mail@urok-ua.com

Конспект уроку математики для 1 класу

Склад і порівняння чисел. Складання і розв’язування прикладів на додавання

Автор: вчитель початкових класів Потерайло Наталія Миколаївна

вчитель початкових класів Потерайло Наталія МиколаївнаТема: Склад і порівняння чисел. Складання і розв’язування прикладів на додавання.

Мета:

  • закріплювати вміння порівнювати числа на основі знання місця кожного числа в ряді чисел і відношень між ними;
  • вчити складати і обчислювати приклади на додавання;
  • розпізнавати геометричні фігури;
  • розвивати мислення, пам’ять, увагу, зосередженість;
  • формувати інтерес до математики;
  • вчити самостійно працювати, спільно в парі, групі;
  • виховувати любов до тварин.

Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу.

Вид уроку: урок – гра.

Форми і методи: «Асоціативний кущ», «Порушена послідовність», «Мікрофон», фронтальна робота, робота в групах, в парах.

Обладнання: малюнки із зображенням тварин – артистів цирку, математичне доміно, таблиці із завданнями, математичні ребуси, індивідуальний матеріал: набори цифр.

Хід уроку

І. Організаційна частина

А у вас сьогодні гарний настрій? Посміхніться один одному. А тепер скажіть добрі слова своїм товаришам, від яких приємно і радісно на серці. У своїй душі віднайдіть чарівне тепло, зігрійте тих, хто поруч з вами. Я сподіваюсь, що ми зможемо створити ситуацію успіху на уроці. Щоб наша спільна робота була успішною, пригадаємо закони уроку.

  1. Вести себе спокійно.
  2. Не викрикувати.
  3. Бути терплячими.
  4. Дати можливість висловитися своїм товаришам.
  5. Поважати один одного.

Мобілізація уваги

  • Діти, сьогодні ми запрошені у цирк.

Вправа «Асоціативний кущ»

клоуни      дресировані тварини

весело                             відпочинок

цікаво                  ЦИРК

гарний настрій

  • Щоб потрапити на виставу, треба що придбати? (квиток). Правильно. І заплатити за квиток потрібно знаннями.( діти отримують квитки, на яких написані приклади)

ІІ. Повідомлення теми уроку

  • Артисти цирку приготували вам різні завдання. Вони хочуть перевірити, чи знаєте ви склад вивчених чисел, як умієте порівнювати числа, обчислювати приклади, креслити відрізки. Тож разом із квитком вам необхідно взяти розум, спостережливість, кмітливість, увагу і знання.

Отже, прем’єра починається.

ІІІ. Опрацювання теми уроку

  1. Першою на арені з’являється зебра.
  • Діти, де ви її могли бачити? (в зоопарку, по телевізору)
  • А ще де? ( на проїжджій частині дороги – вказує на перехід для пішоходів)
  • Чому пішохідний перехід називають зеброю? (розмітка схожа із забарвленням цієї тварини).
  • Зебра запрошує перейти дорогу. Перейде той, хто запише всі числа, які я прочитаю загадками.

Математичний диктант

1) Ця цифра хвостик піднімає,
Шию гарно вигинає.
І так гарно випливає,
Наче лебідь з дивокраю.(2)

2) Цифра ця, як кочерга,
В неї лиш одна нога.
Дуже легко нам усім
Упізнати цифру… (7).

3) В цієї цифри два кільця
Без початку, без кінця.
Цифра пишна і смачна
Бо з двох бубликів вона.(8)

4) Кругла, наче буква О.
Як стоїть собі самісінький,
То не значить нічогісінько.(0)

5) Цифра ця, як бегемотик,
Має кругленький животик.
Ну, а шийка, як дуга,
Вліво зігнута вона.(6)

Перевірка диктанту. Прочитати записані числа, дати характеристику числа 7, 8.

  1. На арену виїжджає клоун-гімнаст Тоша. Він запрошує вас виконати наступне завдання на увагу «Відшукай цифри»

завдання на увагу

  • Задоволений клоун вашою роботою. Але виступ його ще не закінчився. З математичного доміно ми побудуємо доріжки, по яких клоун Тоша проїде на велосипеді.
  1. Ось на арені з’являється Лев. Він полюбляє розв’язувати приклади. І вам пропонує таке завдання. Але дорогою їх розгубив. Тож допоможемо Леву навести порядок.

6 + 1     3 + 3       1 + 5      2 + 4

4 + 2     2 + 5     4 + 3        5 + 2

1 ряд виписує приклади з відповіддю 6

2 ряд – з відповіддю 7

Перевірка

  1. Ось цей Кіт весь час полює за Мишою. Але Миша дуже спритна. Коту доводиться багато тренуватися, виконувати вправи, щоб стати спритнішим за Мишу. Ми Кота підтримаємо і разом виконаємо фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка

Головою кіт махає,

Мишеняток всіх лякає.

Ось так, ось так

Мишеняток всіх лякає.

Котик дуже наш сміливий,

Нахилявся вправо, вліво.

Ось так, ось так

Нахилявся вправо, вліво.

Швидше, котик, присідай,

Мишку лапками хапай.

Ось так, ось так

Мишку лапками хапай.

Котик стрибає щомить

Хоче мишку він зловить.

Ось так, ось так

Хоче мишку він зловить.

Котик ліг на килимок

Та й згорнувся у клубок.

Досить бігати, стрибати

Прийшов час відпочивати.

  • Для Котика час перепочити, а для нас працювати далі.
  1. Наступним на арені виступає Слоненя. Воно таке лоповухе, смішне, хоче з вами подружитися. Вам треба справитись з його завданням. Для цього приготуйте набори цифр.

Віршовані задачі

  1. Їдуть два ведмеді на велосипеді.
    На машині кіт їде їм услід.
    Запитаємо малят: Скільки їхало звірят?
  1. Щоб напитися водиці,
    Йшли тварини до криниці.
    Йшла лисиця з лисенятком,
    Йшла вовчиця в вовченятком,
    З поросятком йшла свиня,
    Бігла миша й мишеня.
    Скільки йшло дорослих звірів?
    Скільки малюків?
  1. Скільки чобіток Оля купила, щоб її кицька лап не замочила?
  2. У музиці ноти є. Хто їх порахує, той відразу скаже всім: – У музиці цих нот аж…
  3. Півень злетів на тин, а там півник ще один. Скільки півників усіх? Полічіть швиденько їх!
  4. Кролик вуха насторожив – В нього дуже добрий слух. Хто з дітей полічить точно: Два кролі – це скільки вух?
  5. Ох, було ж у нас мороки: Посварились дві сороки. На їх шум ще дві примчало. Скільки разом сорок стало?
  6. Бігло до річечки троє качат, разом з ними і мама малят. Дуже вони захотіли вже пить. Скільки їх разом, ану скажіть?

6. Гляньте, який симпатичний артист з’явився. Опишіть його. Адже дуже полюбляє звірятко похвалу. Яка мордочка у нього? Які вушка, хвіст?

– мавпеня вважає себе спритнішим від усіх. Чи добре це? А чи дійсно це так? Давайте перевіримо.

3 <  5         3 + 1 >  5         6 + 1 <  5 + 1

4  > 2         7 + 1 >  4         5 <  6

6 = 6          4 + 4  > 8         4 + 2 <  1 + 5

  • Скільки разів Мавпеня упустило м’яч?

Вправа «Мікрофон»

  • Давайте знайдемо ласкаві, заспокійливі слова для Мавпочки, щоб вона не сумувала і надалі не вихвалялася.

7. На арену виходить Фокусник . Його виступ буде з геометричними фігурами.

  • З яких геометричних фігур складено чоловічків? Скільки трикутників, чотирикутників? Знайдіть відмінності.

Чоловічки з геометричних фігур

  • Математичні ребуси

Г  1 НА ;      С  3  Ж ;     7 ’ Я;     ВІ  3 НА;  Ш  3  Х;     40КА.

  • А ще Фокусник полюбляє квіти, які дарують глядачі після виступів. Як називаються його улюблені квіти ми зараз дізнаємось.

Завдання: обчислити приклади, відповіді поставити у порядку зростання і прочитати слово.

2 + 1 = □   Р

2 + 2 = □  О

4 + 3 = □  Д

3 + 2 = □  Я

1 + 1 = □  Т

5 + 3 = □  И

2 + 4 = □  Н

ІV. Підсумок уроку

  • Молодці, діти. Артисти і я вдячні вам за роботу на уроці. Ви справилися з усіма завданнями.

Рефлексія

Вправа «Незакінчене речення»

  • Було цікаво …
  • Було складно …
  • Я дізнався ….
  • Мені сподобалось …
  • Я хотів би …

Артисти прощаються з вами. На згадку про урок ви отримаєте закладки із зображенням тварин. Щоб тварини стали теж артистами, ви вдома за бажанням придумаєте їм завдання.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(5 оцінок. Рейтинг публікації: 4.8 з 5)
1164
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Урок – інтерактивний, вчитель застосовує багато різноманітних прийомів і методів, щоб максимально зацікавити учнів і задіяти їх у вирішенні задач. Завдання розвивають увагу, кмітливість, логичне мислення. Так тримати! Успіхів!.

  2. На уроці вчителька використала різноманітні методи та форми роботи, які сприяють невимушеному засвоєнню навчального матеріалу. Лаконічний перехід від одного до іншого виду діяльності. Завдання – супер! Вчителька – молодець!

  3. Урок дуже сподобався. Психологічно комфортний, змістовний. Цікава форма подачі матеріалу. Ігровий компонент не тільки обєднує весь зміст уроку, а й сприяє комфортності учнів при виконанні завдань. На такому уроці дітям цікаво вчитися.Та й результат, здається, добрий.

  4. Використання гри при подачі та закріплення матеріалу активізує учнів першого класу. Вчитель вдало підібрав завдання, що розвивають логічне мислення учнів та увагу. Дякую!

  5. У цікавій ігровій ситуації проходить хід уроку.Відчувається веселий доброзичливий настрій .Матеріал різноманітний і доступний для першачків.