mail@urok-ua.com

Конспект уроку природознавства для 2 класу на тему: “Звірі восени”

Автор: Вчитель початкових класів Юрченко Марина Миколаївна

Юрченко Марина МиколаївнаУрок-дослідження з використанням оздоровчих технологій та інтерактивних методів навчання.


 

Тема: Звірі восени.

Мета: ознайомити учнів з  життям звірів восени, зі змінами, що відбуваються в їх житті; вчити наводити приклади тварин, які змінюють забарвлення хутра, готують запаси кормів, готуються до зимової сплячки; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати, вміння співпрацювати в групі; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати повагу до природи, бажання оберігати тварин.

Обладнання: мультимедійна презентація, ілюстративний матеріал,таблиця, картонні ноутбуки, тематична валіза, роздатковий  матеріал.

Тип уроку: урок відкриття нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу. Емоційне налаштування на урок.

  1. Очікування . Гостинно запрошуємо всіх на урок природознавства

—  Яким ви хочете  бачити урок ? (Цікавим, веселим, пізнавальним, науковим, творчим, повчальним.)

— А якими ви бажаєте бути  на уроці ? ( Дисциплінованими, уважними, активними, зібраними, наполегливими, розумними.)

  • Завдяки вашим старанням очікування обов*язково здійсняться.
  • Ми успішні, якщо здорові . наклаштуємо свій організм для плідної роботи.

Оздоровча хвилинка «Ланцюжок»(масаж  «Голова», «Вушка», «Плечі», «Спинка (січемо капусту)»)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Про що ви  дізнаєтесь  на уроках природознавства? (Ми відкриваємо таємниці природи, мандруємо порами року з Матінкою Природою.)

– Яку пору року ми наразі досліджуємо? (Осінь)

Запросимо синоптика з бюро погоди, щоб розкрити першу таємницю, яка стосується осінньої погоди.

Бюро погоди (дати опорну схему, включити тихо спокійну мелодію)

– Добрий день! З вами бюро погоди.

– Ось і настала пізня осінь. Сонечко світить, але не … (гріє).

– Небо вкрите … (хмарами). Часто ідуть … (дощі). Сильно віє … (вітер).

– Листя на деревах давно … (пожовтіло) і почало … (облітати). Деякі дерева стоять повністю … (голі).– Дні стали … (коротші). Незабаром настане … (зима).

– Дійсно, незабаром настане зима, тому все живе ретельно готується до її приходу.

– Які групи тварин ми вже дослідили? (Комахи, птахи.) Вдома ви вирішували яку проблему? (Які зміни відбуваються у житті птахів восени?)

–   Перевіримо ваші знання експрес-опитуванням.

–   Найголовніша ознака пташок…

– Птахи живляться…

– Птахи, які на зиму відлітають у вирій – називаються…

– У теплі краї птахи  відлітають, тому що …

– Птахи, які взимку залишаються зимувати в наших краях називаються…

Гра «Перелітні чи осілі?»

Перелітні – махають крилами

осілі – присідають

(Ластівка, синичка, шпак , лелека, горобець, журавель,)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

  • Сьогоднішня зустріч готує нове дослідження та проблему.
  • Щоуроку нам повідомляють тему уроку наші помічники. Досліджуючи осінні зміни в житті риб , хто нам допомагав? (Карасик Золотенко), комах?(Сонечко Семикрапочка) птахів? (Сойка Синьокрила)
  • Як ви гадаєте, хто з друзів сьогодні до нас завітав? (Їжачок –хитрячок.)
  • Поміркуйте, хто буде об’єктом дослідження? (Звірі.)
  • Використайте ключові слова звірі, осінь та сформулюйте тему уроку. (Звірі восени )
  • Яку проблему, на вашу думку , необхідно вирішити? (Які зміни відбуваються в житті звірів восени?)
  • Вірно.
  • А що ми знаємо про звірів?

Інтерактивна вправа «Знаємо – дізналися».Заповнення таблиці на дошці (на цьому етапі заповнюється перша колонка таблиці).

ЗНАЄМО ДІЗНАЛИСЯ
ü      Звірі – тварини.

ü      Тіло більшості звірів укрите шерстю.

ü      Мами – звірі годують діток молоком.

ü      Бувають хижі, травоїдні, всеїдні.

  • З якою метою ми будемо працювати на уроці? («Я хочу дізнатися. навчитися….)
  • Досягти мети допоможе план, для того , щоб не заблукати таємничим  лабіринтом природи та поповнити тематичну валізу новими знаннями.
  • Яку сходинку ми вже з вами подолали?(Пригадалочку і визначалочку.)

План

  1. Пригадалочка
  2. Визначалочка.
  3. Читалочка.
  4. Відпочивалочка.
  5. Міркувалочка
  6. Перевірялочка(тест)
  7. Усміхалочка.

ІV. Сприйняття і осмислення нового матеріалу.

Робота з підручником.

  • Отже , відкриваємо першу таємницю природи :Які осінні явища відбуваються в житті тварин?  На черзі читалочка. Вам на допомогу прийде підручник.
  • Отримати нові знання вам допоможе Їжачок Хитрячок, на ст. 60 знайдіть його повідомлення про осінні турботи звірів.Уважно слухаємо та готуємо відповідь на проблемне питання та запитання для товариша.

Читання повідомлення  Їжачка Хитрячка.

  • Що нового ви дізналися?
  • Як ви вважаєте, на які осінні явища у житті звірів звернув увагу Їжачок -Хитрячок?(Линяння, накопичення запасів жиру.) Чому ви так думаєте?
  • Дані поняття з’явились у природничому словничку.
  • По секрету прокажіть один одному дані поняття.

Робота в парі. «По секрету»

Оздоровча хвилинка з офтальмологічним тренажером.

Щоб надалі плідно працювати треба зір відмінний мати.

  • Яких звірів ви знаєте? Де вони здебільшого живуть?
  • На яких уроках ви зустрічались зі звірятками?
  • До нас на урок завітали звірята із казок , які ви вивчали на уроках читання для того , щоб допомогти дослідити наступні таємниці природи: які звірі впадають в сплячку, а які запасають корм. Повідомлення  не казкові , декому віршоване, всім іншим – наукове.

Вправа «Антивірус»

  • Доведеться подолати невеличку перешкоду . В Лісовій школі комп’ютерний вірус знищив назву звіра. Прочитайте повідомлення, поміркуйте та  впишіть  назву звіра в пропущене місце. Цим самим ви створите антивірус.

Робота в групах.

Обєднайтесь у групи, згадаємо правила роботи в групах:  вислуховувати уважно кожного; пам’ятати, що кожен має право на власну думку.Час – не довше 2 хвилин.

Лідери груп беруть  завдання.

Починаємо обговорення.

(Після відповіді вчитель вивішує малюнки звірів на дошку)

Після зайчика фізхвилинка «Зайчик»

І група

………… живе у дуплі дерева. У ньому тепло і затишно. Головна їжа у ………. в коморі — жолуді, горіхи, сушені гриби. Шубка у …………… взимку сіра.  (Білочка)

(Заповнення таблиці)

ІІ група

…….. старанно готує барліг під корінням дерев або в сушняку. Бурий ………… — всеїдна тварина. До зими у …….. відкладається багато жиру під шкірою і він залягає у сплячку.

(Ведмідь)

ІІІ група

… має руде хутро. Живе … в нірці. Полюбляє їсти зайчиків, мишей

(Лисичка)

ІVгрупа

Сірому …  пізня осінь й зима не страшні. … постійне ганяється в пошуках поживи. Їжу  не запасає й в сплячку не впадає. Це хижий звір. Він живиться різноманітними тваринами.

 (Вовк)

  • Молодці!

(Виходить доповідач і помічник , один читає , інший тримає іграшку-тваринку. Роблять позначки у таблиці.)

Відео про осінні зміни у житті тварин

  • Що нового дізналися?

   Яке серйозне дослідження ви виконали ! Звірятка вами задоволені і я теж.

— Із побаченого та прочитаного скажіть мені, будь ласка, чи однаково звірі готуються до зими? (Ні) Вірно.— Таким  чином, усіх звірів можна об’єднати в чотири групи:

  • Звірі, які взимку сплять, але  вони можуть прокидатися.
  • Звірі, які впадають у справжню зимову сплячку.
  • Звірі, які роблять на зиму запаси.
  • Звірі, які ведуть активний спосіб життя.
  • Доповнимо тематичну валізу новими знаннями.

V. Узагальнення знань

Тест

  1. Хто із звірів залягає в зимову сплячку?

А  білка                           Б   їжак              В   вовк

  1. Який звір у сплячку не впадає ?

А   миша               Б   борсук                 В  ведмідь

  1. Хто робить собі на зиму запаси?

А  білка                      Б  заєць                                  В  кабан

  1. Хто змінює літнє хутро на зимове?

А  ласка                           Б  олень                           В  хом’ячок

  1. Що таке линяння тварин?

А зміна забарвлення і густоти хутра;  Б зміна довжини хвоста;  В зміна кольору очей;

  1. Для чого деякі звірі відкладають запаси жиру?

А щоб спати до весни;            Б щоб швидше бігати;              В щоб краще виглядало хутро.

Взаємоперевірка

VІ. Підсумок уроку

  • Як ви гадаєте, чи досягли ми мети на уроці?
  • Що нового дізналися?
  • На якій сходинці плану було найцікавіше?
  • Отримайте корисне домашнє завдання.(диференційоване):скласти тестове питання за матеріалом підручника ; намалювати малюнок про осінні клопоти звірів; пояснити відсутнім однокласникам  тему уроку.
  • Якщо ваші очікування під час природничої зустрічі здійснилися –  покладіть до кошика успіху жолудь.
  • За вашу плідну роботу отримайте гостинець від білочки(зайчика) (Яблука чи груші).
  • Усміхалочка!(звернутись до плану)

Література

Власна інформація ,  інтернетджерела, журнал «Початкова школа»

Їжак Білка Лисиця, вовк Ведмідь Заєць
Роблять запаси на зиму
Відкладають запаси жиру під шкірою
Впадають у зимову сплячку
Змінюють забарвлення і густоту хутра

Презентація до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
118
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Для методично правильно спланованих етапів уроку вдало підібрані інтерактивні методи та прийоми, застосовані цікаві елементи здоров’язберігаючих технологій ( оздоровчі хвилинки). Сподобались назви сходинок плану уроку. Урок доступний, багатий, творчий. Спасибі автору!

    1. Позитивні коментарі ще більше надихають для створення чогось нового, цікавого. Дякую!

  2. Урок побудовано методично правильно. Задання підібрано відповідно до вікових особливостей учнів другого класу. Ітерактивні методи та прийоми роблять урок “живим”, динамічним. Розвиває в учнів спостережливість, увагу, спонукає вивчати природу. Дякую.