mail@urok-ua.com

Конспект уроку з географії, 6 клас

“Форми рельєфу суходолу. Рівнини”

Автор: вчитель географії Когут Марія Зіновіївна

вчитель географії Когут Марія ЗіновіївнаТема уроку: Форми рельєфу суходолу. Рівнини

Мета уроку: Сформувати поняття: «рівнини», «низовини», «височини», «плоскогір’я»; ознайомити з поверхнею рівнин, видами рівнин за висотою, видами рівнин за утворенням; уявлення про первинні і вторинні рівнини, зміну рівнин. Розвивати пам’ять, абстрактне мислення, уяву, увагу, вміння складати схеми, таблиці, аналізувати ілюстрації та малюнки, працювати з текстом і поза текстовими компонентами підручника. Виховувати любов та бережливе ставлення до природи .

Тип уроку: комбінований урок

Обладнання уроку: підручник В.М. Бойко, С.В. МІхелі, атлас, географічна енциклопедія, ілюстрації.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

  1. Перевірка присутності учнів на уроці.
  2. Перевірка наявності необхідних засобів навчання.
  3. Психологічне налаштування учнів до роботи.

ІІ. Перевірка засвоєних знань, умінь і навичок

  1. Індивідуальне письмове опитування:
  • Що таке рельєф?
  • Що таке гори?
  1. Індивідуальне усне опитування:
  • Які є гори за утворенням?
  1. Фронтальне усне опитування:
  • Як поділяються гори за віком?
  • Як поділяються гори за висотою?
  • Під дією яких процесів змінюються гори?

ІІІ. Повідомлення теми уроку. Постановка мети і завдання

Діти зараз ми розгадаємо кросворд, який допоможе нам дізнатися про тему сьогоднішнього уроку.

кросворд з географії

  1. Нерівностями земної поверхні називають…
  2. Верхня тверда оболонка земної кулі…
  3. Материк на якому ми живемо…
  4. Внутрішні процеси, що створюють нерівності землі…
  5. Земна кора разом з верхньою частиною мантії розбита тріщинами на окремі блоки – літосферні…
  6. Зовнішні прошеси які вирівнюють форми рельєфу…
  7. Основні типи земної кори…

Отже, тема сьогоднішнього уроку: « форми рельєфу суходолу. Рівнини»

План

  1. Що таке рівнини.
  2. Типи рівнин за виглядом поверхні.
  3. Типи рівнин за висотою.
  4. Типи рівнин за утворенням.
  5. процеси, що змінюють рівнини.

IV. Формування і засвоєння нових знань, умінь і навичок

  1. Розповідь-пояснення з елементами бесіди.

Діти ми живемо на планеті рівнин. Розгляньте малюнки н яких зображено різні форми поверхні. Як ви думаєте на якому із цих малюнків зображено рівнини?

Зображення рівнини
Мал. 1.
Зображення гір
Мал. 2.
  • Як ви вважаєте, що займає на наші планеті більшу площу рівнини чи гори?
  • Погляньте у вікно ми живемо на рівнині?
  • Як ви вважаєте рівнини всюди однакові, чи бувають різних форм?

Отже,

Рівнини

На Землі рівнини займають значно більші площі, ніж гори. Це добре помітно на фізичній карті.

  1. Робота з ілюстраціями
  • розгляньте малюнок 99 на ст. 105 і скажіть як поділяються рівнини. Отже, рівнини поділяються за виглядом поверхні, за висотою, за творенням.
  • Розгляньте малюнок 100, 101 на ст. 105 підручника і скажіть який зовнішній вигляд рівнин. Таким чином можна зробити висновок, що за формою поверхні рівнини бувають плоскими. Поверхня їх рівнина, на ній не має помітних підйомів і спусків. Є горбисті рівнини,  де підвищення чергуються зі зниженнями.
  • Розгляньте малюнок 102 на ст. 106 підручника і розкажіть про відмінності рівнин за висотою.

Отже,

Схема

  1. Робота з підручником
  • Прочитайте другий і третій абзац на ст. 106 – 107 підручника і зробіть висновки як утворюються рівнини.

Клас ділиться на дві групи, першій групі опрацювати утворення первинних рівнин, другій – вторинні рівнини. Після опрацювання матеріалу учні доповідають по темі свого завдання.

  1. Евристична бесіда
  • Що таке внутрішні процеси?
  • Як впливають внутрішні процеси на формування рівнин?
  • Що таке зовнішні процеси?
  • Як впливають зовнішні процеси на формування рівнин?

V. Узагальнення і систематизація засвоєних знань, умінь і навичок

– Що таке рівнини?

Як поділяються рівнини за виглядом поверхні?

Доповніть схему

Доповніть схему

  • Розкажіть про процеси, що змінюють рівнини.

VI. Домашнє завдання

Підготувати відповіді на запитання плану записаного в зошиті, використовуючи при цьому підручник.

VIІ. Підсумок уроку

  • Про що нове ви сьогодні дізналися на уроці?
  • Для чого людям знання про рівнини?

Оцінювання учнів за роботу на уроці

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 4 з 5)
1901
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Урок є логічно продуманим. Вчитель застосував різні методичні прийоми навчання. Оригінальністю є використання ігрових прав на певних етапах уроку. Цікавими є використання наглядності та текстових схем. .

  2. В поурочному плані “Форми рельєфу суходолу. Рівнини” вчителя Когут М.З. мені сподобалось, що у процесі постановки мети і завдання уроку одночасно згадуються терміни з теми “Літосфера” (але питання №7 поставити більш коректно: один з типів земної кори”. Бажаю успіхів.

  3. Звичайний урок. Можливо, матеріали корисні для молодих вчителів. Самовпевнено, але по-доброму бажаю більше творчості і креативності.