mail@urok-ua.com

Конспект уроку зарубіжної літератури у 6 класі за темою “Урок-КВК за творчістю Антона Павловича Чехова”

Автор: вчитель зарубіжної літератури Желізко Юлія Вікторівна

Желізко Юлія ВікторівнаМета: узагальнити знання учнів про творчість А. П. Чехова; розвивати пам’ять, ерудицію, логічне мислення; формувати мовленнєву, загальнокультурну, комунікативну компетентність; виховувати шанобливе ставлення до слова, мови, міжособистісну повагу.

Обладнання: підручник, комп’ютерна презентація із завданнями, картки із завданнями, картки для оцінювання.

Тип уроку: урок-узагальнення у формі гри.

Хід уроку

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

2. Оголошення теми і очікуваних результатів (слайд 1).

2.1. Інструктаж до проведення КВК, поділ учнів на команди, обирання командами капітанів.

Клас ділиться на 2 команди. Кожна команда за правильну відповідь отримує відповідну кількість балів. Пропоную ввести кольорові картки із позначенням балів: оранжева – 1 бал, синя – 2 бали, зелена – 3 бали, червона – 5 балів. (Додаток 1)

3. Змагання

3.1.  Розминка

 Завдання зачитуються вчителем або проектуються на екран(за правильну відповідь – 1 бал) (слайди 2-16)

  1. Антон Чехов – письменник:

а) чеський.
б) російський.
в) англійський.

  1. Від товстого пахло:

а) кагором  і  котлетами

б) шампанським  і  одеколоном

в) хересом і флердоранжем,

  1. Від тонкого було чути:

а) горілкою і ковбасою

б) хересом і вітчиною

в) вітчиною і кофейною гущою.

  1. Товстий і тонкий знайомі з давніх часів, а саме:

а) в дитинстві жили на одній вулиці

б) разом навчались в гімназії,

в) співали в церковному хорі

  1. Тонкого в гімназії приятелі  прозвали  Ефіальтом. Чому?

а) за підлабузництво

б) за нашіптування (доноси),

в) за сором’язливість.

  1. Хто з героїв у розмові вихваляється досягненнями у житті?

а) товстий

б) Нафанаїл

в) тонкий.

  1. Що ввело тонкого приятеля в конфуз?

а) несподівані досягнення товстого,

б) радість за товариша

в) незручність перед власною дружиною

  1. Місце зустрічі двох приятелів:

а)вокзал,

б)вагон поїзда,

в)привокзальне кафе.

  1. Городового з оповідання «Хамелеон» звали…:

а) Очумєлов;

б) Пічугін;

в) Єлдирін.

  1. Хто вкусив Хрюкіна?

а) Ротвейлер;

б) кавказька вівчарка;

в) маленьке хортеня.

  1. За оповіданням «Хамелеон» собака вкусила Хрюкіна, бо:

а) «він їй цигаркою в морду для сміху»
б) «він йшов повз неї з палкою»
в) «вона була скаженою»

  1. Поліцейський наглядач Очумєлов і влітку в шинелі, бо вона для нього:

а) нова і гарна
б) засіб зігрітися
в) ознака влади

3.2.  Найуважніший читач

Завдання зачитуються вчителем або проектуються на екран (за правильну відповідь – 2 бали) (слайди 17-31).

  1. Жанр творів Антона Павловича Чехова «Хамелеон», «Товстий і тонкий»…
  2. На що скаржиться товстий тонкому?
  3. Ставлення товстого до тонкого на початку оповідання й у кінці.
  4. Хто з героїв оповідання «Хамелеон» стоїть за фразою: «Ти ж … відомий народ! Знаю вас чортів»?
  5. Пояснити, що таке художня деталь.
  6. Чому, на ваш погляд, «правосуддя» відбувається не в залі суду, а на базарній площі?
  7. Зав’язка оповідання «Товстий і тонкий»….
  8. Розвиток дії оповідання «Товстий і тонкий»….
  9. Кульмінація оповідання «Товстий і тонкий»…
  10. Хамелеоном Чехов називає героя …Що має на увазі?
  11. Як саме змінює думку Очумєлов щодо собаки?
  12. Потерпілим в оповіданні «Хамелеон» виявився … Що саме з ним сталося?
  13. Якою була зустріч однокласників? («Товстий і тонкий»)
  14. Як поводять себе обидва герої у перші хвилини зустрічі?

3.3.  Командна робота

Діти записують декілька прикладів, а потім зачитують (за правильну відповідь – 3 бали) (картки із завданнями, Додаток 2)

Команда 1

Заповніть таблицю «Висміювання людських вад в оповіданні А. Чехова «Хамелеон»

Людські вади                                                         Приклади з тексту


Команда 2

Заповніть таблицю «Висміювання людських вад в оповіданні А. Чехова «Товстий і тонкий»

Людські вади                                                         Приклади з тексту

3.4.  Битва капітанів.

Гра «Знайдіть і поясніть зайве слово» (слайди 32-34)

Завдання може виконуватись на час (за правильну відповідь – 1 бал)

  1. Очумєлов, Хрюкін, Єлдирін, Порфирій, Жигалов.
  2. Миша, Порфирій, Ванцебах, Нафанаїл, Прохор.
  3. Херес, флердоранж, аґрус, вітчина, кофейна гуща.

3.5.  Юні актори

Кожна команда отримує ілюстрацію до твору А.П. Чехова. Завдання: інсценізувати уривок, зображений на ілюстрації. (за виконання – 5 балів, слайди)

Screenshot_1

4. Підбиття підсумків, оголошення переможців.

5. Домашнє завдання.

* Підготувати повідомлення про Джека Лондона (індивідуальні завдання для учнів)

Додаток 1

Screenshot_2

Додаток 2

Команда 1

Заповніть таблицю «Висміювання людських вад в оповіданні А. Чехова «Хамелеон»

Людські вади                                                         Приклади з тексту


Команда 2

Заповніть таблицю «Висміювання людських вад в оповіданні А. Чехова «Товстий і тонкий»

Людські вади                                                         Приклади з тексту

Презентація до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(9 оцінок. Рейтинг публікації: 5 з 5)
148
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Урок зарубіжної літератури в 6 класі за темою “Урок-КВК за творчістю А. П. Чехова” методично вдалий та нестандартний. Ви і форму проведення обрали дуже вдало та цікаво. Дякую Вам за це.