mail@urok-ua.com

Конспект уроку “Материки і океани” для учнів 4 класу

Автор: вчитель початкових класів Трушевська Тетяна Михайлівна

Трушевська Тетяна МихайлівнаМатеріал призначений для вителів початкових класів. Урок побудовано на основі сучасних педагогічних технологій: розвитку критичного мислення, використання ІКТ, особистісно – орієнтованого навчання, що дозволяє реалізувати діяльнісний підхід до навчання.


 

Тема: Материки і океани.

Мета: сприяти засвоєнню учнями понять «материки» і «океани»; формувати практичні навички роботи з географічною картою; розвивати просторову уяву, пізнавальний інтерес, кругозір, навички цілісного сприйняття світу засобами інтеграції діяльнісної  та соціокультурної змістової лінії; сприяти вихованню ціннісного відношення до спільної діяльності, емоційно-позитивного ставлення до предмета.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: презентація «Материки і океани», глобус, карта півкуль, відео «Планета Земля. Вигляд з космосу», «Євразія», «Африка», «Північна Америка», «Південна Америка», «Австралія», «Антарктида».

Хід уроку:

І. Організаційна хвилина.

Посміхніться один одному, подаруйте тепло ваших рук сусіду по парті. На уроці ви отримаєте нові знання. Якими вони будуть: великими чи малими, цікавими чи не дуже залежить тільки від вас. Все в ваших руках.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Слухання Біблійної легенди про створення світу під відео супровід(відео «Планета Земля. Вигляд із космосу).

– Так говорить Біблія, а як стверджують науковці ми із вами дізнаємось.

  1. Вступна бесіда:
  • Яка планета перед вами?
  • Як іще називають Землю?( блакитною красунею) Чому?
  • Яка водойма найбільша?
  1. Вправа «Незакінчене речення»:
  • Весь водний простір за межами суходолу називається…
  • Виділяють океанів…
  • Найбільший океан…
  • Найменший океан…
  • Океан, названий на честь міфічного героя…
  • Океан, який не підтверджує своєї назви…
  1. Назвіть океани від найбільшого до найменшого і покажіть їх на карті.
  2. Складіть словосполучення, в якому слово океан вжито в переносному значенні.
  3. Розгляньте карту і скажіть, що ще є зображене на ній окрім води?
  • Як називаються великі ділянки суші дізнаєтесь, виконавши тестові завдання.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Тестові завдання.

  1. Документ, який дає змогу охопити поглядом велику частину поверхні Землі:

л) план; м) карта; н) паспорт.

  1. Напрямки на північ і південь вказують:

а) меридіани; б) паралелі в) екватор.

  1. Напрямки на захід і схід вказують:

с) меридіани; т) паралелі у) екватор.

  1. Уявна лінія, однаково відділена від обох полюсів:

е) екватор; є) меридіан; ж) паралель.

  1. Яким кольором зображено на карті водойми:

о) зеленим; п) коричневим; р) блакитним.

  1. Яким кольором зображено на карті низовини:

з) коричневим; и) зеленим; і) жовтим.

  1. Яким кольором зображено на карті підвищення:

к) жовтим; л) блакитним; м) зеленим.

Самоперевірка (ключове слово «материк»).

ІV. Вивчення нового матеріалу

  • Як по-іншому називаються материки. Знайди у підручнику(с. 44)
  • Утворіть синонімічний ряд(материк, континент, суходіл).
  1. Робота в групах.
  • Розгляньте глобус. Порахуйте скільки материків.
  • Прочитайте їх назви.
  • Прикладіть руку до Африки і з іншого боку глобуса. Що знаходиться?

( до Австралії, Південної Америки, Антарктиди, Євразії)

Підсумки: материків ( 6),  їх назви, майже навпроти кожного материка (океан).

  1. Читання карти.
  • Що ми можемо сказати про материки лише за картою або глобусом?

Робота в групах (розподіл на групи за бажанням учнів):

1група. За допомогою палетки визначте який материк найбільший, найменший.

2-6 групи. Оберіть материк, дослідіть його і заповніть таблицю.

Материк Півкуля

Зх чи Сх

Півкуля

Пн чи Пд

Омивається За величиною

Перевірка: заповнення спільної таблиці в презентації.

V. Робота з підручником

  1. Опрацюйте матеріал на с. 44 і скажіть про що ми ще не сказали? (щоб обʼїхати Землю по екватору, треба подолати відстань 40000 км)
  2. Розвʼязування задач:

а) Людина рухається зі швидкістю 5 км/год. За скільки годин людина може обійти Землю по екватору? За скільки діб? А якщо рухатиметься пів

доби?

б) Потяг рухається зі швидкістю 100 км/год. За скільки годин  потягом можна обʼїхати Землю по екватору? За скільки діб?

в) Літак рухається зі швидкістю 1000 км/год. За скільки годин  літаком можна облетіти Землю по екватору? За скільки діб?

– А чи можна обійти Землю по екватору? обʼїхати? Чому?

VІ. Вичення найцікавіших фактів про материки.

  1. Інтерактивна технологія «Ажурна пилка».
  • Що вас найбільше вразило?
  • На якому материку знаходиться Україна?
  1. Гра «Впізнай материк за відео».

VІІ. Фізультхвилинка під відеосупровід «Україно, ми твоя надія».

VІІІ. Практична робота.

  1. Робота в групах.

На партах вирізані материки.

  • Розкладіть їх так, як вони розміщені на карті півкуль. Наблизьте материки один до одного.
  • Що помітили? (Вони складаються, наче пазл.)
  • Вчені припускають, що колись на планеті Земля був один великий материк, який розколовся на частини.
  1. Робота з енциклопедіями, інтернетом.
  • Як називається єдиний материк?

2 групи шукають в мережі інтернет

2 групи шукають в енциклопедіях

– Де швидше знайшли?

– Які переваги енциклопедії, інтернету?

ІХ. Підсумок уроку

  1. Створення власної карти півкуль.

– Де розташуємо Євразію? Африку? Північну Америку? Південну Америку? Австралію? Антарктиду?

– Що визнаєте про ці материки?

  1. Моє місто

– А де в місті Бердичеві можна побачити глобус?

– Чи відмічені на ньому материки і океани? А що відмічено?

– А насправді Бердичів можна побачити на глобусі чи карті півкуль?

– Що має статися щоб можна було?

– Навіщо ж на глобусі в центрі міста Бердичів позначили найбільшими буквами?

– Люди, що встановили глобус у центрі міста, зробили добру справу не на день, не на рік …(а на цілий вік).

– А яку добру справу ви можете зробити або зробили для свого міста?

  1. Інтерактивна технологія «Скрайбінг»

– Коли ви робите добру справу для міста, це прирівнюється добрій справі для…(держави Україна), для… (материка Євразія), для… (планети Земля).

Схема

Але у центрі для вас завжди буде рідне місто Бердичів.

Х. Домашнє завдання.

Виконати тестові завдання з теми «Материки і океани» в освітньому онлайн середовищі «Міксіке».

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(7 оцінок. Рейтинг публікації: 3.9 з 5)
264
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Пані Тетяно! Дякую Вам за змістовну розробку уроку. Обов’язково скористаюся деякими прийомами, що Ви пропонуєте, при поданні даного матеріалу в себе на уроці. Сподобалась інтерактивна вправа “Впізнай материк по відео”.
    Дякую!

  2. Тетяно Михайлівно! Дякую Вам за те, що створили сучасний, методично вірно спланований урок з використанням інноваційних педагогічних технологій. Добре те, що велика частина уроку призначена для практичної роботи, яка сприяє отриманню учнями міцних знань.
    А також хвилинка уроку “Моє місто” розширює уявлення школярів про рідний край.