mail@urok-ua.com

Конспект музичного заняття в старшій дошкільній групі

Автор: Вчитель музичного мистецтва/муз. керівник Лозинська Наталія Леонідівна

Вчитель музичного мистецтва Лозинська Наталія Леонідівна

Музичне заняття для старших дошкільників “В гостях у нотному домі”. Підготувала і провела музичний керівник Лозинська Наталія Леонідівна. Мета заняття: Розвиток креативності дошкільників за допомогою різних видів музичної діяльності.


 

Мета заходу:

навчальна: ознайомити дітей з поняттям «ноти», їх назвами та призначенням; удосконалювати навички гри на музичних інструментах, вчити отримувати задоволення від спільних дій;

розвивальна: розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику;

виховна: виховувати у дітей почуття задоволення від спільної діяльності, радості від співу, танців, гри на музичних інструментах.

Оформлення залу: на задньому плані панно прикрашено нотками, скрипковими ключами, паузами; збоку стоїть магнітна дошка на якій намальований нотний стан та скрипковий ключ.

Обладнання:

– дитячий оркестр «Музика води»: миски з водою, склянки з водою, пластикові трубочки, морські мушлі, водний свищик, паперові коробки наполовину наповнені водою;

– музично-дидактична гра «Чапля та жабенята»: маска чаплі та маски жабенят;

– казка «Росяночка»: дитячі металофони, маракаси, дзвіночки, трикутники, свищики, тріскачка, ложки, дитячий барабан.

М.к. Дітки, погляньте, який сьогодні гарний день – до нас завітало багато гостей. Давайте привітаємося з ними.

Діти (співають): Добрий день!

М.к.: Це дуже чудово, коли день розпочинається з гарного настрою. Наші долоньки плескають, ніжки тупають і ми співаємо під звуки чудових музичних інструментів. А як ви гадаєте, що могло б статися, якби раптом в усьому світі зникла музика? (відповіді дітей)

М.к.: Давайте послухаємо. У залі нашому тиша, а десь хтось шкребеться – це миша (діти шкрябають по кріслу).

Прислухайтесь кожен – ще й чути: дзень-дзень. То пісеньку муха співає весь день.

Діти: Дз-дз-дз…

М.к.: На вулиці чуємо гомін машин.

Діти: Др-др-др…

М.к.: Бо звук у мотора є .

Діти: Р-р-р..

М.к.: Звук є у шин.

Діти: Ш-ш-ш…

М.к.: Свій звук є у річки, він є у струмка –

У кожного пісня існує своя.

А зараз ми з вами послухаємо справжню тишу (слухають).

Ой, ні, вона сумна. Давайте, разом погаласуємо, нехай сумна тиша зникне (галасують).

Отож, бачите, діти, ми живемо серед найрізноманітніших звуків. А всі музичні звуки зображені у вигляді ноток. Сьогодні я хочу всіх вас запросити до нотного дому, в гості до ноток. Хочете?

Діти: Хочемо!

М.к.: Ну, ходімо, не баріться, всі на нотки подивіться,

Щоб нам весело співати треба нотки всі вивчати.

Музичне заняття в старшій дошкільній групі

(на середину зали виходять нотки-дівчатка)

Нотка: А щоб з нами подружитись, треба дечому навчитись:

Танцювати і співати та ще й на музичних інструментах грати.

М.к..: Діти, то ж часу не гаймо і таланти відкриваймо.

(виходить нотка «До»)

Нотка «До»:

Я – нотка «До» – дорога від рідного порога

У цей садок дитячий, у веселий нотний дім,

А як настане вечір і сонечко зайде.

То всіх оця дорога додому поведе.

М.к.: А зараз, дітки, всі вставайте, про нотки пісню заспівайте.

Пісня «Абетка і ноти» (муз. В. Кукоби)

(виходить нотка «Ре»)

Нотка «Ре»:

Нотка «Ре», хай знає кожен,

На водичці грати може.

Я для вас влаштую свято: ми в оркестрі будем грати.

Та в оркестрі не простому. Ви з водичкою знайомі?

Ми з водою любим гратись, зранку гарно умиватись.

І, мабуть, не кожен знає, що водичка теж співає.

М.к.: Дітки, спробуємо за допомогою водички створити музику.

«Музика води» у виконанні дитячого водного оркестру (під ф-ний супровід муз. керівника)

Музичне заняття в старшій дошкільній групі

Музичне заняття в старшій дошкільній групі

(виходить нотка «Мі»)

Нотка «Мі»:

Познайомтесь, нотка «Мі», ну, допоможіть мені.

Завітаєм у ставок ми до жаб’ячих діток.

(виходить 2 дітей)

1-ша дитина:

Для жабенят маленьких, що в ставку сумували,

Всі лікарі болота розминку приписали.

Безсилі вже таблетки, мікстури не знайти.

Та можуть звуки музики їм допомогти.

2-га дитина:

Аж тут з’явилась чапля – ставочком танцювала,

Маленьких жабеняток вона не помічала.

Ту чаплю від таночку утома пробира.

А жабенятам весело: «Ми видужали: Ква-ква!»

М.к.: Ну що ж, дітки, завітаймо і ми до цього веселого ставка.

Муз.-дидактична гра «Чапля та жабенята» (аудіозапис)

Музичне заняття в старшій дошкільній групі

Дітки-жабенята присідають (ховаються) в колі. Чапля ходить в колі.

Вийшла чапля довгонога по болоту погуляти. По болоту погуляти, жабеняток пошукати.(Чапля уважно роздивляється довкола. Жабенята сидять тихенько).

Ніби десь вони співають? (Дивиться – ніде немає)

Сумно стало чаплі. Не хочу шукати!

А щоб смуток цей прогнати, буду танцювати.

(Музика змінюється на веселу). Чапля починає танцювати. Вона ходить і робить танцювальні рухи. Жабенята ідуть за спиною у чаплі і копіюють її танцювальні рухи. Інколи співають: «Ква-ква!». (Музика змінюється). Чапля різко обертається і дивиться назад. Жабенята швидко присідають і чапля їх ніби не бачить. Чапля здивовано говорить: «Нікого немає. Хто ж тоді співає?»

(Музика знову весела). Чапля робить нові танцювальні рухи. Жабенята їх копіюють.

Гра повторюється. На кінець втомлена чапля сідає на землю. Жабенята навколо неї танцюють. Аж до ночі Чапля танцювала. А жабенята з нею жартували.

(виходять нотки «Фа» та «Соль»)

Нотка «Фа»:

Я – нотка «Фа» – і звук мій яскравий, чарівний,

Прислухайтесь до нього, який він голосний.

У залі гомінкому кружляє звуків вальс.

І музика прекрасна хай зачарує вас.

Нотка «Соль»:

Нотка «Соль» – це соло, а соло – це один.

Пісень багато знаю, вірші розповідаю,

І казку розкажу вам за декілька хвилин.

Казку цю незвичну розкажуть інструменти музичні.

М.к.: Ну що ж, дітки, допоможемо нашим музичним інструментам розказати казочку про гарну дівчинку Росяночку.

Казка «Росяночка».

Музичне заняття в старшій дошкільній групі

М.к.: Була собі дівчинка Росяночка – чемна та мила дівчинка. Жила вона у чарівному лісі. Уночі у лісі тихо-тихо.

(Муз. кер. грає на фортепіано у низькому регістрі)

М. к.: Лише зірочки мерехтять на темному небі.

(діти грають поодинокими ударам на трикутниках у такт музики)

М.к.:Та ось прокинулося сонечко і послало на землю один, другий, третій промінець.

(діти виконують прийоми глісандо на металофонах)

М.к.:Першою від промінчика сонця прокинулася травичка і лагідно зашелестіла.

(діти грають на маракасах)

М.к.: У траві розкрилися квіточки – дзвіночки і весело задзеленчали.

( діти грають на дзвіночках)

М.к.: Прокинулася дівчинка Росяночка, поглянула у віконечко і зраділа чудовій погоді. Пішла Росяночка до річки вмиватися. Шелестить травичка, дзвенять дзвіночки, радісно співають пташки.

(до музичного супроводу приєднуються діти, які грають на свищиках)

М. к.: Усі вони вітають дівчинку Росяночку. І все було б добре, та злі Баба Яга та Лісовик стежили за Росяночкою з темного лісу. Ось вони помалу підкрадаються до неї все ближче і ближче… Ось-ось схоплять Росяночку і понесуть її за високії гори, бистрії ріки, темнії ліси…

(діти грають на тріскачці та ложках, темп прискорюється, сила звуку поступово зростає)

М. к.: І бути б лиху! Та тут з’явився добрий вайлуватий Ведмедик.

(дитина вистукує на малому дитячому барабані)

М. к.: Він став проганяти злих Бабу Ягу та Лісовика все далі й далі всередину лісу. Налякані Баба Яга та Лісовик тікали щодуху.

(Темп музичного супроводу прискорюється, а згодом затихає)

М. к.: І зраділо сонечко (грають металофони),

Лагідно зашелестіла травичка (грають мара каси),

Задзвеніли дзвіночки (грають дзвіночки),

Заспівали пташки (грають свищики),

На небі прокинулися вечірні зірочки (вступають трикутники).

Тут і казочці кінець, а хто грав, той молодець.

( діти ставлять інструменти на місця)

(виходить нотка «Ля»)

Нотка «Ля»:

Нотка «Ля» – співаємо всі разом – «Ля-ля-ля»,

Тоді вже разом з нами співає вся сім’я.

А чують нашу пісню всі люди звіддаля.

Співаю разом з друзями для вас сьогодні я.

Пісня «Пісня про дружбу».

(виходить нотка «Сі»)

Нотка «Сі»:

Я – нотка «Сі» – це сила, сміливість, спритність, сміх,

Таночок цей чудовий нас поєднає всіх.

Пісня-танець «Танцювати починаймо».

Музичне заняття в старшій дошкільній групі

(виходить нотка «До»)

Нотка «До»:

Підходить до закінчення музичний наш урок,

У нотний дім запрошуєм веселих діточок.

Гостей ми всіх вітаєм, уже ми нотки знаєм.

А зараз усі дружно про них вам заспіваєм.

(Нотки стають по порядку на середину зали)

Пісня «Веселі нотки». (муз. С. Петросян)

М. к. А зараз, дітки, послухайте чарівний спів ноток.

(аудіо запис В.Кірюшин. Вправа для сольмізації №1)

М.к. Ну що сподобалось вам сьогодні під час нашої мандрівки до нотного дому?

Якщо так, то наступного разу ми продовжимо наше знайомство з нотками, а зараз нам час прощатися.

Діти (співають): Допобачення!.

Музичне заняття в старшій дошкільній групі

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
256
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Звуки природи, водний оркестр, музично-дидактичні ігри, казка “Росяночка” з грою на різних дитячих музичних інструментах, прекрасні костюми ноток, пісеньки і таночки — все настільки продумано і методично правильно скомпоновано, що, мабуть, забезпечило успіх заняття. Так продовжувати!