mail@urok-ua.com

Конспект уроку для 5-го класу на тему “Додавання та віднімання дробів з однаковими знаменниками”

Автор: вчитель математики та інформатики Щербак Олександр Сергійович

вчитель математики та інформатики Щербак Олександр СергійовичТема: додавання та віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками

Цілі:

освітні: проаналізувати уміння та навички учнів з виконання дій першого ступеня зі звичайними дробами з однаковими знаменниками; максимально актуалізувати важливість формування практичної бази дітей за рахунок використання нестандартного підходу; познайомити учнів з новими математичними термінами;

розвиваючі: підвищити рівень засвоєння та використання вивченого школярами у розв`язанні математичних завдань; розвивати математичну ерудованість;

виховні: сприяти допитливості та активності учнів на уроці; виховувати взаємовідповідальність, цілеспрямованість, терплячість.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань, урок-кросворд

Обладнання: конспект уроку, роздатковий матеріал, комп`ютер, проектор, презентація

Хід уроку

І. Організація уроку. (2 хвилини) Вчитель вітається з учнями та перевіряє їхню підготовку до уроку, завантажує презентацію.

ІІ. Повторення опорних понять. (4 хвилини) Слова вчителя:

– Діти, перед тим, як розпочати нашу нову тему, давайте спочатку згадаємо деякі відомості з минулих уроків.

Учитель задає запитання учням.

Слайд 1

– Нагадайте правило додавання дробів з однаковими знаменниками.

Щоб знайти суму двох дробів з однаковими знаменниками, треба:

  • спільний знаменник записати в знаменнику суми;
  • додати чисельники і результат записати в чисельнику суми.

Screenshot_1

Слайд 2

– Нагадайте правило віднімання дробів з однаковими знаменниками.

Правило віднімання дробів з однаковими знаменниками.

Щоб знайти різницю двох дробів з однаковими знаменниками, треба:

  • спільний знаменник записати в знаменнику різниці;
  • від чисельника зменшуваного відняти чисельник від`ємника і результат записати в чисельнику різниці.

Screenshot_2

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу (32 хвилини)

Учитель роздає картки з кросвордом та завданнями до нього.

Він пояснює учням, що розв`язати кросворд їм буде важко, але відмінні навички з додавання та віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками допоможуть легко відповісти на всі запитання.

Слайд 3

Вчитель пояснює учням план розв`язання кросворду.

План розв`язання кросворду

  1. Розв`язати всі приклади та задачі.
  2. Внести у бланк розв`язків відповіді з математичних завдань.
  3. Користуючись бланком розв`язків, заповнити порожній кросворд літерами (літери повинні відповідати певним числам).

Слайд 4

Учитель демонструє учням шкалу оцінювання.

Шкала оцінювання

Кількість розв`язаних завдань Оцінка за виконану роботу
18 і більше 12 балів
16-17 11 балів
14-15 10 балів
12-13 9 балів
10-11 8 балів
8-9 7 балів
6-7 6 балів
4-5 5 балів
2-3 4 бали
1 3 бали

Слайди 59

Учитель демонструє учням кросворд 1.

Учні починають розв`язувати завдання.

Далі додається текст з файлу кросворд 1 (завдання та розв`язки).

Після 15 хвилин роботи дітей, учитель проводить фізкультхвилинку (2-3 хвилини)

IV. Підведення підсумків уроку. (4 хвилини)

Слайд 10

Використовуючи шкалу оцінювання та відповіді до кросворду 1, вчитель виставляє оцінки за розв`язані завдання.

V. Домашнє завдання. (3 хвилини)

Слайд 11

1) Дорозв`язувати кросворд 1.

2) Завдання на 12 балів – розгадати кросворд 2, користуючись попереднім бланком розв`язків (учитель роздає картки із завданнями всім бажаючим).

Слайди 12-14

За бажанням учнів учитель демонструє  кросворд 2.

Далі додається текст з файлу кросворд 2 (завдання та розв`язки).

Презентація до уроку

Кросворд 1

Кросворд 2

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(27 оцінок. Рейтинг публікації: 5 з 5)
132
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Чесно кажучи, мені трохи було важко сприйняти матеріал з кросвордом. І мені здається, що діти в 5 класі ще не знають поняття вектора та многочлена. А от математичні завдання просто чудово підібрані.

    1. Звичайно, що діти ще не знають цих понять, як і планувалося, але кросворд на те і був розрахований, щоб учні почули про ці поняття, з цікавістю розгадували, а не вивчали їх.