mail@urok-ua.com

Конспект інтегрованого уроку з української мови, математики та трудового навчання у 3 класі

“Осінь у саду”

Автор: вчитель початкових класів Костів Людмила Володимирівна

вчитель початкових класів Костів Людмила ВолодимирівнаРозробка поданого уроку-інтеграції містить матеріали з української мови, математики та трудового навчання, поєднані спільною темою “Осінь у саду”, що дозволяє учням здобувати знання у гармонії з оточуючим світом. На практиці проведення даного уроку показало актуальність та ефективність проблеми інтеграції у початковій школі.


 

Тема: Осінь у саду

Слово. Значення слова.
Складання та розв’язування задач, що містять збільшення та зменшення числа.
Колективна аплікація.

Ключові компетентності:

  • активізувати пізнавальну діяльність учнів;
  • розвивати творче мислення та мовлення учнів;
  • вдосконалювати вміння працювати над задачею;
  • повторити ознаки осені у природі;
  • збагачувати словниковий запас;
  • узагальнити та закріпити знання учнів з розділу «Значення слова»(переносне значення слів, синоніми, антоніми, фразеологізми).

Предметні компетентності

Українська мова:

  • розрізняє слова, вжиті у прямому та переносному значенні, впізнає їх у тексті;
  • добирає синоніми до поданих слів;
  • складає антонімічні пари слів;
  • аналізує прочитаний текст, редагує його;
  • висловлює власні оцінювальні судження щодо виконаної роботи;
  • пояснює фразеологізми.

Математика:

  • складає задачі за скороченим записом;
  • пояснює вибір дії, спираючись на ключові слова умови задачі;
  • знає елементи задачі;
  • коментує запис розв’язку задачі.

Трудове навчання:

  • створює елемент для колективної композиції на задану тему;
  • вирізає по контуру;
  • правильно розміщує елементи на аплікації;
  • оцінює власну роботу і роботу однокласників у створеній композиції.

Обладнання:    аплікація на дошці «Осінній сад», вирізані з папе

ру  осінні листки,  мовні завдання, роздруковані

для підгруп, парадоксальна розповідь, скороче

ний запис задачі; осіння мелодія(запис).

Тип уроку: урок – інтеграція(українська мова, математика, трудове навчання). 

І.Організація початку уроку.

Лише дзвоник задзвенить –

Тиша в клас приходить вмить.

В нас роботи так багато,

То ж працюємо завзято!

ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

  • Сьогодні на уроці ми помандруємо в осінній сад. Осінь прикрасила його своїми барвами та дивами.
  • Пригадайте, що ви бачили на екскурсії у саду. Чи відповідає наш «садок» тому, що ви бачили? Що не так на дошці?
  • Так, сьогодні ми прикрасимо сад осінніми дарами: барвистими відтінками та плодами. Для цього нам буде необхідно виконати мовні завдання з теми «Слово». За кожне правильно виконане завдання на доці буде з’являтися осіння прикраса. До кінця уроку наш «садок» стане дійсно осіннім.

Коли вона загляне в сад —
Наллється соком виноград,
І стиглі яблука ренет
Солодкі стануть, наче мед.
Як помандрує по гаях
З чарівним пензлем у руках —
Все розмалює на путі,
Берези стануть золоті!
І ми її уклінно просим: —
Заходь у гості, щедра осінь!

І. Кульська

(Клас розділений на групи: «зелені листочки», «жовті листочки», «червоні листочки». Яких листочків на дереві буде більше, та група справилась краще).

ІІІ. Узагальнення знань з теми «Речення».

  1. Слова з прямим та переносним значенням.

а) Підкреслити слова з переносним значенням.

Зелені

Груша у садку шелестіла кучерявим листям.

У Володі кучерявий чуб.

Жовті

Зранку повіяв сердитий вітер.

Дідусь учора був дуже сердитий.

Червоні

Галинка голосно сміялася.

Після дощу сонечко засміялося.

ЧАКЛУНКА

Осінь фарби готувала,

У відерця наливала.

Потім все розфарбувала.

Придивіться, все довкола

Стало різнокольоровим!

Н. Замрія

ЛИСТОПАД

За моря в краї далекі

Відлетіли вже лелеки.

Хмари небо затягли,

Вітер віє з-за гори,

Ходить осінь листопадом,

Жовте листя стелить садом.

А. Житкевич

ЗОЛОТА ОСІНЬ

Ще недавно в небі синім

Пролітали журавлі,

А сьогодні в безгомінні

Ходить осінь по землі.

О. Бродський

б) скласти речення із сполученням слів

Небо плаче ,                   листя танцювало,                 осінь малює.

  1. Синоніми (слова, близькі за значенням).

а) гра «Знайди друга»

Скласти пари синонімів.

Дзьобати – клювати          танцюють – кружляють           світить – сяє

Опадає – опускається         достигли – доспіли                         холодно – зимно

б) Вибрати найбільш влучне слово за змістом речення.

Дощ  (що робить?) …, …, … .

Вітер (що робить?)   …,  ….,   …. .

Листя (що робить?) …,  …,  …  .

  1. Фразеологізми.

Замінити одним словом-синонімом

Взяти ноги на плечі – побігти                     крутитися під ногами – заважати

Набрати в рот води – замовкнути          байдики бити – лінуватися

Викинути з голови – забути                        пекти раків – червоніти

  1. Антоніми (слова, протилежні за значенням).

а) «Обличчям до обличчя»                

осінь – весна відлетіли – прилетіли  рання – пізня
холодний – теплий щедрий – скупий сонячний – дощовий
радість – смуток достаток – злидні глибокий – мілкий
сміх – сльози сонце – місяць добро – зло
щастя – горе земля – небо високий – низький

– А у вас на згадку хай залишаться:

Радість і сміх,
Щастя й достаток.
І хай ніколи не приходять
Смуток, сльози, горе, злидні.

Знайти  серед слів антоніми. Скласти з ними речення.

б) Відновити прислів’я, підкреслити антоніми.

Росу, пташки, а, ранні, ллють, сльози, пють, пізні.

Осінь, а, квітами, весна, плодами, красна.

Горшки , весною, а, восени, порожніють, повніють.

ІІІ. Робота над задачею.

А тепер зберемо урожай у нашому саду. Для цього попрацюємо над задачею.

Скласти задачу за скороченим записом.

У саду за день зібрали 36 ящиків яблук, груш – у 4 рази менше, слив – на 12 ящиків більше, ніж груш. Скільки ящиків слив зібрали у саду за день?

Фронтальний аналіз розв’язку задачі. Запис з коментуванням.

ІV. Доповнення аплікації на дошці осінніми елементами (хмарки, плоди,   трава).

Учні вирізають з кольорового паперу елементи аплікації і колективно доповнюють її на дошці під осінню мелодію.

V. Парадоксальна розповідь.

Знайти у тексті помилки та виправити, щоб вийшов правильний тест.

Завітала осінь у сад. Посріблила листя на деревах. Ось воно кружляє у танці, піднімаючись все вище до неба. На деревах достигають плоди: румяні яблука, соковиті жолуді, запашні каштани.

Птахи весело щебечуть на гілках. Вони щойно повернулися вирію. Сад восени прекрасний!

VI. Підведення підсумків. Оцінювання учнів.

Кошик яблук з осіннього саду.

 VII. Підсумок уроку.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(8 оцінок. Рейтинг публікації: 5 з 5)
1595
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Цікавий інтегрований урок. Продумані диференційовані завдання. Активізація розумової діяльності на основі створення проблемних завдань. Урок спрямований на розвиток самостійності. Можливо потрібно було розширити підсумок уроку.

  2. Нестандартна форма проведення уроків дуже подобається учням. Учитель – творча особистість.Цікаво те ,що на одному уроці використовується матеріал 3 предметів.Проведена велика робота , докладено багато зусиль.Вдячна за такий урок !

  3. Дякую за творчий підхід до уроку.Цікаво, захоплююче, навчально, повчально, творчо! Враховано усі компетентності згідно вимог до сучасного уроку. Творчої наснаги Вам!

  4. Добре працювати учням на таких різноманітних уроках. Все визначено чітко, логічно, зрозуміло дітям такого віку. Психологічний настрій уроку відчувається позитивним. Багато зроблено на уроці. Завдання різноманітні, цікаві. А головне – урок методично вдосконалий, надихає на творчість.