mail@urok-ua.com

Інструктивні картки для проведення досліджень з географії

Автор: вчитель географії, директор НВК Стародубцева Вікторія Анатоліївна

вчитель географії, директор НВК Стародубцева Вікторія АнатоліївнаІнструктивні картки для проведення досліджень географічних об’єктів на місцевості можуть бути використані під час проведення літньої практики, в роботі краєзнавчих гуртків як при колективній, так і при роботі в малих групах. Міститься чіткий план проведення досліджень.


 

Картографи

  1. Виміряти відстань між об’єктами, азимут
  2. Вибрати масштаб.
  3. Скласти план місцевості на планшеті
  4. Позначити об’єкти за допомогою умовних знаків

Гідрологи

  1. Назва річки
  2. Витік, гирло, притоки ( за картами атласів)
  3. Визначити ширину річки.
  4. Визначення швидкості течії річки
  5. Температура води
  6. Прозорість води

Грунтознавці

  1. Зробити грунтовий розріз глибиною 1 м
  2. Закріпити на стінці метр
  3. Зробити опис за планом:
  • грунтові горизонти та їх потужність
  • малюнок
  • колір
  • механічний склад грунту кожного горизонту
  • візуальне визначення структури  (комковата чи  зерниста)
  • ножем визначити  щільність  грунту
  • вологість

Біологи

  1. Дослідити які рослини
  • Ростуть біля берега
  • У яких рослин коріння і частина стебла перебувають під водою
  • У яких листя плаває на поверхні
  1. Зібрати гербарій рослин з берегів річки
  2. Визначити
  • які види комах є на ділянці, що досліджується
  • які інші тварини ( земноводні, плазуни, птахи ) мешкають на березі водойми

Екологи

  1. Визначити рекреаційне навантаження на річку
  2. Проаналізувати основні джерела забруднення території
  3. Розробити рекомендації по покращенню екологічного стану річки

Інструктивна картка « Дослідження й опис лісу»

  1. Тип лісу ( хвойний, листяний, мішаний).
  2. Густота ( рідкий, густий, середній)
  3. Основна лісоутворююча порода ( висота дерев, вік, діаметр стовбура, стан, фенологічна фаза)
  4. Охарактеризувати перший ярус – деревний
  5. Охарактеризувати другий ярус – чагарникова рослинність
  6. Охарактеризувати третій ярус – трав’янистий-мохово-лишайниковий
  7. Охарактеризувати представників тваринного світу

Інструктивна картка « Дослідження й опис яру»

  1. Місцезнаходждення яру ( в якому напрямку та якій відстані від вулиці, школи тощо)
  2. Довжина, ширина яру
  3. Крутизна схилів
  4. Загальний напрямок простягання яру за сторонами горизонту
  5. Виходи грунтових вод у яру
  6. Рослинний світ яру
  7. Тваринний світ яру
  8. Заходи для зменшення росту яру

Інструктивна картка « Дослідження й опис болота»

  1. Назва і місце розташування болота
  2. Як воно утворилося
  3. Прохідне чи непрохідне
  4. Колір, прозорість й температура води в болоті
  5. Чи є стік з болота
  6. Глибина від поверхні болота до твердого грунту
  7. Зразки рослин, що перегнили, з глибини 30-40 см
  8. Зразки болотяної рослинності для гербарію
  9. Комахи і тварини, які мешкають на болоті

Інструктивна картка « Дослідження й опис луки»

  1. Місцерозташування луки. Розміри ( довжини, ширина, площа)
  2. Тип луки
  3. Склад грунту на луці
  4. Загальний характер рослинності , в тому числі медоносні, отруйні рослини
  5. Тваринний світ луки ( комахи, птахи, тварини,ланцюжок живлення тварин)
  6. Як луку використовує місцеве населення

Пам’ятка для визначення забруднення води

  1. За допомогою черпачка з довгою ручкою обережно наберіть воду, вилийте її у скляний посуд. Поспостерігайте за прозорістю води, за допомогою лупи розгляньте часточки, що є у воді.
  2. Пам’ятайте, що чистоту води можна оцінити за наявністю живих істот: бабок, травневих мух, водяних жуків, водяних метеликів, мух-одноденок та ставкових клопів – водомірок,  які є супутниками чистої води. У забрудненій воді вдається виявити лише одиничні види.
  3. Наявність «цвітіння» води – жовтої чи білої піни біля берега свідчить про забруднення водойми.
  4. Оцініть екологічний стан берега ( захаращеність хмизом, поваленими деревами, наявність відходів, сміття тощо ).

Визначення механічного складу грунту:

Із кожного горизонту взяти зразок, змочити водою, скотити «ковбаскою»

  1. Скручується легко в кільце  без тріщин – глина
  2. Незначні тріщини – важкий суглинок
  3. «Ковбаска» скачується , але в кільце не скручується  – легкий суглинок
  4. Практично не скачується  «ковбаска» – супісь
  5. «Ковбаска» не скачується –пісок.
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(3 оцінки. Рейтинг публікації: 4.3 з 5)
1355
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Методичний доробок має суто практичне значення. І як інструкція для роботи учня на місцевості дає цільові поради. Зрозумілі учням завдання надихають на творчу реалізацію. За цими завданнями легко вивчати місцевість рідного краю.

  2. Чудова розробка матеріалів! Думаю, учнів обов”язково зацікавить таке дослідження знайомої місцевості. А вивчення рідного краю є вкрай необхідним для географічних знань.

  3. Матеріали є досить корисними. Матеріали можна використовувати як проект у формі кейс-технології. Завдання носять творчий дослідницький характер. Зичу Вам творчих успіхів!!!

  4. Дуже корисна публікація! Вікторіє Анатоліївно, дякую! Обов”язково роздрукую і буду користуватись! Такі публікації є корисними і потрібними особливо для географів-початківців.