mail@urok-ua.com

План-конспект уроку з хімії у 9 класі “Карбонові кислоти, їх склад, будова, хімічні властивості на прикладі оцтової кислоти”

Автор: вчитель хімії Бузівська Людмила Павлівна

вчитель хімії Бузівська Людмила ПавлівнаТип уроку: комбінований.

Форма уроку: фронтальна, індивідуальна, робота з підручником, гра, кооперативно-групова, хімічний експеримент.

Міжпредметні зв’язки: біологія, екологія, література, природознавство.

Обладнання: набір реактивів на столах учнів: розчини оцтової кислоти, хлоридної кислоти, розчин натрія гідроксида, метали цинк або магній, сода питна (кристалічна), крейда, розчин метилового оранжевого, індикаторний папір універсальний, штатив з пробірками, сірники, чашка «Петрі» зі зразками природних мінералів; мультимедійна дошка, дидактичний матеріал-пам’ятка, таблиця розчину сполук.
Методи й форми уроку: робота в парах, презентація міні-проектів, «Мозковий штурм», «Рефлексія», експериментальна дослідна лабораторна робота.

Технологічна карта уроку

№ з/п Етапи уроку Час, хв. Методи та форми Зміст
1. І. Стимулювання та мотивація діяльності. Привітання, організація, мотивація діяльності (технологія «мікрофон»), слово вчителя, лабораторний експеримент Побажання активної плідної праці, діагностика настрою та побажання настрою та успіху, з’ясування очікувань.
2. ІІ. Цілепокладання.

1. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

2. Актуалізація знань.

3. Перевірка домашнього завдання.

«Мозковий штурм» З’ясування проблеми уроку, акцентування уваги на актуалізації знань.
3. ІІІ. Цілереалізація.

1. Перевірка домашнього завдання.

Слово вчителя, виконання творчих завдань, розрахункових задач. Презентація міні-проекту, «Мозковий штурм».
4. 2. Сприйняття й первинне усвідомлення навчального матеріалу, осмислення зв’язків і співвідношення в об’єктах вивчення; вивчення будови та класифікація карбонових кислот. Робота з текстом підручника, з таблицею, додатковим матеріалом. Аналіз учнями змісту прочитаного та висновки з прочитаного.
5. 3. Вивчення хімічних властивостей карбонових кислот.

Застосування навичок та вмінь на готовому матеріалі.

Виконання лабораторного експерименту в малих групах (парами), «Мозковий штурм». Учні роблять висновок про властивості сполуки та її схожість та різницю з неорганічними кислотами.
6. IV. Систематизація знань та узагальнення вивченого. – Метод «Мікрофон»;

– запис хімічних реакцій на дошці та в зошиті.

– Я вважаю, що…

 

– Тому, що…

7. V. Рефлексивно-оцінюючий.

1. Підведення підсумків уроку.

2. Рефлексія.

3. Інформація про домашнє завдання.

4. Оцінювання.

Оцінювання учнів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Різнорівневе ДЗ:

1. Записати формули двох карбонових кислот та вказати їх особливості будови.

2. Вибрати із запропонованих перетворень раціональний спосіб добування оцтової кислоти в промисловості.

3. Скласти перетворення, враховуючи генетичний зв’язок між органічними сполуками:

…”?”?”?”карбонова кислота

Слово вчителя

Хід уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
1931
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Пані Людмило! Сподобались Ваші випереджувальні завдання до уроку: презентації “Особливості карбонових кислот та їх практичне застосування в житті людини”, “Оцтова кислота та її застосування”. Успіхів Вам)))