mail@urok-ua.com

План – конспект уроку з фізичної культури для учнів 4 класу

Школа м’ячів. Елементи баскетболу

Автор: вчитель фізичної культури Шкамаріда Тетяна Станіславівна

вчитель фізичної культури Шкамаріда Тетяна СтаніславівнаМатеріал підібраний для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Основної медичної групи. Містить різноманітні завдання з предметами і без них. Передбачає підготовленість учнів працювати в парах та трійках. Учні початкової школи з задоволенням виконують підібрані в конспекті вправи та завдання. Рухлива гра передбачає гарне володіння ловінням та передачею м’яча.


 

Конспект уроку

Дата: 05.02.2016.   Час проведення: 11.50.

Місце проведення: спортивний зал НВК «Знам’янська ЗШ І-ІІІ ступенів №2-ліцей»

Модуль: Школа м’ячів  (Елементи баскетболу)

Мета:

  1. Розвивати фізичні якості учнів (увагу, спритність, орієнтацію  просторі)
  2. Виховувати почуття колективізму засобами рухливих ігор
  3. Повторити техніку виконання:
  • передачі м’яча способом від грудей та з-за голови;
  • ведення м’яча;
  • кидка м’яча в кошик.

Задачі уроку:

  1. Повторення передач м’яча, ведення та кидків у кошик.
  2. Рухлива гра
  3. Розвиток рухових якостей

Інвентар:  м’ячі, стійки,свисток.

З  м  і  с  т Дозування Організаційно-методичні вказівки
І Підготовча  частина 10-12 хв
  1 .Шикування.   В шеренгу по одному
  2. Привітання.   Звернути увагу на зовнішній вигляд,

наявність спортивного одягу, стан здоров’я  учнів.

  3. Повідомлення задач уроку.   Отримати зворотну інформацію
  4. Інструктаж з техніки безпеки   Отримати зворотну інформацію
  5. Організаційні та стройові

вправи: ”Праворуч!”, ”Ліворуч!”,

”Кругом!” «На перший, другий – відлічись!» «В дві шеренги -шикуйсь»

0,5 хв В шеренгу. Звернути увагу на правильність виконання.
  6. Комплекс ЗРВ в русі:

а) ходьба по колу;

б) багато скоки,по сигналу – зміна напрямку;

в) біг приставним кроком , по сигналу – зміна напрямку;

г) звичайна ходьба з відновленням дихання;

0,5 хв

 

0,5 хв

 

0,5-1 хв.

 

0,5 кола

Потоковий метод організації діяльності учнів. Темп середній.

Дотримуватись дистанції. Нагадати, показати. Виконувати за командами. Виправляти помилки.

  Перешикування  класу  в  2 шеренги. Розрахунком на 1-й , 2-й.
  Загально-розвивальні вправи в парах на місці: Фронтальний метод. Темп середній.
  В.п.- ноги нарізно, взятись за руки. 1-2-руки вверх через сторони, 3-4-В.п. 4-6 повторень Темп середній.

Спина пряма. Підборіддя віще.

В.п.- ноги нарізно, взятись за руки. Почергове перетискання рук партнера. 4-6 повторень Спина пряма. Підборіддя віще.
   В.п.- ноги нарізно, руки на плечах.1-нахил вліво, 2-В.п, 3-нахил вправо, 4-В.п. 4-6 повторень Широка амплітуда  рухів.
   В.п.- ноги нарізно, взятись за руки. Почергові викрути вправо- вліво. 4-6 повторень Виконувати одночасно.
В.п.- ноги разом, руки на плечах.1- випади вліво-вправо 4-6 повторень Широка амплітуда  кроків.
  В.п.- ноги нарізно, руки на плечах. Присідання. 4-6 повторень Спину тримати прямою. Виконувати одночасно.
   В.п. – О.с. спиною до партнера. Нахил вперед підняти партнера на спину. 4-6 повторень Слідкувати за випрямленням рук в ліктях.
  В.п. – присісти, руки на плечах. Вистрибування на прямі ноги. 4-6 повторень Виконувати одночасно.
ІІ Основна частина 30-33 хв.
  Ловіння і передачі м’яча обома руками від грудей на місці. 8-10

повторів.

Працювати в парах, відстань 4-5кроків, інтервал 2-3 кроки.
  Ловіння і передачі м’яча обома руками з-за голови на місці. 10-12

повторів.

Не нахилятися.
  Ловіння і передачі м’яча обома руками з-за голови з кроком. 8-10р. Працювати в парах.
  Ведення м’яча лівою та правою рукою в русі  із зміною місць 8-10 повторів Працювати в трійках, відстань 4-5 кроків,інтервал 2-3 кроки.
  Ловіння і передачі м’яча обома руками від грудей із зміною місць у русі. 8-10 повторів Працювати в трійках
  Розподіл класу на 3 групи: Розрахунком на 1-й, 2-й, 3-й.
  Ведення м’яча з наступним кидком в кошик 1 хв Поточний метод.
  Кидки м’яча в кошик з місця 1 хв Поточний метод.
  Рухлива гра «По порядку номерів».

Діти шикуються в коло обличчям до центру. Вчитель  в середині кола, кидає м’яч будь – кому (не по черзі). Завдання учня зловити м’яч і кидаючи вчителю, назвати наступний порядковий номер числа. Учень який не зловив м’яч, виходить з гри. Гра продовжується до рахунку 50,або 100. Хто залишився в грі, вважається переможцем.

Ігровий метод організації діяльності учнів.

Гра на увагу.

Гра розвиває швидкість прийняття  рішень.

ІІІ Заключна частина 4-5 хв
1. Вправи на відновлення: легкий біг, ходьба. 1хв У спокійному темпі не порушуючи стрій.
  2. Шикування. 1хв В ширенгу по одному
  3. Підведення підсумків. 1хв Наголосити на позитивні і негативні моменти.
4. Оцінювання учнів. 1хв Кожному учню повідомити оцінку.
  4. Домашнє завдання:  ведення м’яча, кидки  м’яча в кошик.
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(4 оцінки. Рейтинг публікації: 4 з 5)
1421
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Урок цікавий та методично продуманий. Побажання: в основній частині , коли проводите різні форми роботи з м’ячем, доречно б було – вивчення через різноманітні ігри. Дітям цікаво – запам’ятовують краще.Перевірила це на власному досвіді. Подальших творчих звершень. Дякую.

  2. Тетяна Степанівна зуміла раціонально розподілити час на кожному з етапів уроку, чітко продумала роботу на кожному з них. Цікава гра “По порядку номерів”. Конспект складений методично правильно з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів.

  3. Конспект уроку складено методично правильно. Всі етапи уроку витримано в часі. Не можу погодитися з оцінюванням учнів 4 класу , адже відповідно Наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013р. № 1222 та листа Міністерства освіти і науки України від 28 січня 2014 року № 1/9 –74 оцінювання даного предмету – вербальне.

  4. Пані Тетяно! Розробка цікава, розвиває фізичні якості учнів (увагу, спритність, орієнтацію просторі) та сприяє вихованню почуття колективізму засобами рухливих ігор. Дякую)))

  5. Доброго дня!
    Цікавий план-конспект, логічно структурований.
    Єдине хотів би зауважити: завдання уроку не тоже звучати як рухлива гра (щось потрібно розвивати, чомусь сприяти).
    Дякую!