mail@urok-ua.com

Конспект уроку з математики, 2 клас

“Перевірка  віднімання додаванням. Знаходження периметра трикутника”

Автор: вчитель початкових класів Гусарова Антоніна Василівна

вчитель початкових класів Гусарова Антоніна ВасилівнаТема. Перевірка  віднімання додаванням. Знаходження периметра трикутника.

Мета: навчати учнів перевіряти віднімання  додаванням, вмінню застосовувати в обчисленнях правило знаходження невідомих компонентів дії віднімання;  формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження периметра; закріпити знання вивчених таблиць множення та ділення; розвивати навички швидкої лічби; виховувати інтерес до навчання, любов до природи.

Обладнання: підручник М.В.Богданович, Г.П.Лишенко,
мультимедійне обладнання, наочні посібники.

Хід уроку

І. Організаційна хвилина.

  • Встаньте, діти, посміхніться, привітайтесь до гостей.
  • Сідайте і погляньте, куди ми з вами потрапимо. (Весняний ліс)
  • Саме тут, у весняному лісі, народилися маленькі струмочки.
  • Який із струмочків вам більше подобається.
  • Чому?

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Повторення таблиці множення на 5.
  • Струмочок ще зовсім маленький і беззахисний. Давайте оточимо його турботою і проспіваємо для нього пісеньку.
  • Пригадайте, таблицю множення якого числа ми нещодавно вивчили.
  • Тож давайте поспіваємо знайому нам пісеньку.
  1. Каліграфічна хвилинка.
  • Струмочку дуже сподобалася ваша пісенька, а цифру 5 він просить вас прописати красиво та каліграфічно у своїх зошитах.

ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

Мотивація навчальної діяльності.

  • А чи знаєте ви, куди так поспішає маленький весняний струмочок?
  • А хочете дізнатися?
  • Для цього ми повинні здійснити подорож з маленьким потічком, виконувати всі його прохання та допомагати долати перешкоди.
  • Разом з ним ми дізнаємося, як у математиці можна перевірити дію віднімання, закріпимо вміння розв’язувати арифметичні та геометричні задачі вивчених видів, розвиватимемо вміння швидко і правильно знаходити значення математичних виразів.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Підготовчі вправи (завдання на основі №710,711, с. 108)
  • Діти, неподалік від струмочка утворилася заглибина до якої потрапили рибки. Якщо не виловити їх, то вони можуть загинути. Давайте допоможемо тим рибкам, значення математичних виразів на яких дорівнює 5.
  • Молодці, повне відерце рибок врятували і випустили до струмочка. Але в нас ще залишилися рибки.
  • Погляньте на числові вирази, які записані на рибках?
  • Що їх об’єднує?
  • А чи знаєте ви як називаються числа при відніманні?
  • Щоб врятувати рибок, давайте з кожної різниці складемо та обчислимо вирази на додавання за зразком.
  1. Вивчення правила.
  • А зараз, увага, дослідження.
  • Розглянемо ще раз останній вираз.
  • Назвіть компоненти та результат дії віднімання.
  • Який приклад на додавання ми склали?
  • Що таке 23? (різниця)
  • Що таке 5? (від’ємник)
  • Який результат отримали коли до 23+5? (28)
  • Що таке 28? (зменшуване)
  • Отже, щоб перевірити віднімання додаванням, можна до різниці додати від’ємник. Якщо дістанемо зменшуване, то розв’язання правильне (повторення правила разом).
  • Давайте перевіримо, чи правильно ми з вами сформулювали правило. Розгорніть підручники на с. 108 і прочитайте правило.
  • Як можна перевірити дію віднімання?

VІ. Узагальнення і систематизація  нових знань.

  1. Первинне закріплення (№ 713, с. 108)
  • Струмочок хоче перевірити як добре ви запам’ятали правило і чи вмієте ви його використовувати. Він пропонує вам обчислити значення виразів з перевіркою № 713, с. 108. (один приклад з коментуванням біля дошки, а другий – самостійно).
  • Чи допомогло вам правило обчислити значення виразів?
  1. Розв’язування задачі за коротким записом (№ 715, с. 108).
  • Як ви гадаєте, де ще, в математиці, нам може знадобитися вивчене нами правило?
  • Складіть задачу за коротким записом № 715(1).
  • Як називаються задачі даного виду?
  • Як знайти невідоме зменшуване?
  • Розв’яжіть задачу усно.

Фізкультхвилинка

  • Наш струмочок вдячний вам за допомогу і запрошує трішки відпочити.
  1. Розв’язування задачі №716, с.108.
  • Наш струмочок так заслухався вашими відповідями, що не помітив як потрапив на пшеничне поле.
  • А чи знаєте ви, що отримують із зерняток пшениці під час помелу?
  • Давайте розв’яжемо задачу №716.
  • Прочитайте задачу самостійно.
  • Про що говориться і задачі?
  • Що отримують з пшениці під час помелу?
  • Ці слова запишемо в умову задачі.
  • Скільки одержали манних круп? Борошна?
  • Що означає число 100?
  • Що питається в задачі?
  • Як називаються задачі даного виду?
  • Пригадайте правило як знайти третій доданок?
  • Розв’яжіть задачу самостійно? (один учень біля дошки)
  • Хто розв’язав задачу іншим способом?

Вправи для очей

  • Під час письма наші очі втомлюються. Давайте виконаємо вправи, щоб зняти втому.
  1. Розв’язування геометричної задачі №717, с.109.
  • А наш струмочок побільшав, поширшав і в ньому з’явилися острівці, на які випадково потрапили зайчик та білочка.
  • Знайдіть ці острівці у своєму підручнику №717.
  • Прочитайте завдання.
  • Дівчатка допоможуть білочці і обчислять периметр жовтого трикутника, а хлопчики – зайчику і обчислять периметр трикутника помаранчевого кольору. (2+3+4=9см 4+5+8=17см)
  • Порівняйте периметри і дізнайтесь до кого так поспішав весняний струмочок.
  • Який вираз складемо? (17 см – 9 см = 8 см)
  • Так, наш струмочок поспішав до своєї матусі, щоб привітати її зі святом 8 Березня.
  • Я впевнена, що кожен з вас також порадує свою матусю. І найкращим подарунком будуть ваші знання.
  • Продемонструвати їх ви зможете під час виконання домашнього завдання.
  • Вдома ви розв’яжете колові приклади № 718 та складену задачу на знаходження остачі №719, с.109.

VІІ. Підсумок уроку.

  • Як перевірити, чи правильно ми виконали віднімання?
  • Якими знаннями ви порадуєте свою матусю, коли повернетеся сьогодні зі школи.

Струмочок щиро вдячний вам за допомогу і на прощання дарує мультфільм від мудрої тітоньки Сови.

Презентація до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(8 оцінок. Рейтинг публікації: 4.6 з 5)
1449
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Урок цікавий. Вдало підібрані питання, які сприяють актуалізації опорних знань і підготовці до сприймання нового матеріалу. Продумана бесіда, яка б сприяла мотивації навчальної діяльності. Конспект складений методично правильно.