки в природі; розвивати пізнавальний інтерес, дитячу ініціативу під час добору завдань до цього тематичного циклу, створення «дерева цілей». Викликати інтерес до теми, зацікавленість у ній, бажання реалізувати задум, який виник під час читання листа з «Антарктиди»

МАТЕРІАЛ: лист з «Антарктиди»

МЕТОДИ І ПРИЙОМИ: сюрпризний момент – вихователь читає листа з «Антарктиди» від Діда Мороза, ігрова мотивація, художнє слово, спостереження за о*бєктами, пояснення, бесіда, опис.

Проблемна ситуація №1

– яку відповідь можемо дати?

– які спостереження ми можемо провести?

– які зміни можна побачити в неживій природі?

– що нового весною в поведінці звірів, птахів?

Проблемна ситуація №2

– як можна передати інформацію в «Антарктиду»?

– на чому можливо записати наші спостереження?

СПОСТЕРЕЖЕННЯ Виявити вміння дітей спостерігати за явищами природи навесні ( небо, земля, сонце), відчувати красу та гармонію у природі, викликати бажання милуватися природою, берегти її.
ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Дидактичні ігри

«Коли це буває?», «Відгадай весняні явища». Дидактична вправа. «Яка,яке?» (добір слів-означень)

Рухливі ігри

«Лис», «Ой у перепілки», «Мак» – виявити вміння дітей грати в народні ігри весняного циклу.

Сюжетно-рольова гра

«Лікарня в лісі» – з*ясувати чи вміють діти будувати сюжетну лінію, використовувати предмети – замінники, домовлятися щодо ролей.

ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ Тема. «Виготовлення дерева-цілей»

Мета. Сприяти розвитку дитячої ініціативи, виявити вміння дітей по творчому ставитися до розв*язання проблем, що виникають під час роботи.

Розвивати дрібну моторику пальців рук, уміння дітей працювати з ножицями, шаблоном; вправляти у вирізуванні за контуром; виховувати бажання працювати разом.

МАТЕРІАЛИ

– кольоровий папір

– кольоровий картон

– ножиці, клей

– олівці

– фарби, пензлі

– серветки

«Дерево ці цілей – вінок з квітів.

Квіти вик використовуватимуться далі, як назви сторінок у «Весняний дивосвіт».

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА Діагностика знань дітей з цієї теми.
ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 2 ІНФОРМАЦІЙНИЙ ДЕНЬ
ЗАНЯТТЯ ТЕМА. «НАШІ ДЕРЕВЦЯ ПРОСНУЛИСЬ – ПОДИВИЛИСЬ, ПОСМІХНУЛИСЬ».

МЕТА

Продовжувати знайомити дітей з природним оточенням, розвивати цікавість до флори рідного краю. Уточнити та поглибити знання малят про дерева, що ростуть у нашій місцевості, закріпити у словнику назви частин дерева. Продовжувати знайомство з деревами – оберегами (верба) . продовжувати вчити дітей встановлювати зв*язики між явищами природи житті дерев навесні.

Виховувати бережливе ставлення до природних багатств нашої Батьківщини.

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Рухливі ігри

«Діти в лісі», «Підбіжіть до дерева, яке я назву»

Українська народна гра: «Горю дуб»

Етюд:»Маленькі деревця»

Дидактичні ігри

«Знайди дерево за описом».

СПОСТЕРЕЖЕННЯ Розглянути бруньки на деревах, порівняти різни дерева, розглянути гілочки верби.
ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА Вивчити вірш А. М*ястківського «Котики – воркотики»,

Читання Л. Костенко «Вербові сережки»

ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ Малювання «Котики вербові»
ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 3 ІНФОРМАЦІЙНИЙ ДЕНЬ
Заняття ТЕМА. «ПТАХИ-ЛЕТЯТЬ ВЕСНУ СТРІЧАТЬ».

МЕТА

Продовжувати формувати уявлення дітей про весняні зміни в живій природі;узагальнити і систематизувати знання про птахів,викликати пізнавальний інтерес до вивчення природи рідного краю;виховувати бажання спостерігати за природою,дбайливо ставитися до неї.

МАТЕРІАЛИ:

Барвиста пір*їна,ілюстрації із зображенням птахів (ластівки,соловейка,лелеки,шпаки,граки,жайворонки)

Іграшкова або намальована сорока, «намисто-всередині яких аркуші із загадками; малюнки із зображенням гнізд.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ Розглянути-будову тіла птаха,чим воно вкрите,спостерігати за поведінкою птахів. Спробувати визначити погоду під час спостереження за воронами. Якщо сидять на нижніх гілках-до посилення вітру. А коли вони кружляють зграями,то до незгоди.
ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Дидактичні ігри

«Свою пташку оживи-голосок її назви»; «А чи знаєте ви…

(для чого птахам пір*я?).

Рухливі ігри

«Діти в лісі», «На прогулянку», «Пташенята і кіт» .

Українська народна гра «Ой у перепілки».

ЕТЮД « Я маленька пташечка високо літаю»
ТРУДОВА ДІЯЛЬНІСТЬ «Пташина годувальня».

Виготовлення годівничок для птахів з різних матеріалів

(пластикові пляшки, картоні коробки)

РОБОТА ПОЗА ЗАНЯТТЯМ Вікторина «Про птахів ми знаємо їх оберігаємо».

Узагальнення знань про птахів.

ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА

 

ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ

Читання вірша Д. Павличка «Мрія».

Вивчення прислів*я: «Де багато пташок,там немає комашок»

«Пташечка летіла на віконце сіла» ліплення з солоного тіста

РОБОТА З БАТЬКАМИ Запропонувати батькам виготовити разом із дітьми годівниці для птахів
ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 4 ІНФОРМАЦІЙНИЙ ДЕНЬ
ЗАНЯТТЯ

(інтегроване заняття природа-мовлення-математика)

ТЕМА «ВЕСНЯНИЙ ВІНОЧОК ІЗ КВІТ»

МЕТА

Продовжувати розширювати знання дітей про світ рослин (квіти). Розкривати зв*язики міжсезонними явищами та змінами в житті квітів. Вчити розрізняти види квітів. Знайомити дітей зі словами назвами квіток, що традиційні для віночка:чорнобривці,незабудки,барвінок, ромашка, безсмертник. Розвивати бажання спостерігати і розглядати квіти. Виховувати дбайливе ставлення до світу природи.

Поглиблювати знання дошкільнят про дівочий віночок, як оберіг,виховувати любов до України,інтерес до національних звичаїв. Вправляти дітей в лічбі в межах «7». Орієнтуватися в просторі відносно себе.

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Рухливі ігри

«Мак», «Хто перший підбіжіть до квітки, яку я назву».

Українські народні ігри «Подоляночка», «Чий вінок кращій».

Дидактичні ігри

«Склади квітку для віночка», «Назви квітку за описом».

Сюжетно-рольова гра «Квітковий магазин»

ЕТЮД «Квіти прокидаються»
СПОСТЕРЕЖЕННЯ За станом погоди; за квітами в куточку природи.

Екскурсія – огляд квітника території дитячого садка.

ТРУДОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Праця в куточку природи(догляд за кімнатними рослинами). Праця в природі (догляд за квітами у квітнику)
ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ Проблемні ситуації

№1

Як квіти радіють сонцю?

№2

Що станеться з квітками без дощу?

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА:

ДОСЛІД : поставити рослину в темне приміщення(дослід «Сонце для рослини?»)

ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА Читання легенди «Звідки взялися квіти».

Вивчення прислів*їв : «Гарний віночок-краса дівчини»,

«Віночок на голові для здоров*я»; вивчення приказки «Гарна дівчина,як квіточка»

ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ ВИГОТОВЛЕННЯ КВІТІВ ДЛЯ УКРАЇНСЬКОГО ВІНОЧКА,
ТЕХНІКОЮ ОРТГАМІ.
ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 5 ІНФОРМАЦІЙНИЙ ДЕНЬ
ЗАНЯТТЯ

(Комплексне

Природа – розвиток мовлення)

ТЕМА «Тварини весну полюбляють з радістю її зустрічають»

МЕТА

Поширювати уявлення дітей про характерні особливості сезонних змін у природі; розвивати вміння орієнтуватися в тваринному світі; встановлювати природний ланцюжок.

Продовжувати навчати дітей складати описові розповіді; використовувати елементи порівняння, називати певні ознаки тварин.

Розвивати уяву, виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Вчити утворювати іменники – назви малят тварин; розвивати діалогічне мовлення; вправляти у звуковимові.

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПОСТЕРЕЖЕННЯ

 

 

 

 

ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА

РОБОТА З БАТЬКАМИ

Рухливі ігри

«У ведмедя у бору»

Українські народні ігри

«Зайчик», «Лис»

Дидактичні ігри

«Знайди дитинчаті маму», «Домалюй тваринку», «Порахуй тварин»

Етюд

«Відгадай, яка я тваринка», «Я зайченятко» , «Я ….»

Вправа «Склади тварину» (з геометричних фігур)

Вправа «Склади тварину з геометричних фігур»

За сонячним зайчиком, розгляд альбому «Дикі тварини»

Проблемні ситуації:

№ 1 «Чи всі тварини спали взимку?»

№ 2 «Що станеться з тваринами без тепла?»

Вивчення приказки «Полохливий, як заєць»

Читання вірша Г,Демченко «Де, білочка живеш?»

Запропонувати батькам вивчити з дітьми вірші про диких тварин.

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 6 ІНФОРМАЦІЙНИЙ ДЕНЬ
ЗАНЯТТЯ ТЕМА «ДУЖЕ РАДІ ВСІ ВЕСНІ І ВЕЛИКІ І МАЛІ»(КОМАХИ)

МЕТА

Формувати уявлення дітей про життя комах,їх ознаки;продовжити спостереження за тваринами; їхньою поведінкою,зовнішнім виглядом; учити встановлювати причинно-наслідкові зв*язики в природі. Поповнювати словник на тему «Комахи»(іменники,прикметники,дієслова), закріпити узагальнююче поняття «Комахи»,поповнити словник синонімами. Прищеплювати любов до природи; виховувати дбайливе ставлення до об*єктів живої і неживої природи.

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Рухливі ігри

«Ведмідь і бджоли», «Метелики».

Українська народна гра

«Як у нас біля воріт»

Дидактичні ігри

«Домалюй комаху», «Риба,комаха і звір»

ЕТЮД «Танок метеликів»
СПОСТЕРЕЖЕННЯ За бджолами,за метеликами,за «сонечком»- комахою
ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА Читання віршів І. Нехода «Сонечко-жучок», «Бджілка».

Г. Чубач «Два метелики літали»

Розучування закличок

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 7 РЕПРОДУКТИВНИЙ ДЕНЬ
ЗАНЯТТЯ

(рідна природа, дитина і навколишній світ,мовленнєве спілкування,грамота

 

ТЕМА: «ПОДРОЖ ДО ВЕСНЯНОГО ЛІСУ»

МЕТА:

Уточнити знання дітей про весняні зміни у природі; вправляти в утворені слів за допомогою зменшувальних суфіксів, у доборі прикметників, дієслів; закріпити уявлення дітей про звук, слово, речення, голосні та приголосні; продовжувати роботу над формуванням звукового аналізу та синтезу, збагачувати та поповнювати словник дітей словами антонімами, розвивати психічні процеси: мислення, пам’ять, уява.

МАТЕРІАЛИ:

Ілюстрації тварин, птахів, комах, фішки для звукового аналізу, предметні картинки.

МЕТОДИ І ПРИЙОМИ:

Використання наочного приладдя (картки, картинки),дидактичні ігри, загадки, бесіда.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ Під час спостереження уточнити уміння дітей давати характеристику змінам у природі. З’ясувати з дітьми для чого потрібен: дощ, повітря рослинам, тваринам, птахам, людям.
ПОШУКОВО – ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ. ДОСЛІД.

Розглянути, порівняти та аргументувати зміни, які відбулися з рослинами, які знаходилися у темному місці. Зробити висновки.

ПРОБЛЕМНА СИТУАЦІЯ:

1. Як допомогти «хворій» рослині?

ТРУДОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ДИДАКТИЧНА ГРА «Квіткова лікарня» (пересаджування хворої рослини)

Закріпити навички роботи з знаряддям праці( лопатка, лійка)

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ДИДАКТИЧНІ ІГРИ:

«Що де росте?», «Відшукай пару».

РУХЛИВІ ІГРИ за бажанням дітей.

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА З дітьми, яких не було і які не засвоїли тему.
ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 8 ДЕНЬ – УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ
ЗАНЯТТЯ – ЕКСКУРСІЯ ТЕМА:

«Подорож до весняного парку»

МЕТА: вчити дітей виявляти сезонні зміни в природі, узагальнювати їх, помічати у навколишньому середовищі ознаки весни; ознайомити дітей зі змінами у житті перелітних птахів, формувати уявлення про їх звички, зміни у поведінці; виховувати дбайливе ставлення до птахів.

МАТЕРІАЛИ:

Маршрутний лист.

Спостереження за весняними змінами у природі у парку (рослини, птахи, комахи). Використання художнього слова.

Гра «Відгадай – розкажи».

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Дидактичні ігри «Назви одним словом», «Пори року»

Рухливі ігри «Підбіжу до деревця, я його люблю і своїми ручками міцно обійму», «Діти в ліс пішли і мурашник знайшли», «Птахи і зозуля».

ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ КОЛЕКТИВНА ТВОРЧА РОБОТА.

Виготовлення мурашника.

ІНДИВІДУАЛЬНА

РОБОТА

Закріпити вірші про весну, птахів, тварин, народні заклички, приказки, прислів’я, робота над дикцією та виразністю мовлення.
ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ 9 ДЕНЬ – ТВОРЧИЙ ЕТАП
ЗАНЯТТЯ ТЕМА

«Фантазії на весняну тему»

МЕТА

Вчити дітей передавати весняний настрій в малюнку. Вправляти дітей в умінні малювати за уявою, передавати красу весняної природи рідного краю. Збагачувати словник словами: весна – красна, весняночка. Розвивати окомір, естетичні почуття, творчу уяву. Виховувати здатність дивуватись, бережне ставлення до природи.

ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

 

 

 

ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ

КЛУБ ВЕСЕЛИХ ТА КМІТЛИВИХ ПРИРОДОЛЮБІВ.

МЕТА: перевірити знання   дітей про світ природи; вміння визначати стан погоди; класифікувати об’єкти довкілля за певною ознакою; дотримуватися основних правил поведінки в природі. Розвивати пам’ять, кмітливість , зв’язну мову. Виховувати любов до природи.

Творча майстерня «Маленькі пальчики» (виготовлення із різних матеріалів подарунків до свята «Весняний калейдоскоп»

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ                        10 ДЕНЬ

РЕФЛЕКСІЙНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ ЕТАП

 

ЗАНЯТТЯ

(МОВЛЕННЄВЕ СПІЛКУВАННЯ)

 

 

 

 

 

СВЯТО

ТЕМА

«Подорож у минуле»

МЕТА: виховувати у дітей уміння регулювати власну поведінку в колективі,стримувати імпульсивні бажання,коли вони суперечать іншим;спонукати відзначати не лише свої досягнення,а й досягнення інших;розвивати вміння оцінювати самих себе; продовжувати формувати навички діалогічного мовлення,вміння вести бесіду;закріпити й активізувати словник назвами об*єктів,явищ живої і неживої природи,епітетами,порівняннями,дієсловами.

Матеріал: роботи дітей з аплікації,малювання, «дерево-цілей»,нагороди для дітей.

«Весняний калейдоскоп» нагородження дітей призами, подарунками за активну участь у роботі з проектом.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ Під час прогулянки з дітьми,за чим спостерігали протягом тематичного циклу. Які відкриття зробили для себе? Що нового дізналися,спостерігаючи за весняними явищами,за змінами в живій і неживій природі? За чим ще хотіли б поспостерігати?
ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Пригадати з дітьми, які нові ігри вивчили. Які ігри найбільше сподобалися? У які ігри ще хотіли би пограти? Запропонувати ігри за їх бажанням?
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 4 з 5)
1761
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Заслуговує на увагу організація роботи вихователя за проектною діяльністю, в ході якої вихователь забезпечує оптимальний зв`язок усього комплексу навчально-виховних цілей,, раціональніше можна спрогнозувати час на активну діяльність дітей. І взагалі за такими проектами майбутнє дошкілля.Долучу до роботи. .