mail@urok-ua.com

Конспект уроку з математики, 4 клас

“Знаходження дробу від числа. Задачі на знаходження дробу від числа”

Автор: Вчитель початкових класів Мартиненко Ірина Володимирівна

Вчитель початкових класів Мартиненко Ірина ВолодимирівнаТема: Знаходження дробу від числа. Задачі на знаходження дробу від числа.

Мета: вчити учнів розв’язувати задачі на знаходження дробу від числа, закріплювати вміння порівнювати дробові числа; розвивати математичне мовлення, уяву, увагу, логічне мислення, уміння розв’язувати задачі; виховувати дисциплінованість, товариськість, любов до природи

Хід уроку

І. Організаційна частина

  1. Привітання
  2. Перевірка готовності до уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

  1. Усний рахунок

– Сьогоднішній урок ми розпочнемо з усного рахунку. Але він буде незвичайним. Ви маєте обчислити ланцюжки усно, а відповіді записати в рядочок через клітинку.

73000 : 100 – 50 = 23

9900 + 2100 : 1000 : 4 = 3

999900 * 0 +1 = 1

10900 : 100 – 88 = 21

239900 : 239900 + 10 = 11

20000 – 2000 : 1000 = 18

1300 – 200 : 100 = 11

23, 3, 1, 21, 11, 18, 11

– Зачитайте відповіді.

– А зараз попрацюйте в парах. Під кожним числом зашифрована буква. Перед вами алфавіт. Співвіднесіть числа і букви.

– Отже сьогодні на уроці ми будемо говорити про тварин.

  1. Каліграфічна хвилинка

– Яка цифра повторюється найчастіше? (1) Скільки разів? (7) Подивіться як пишеться ця цифра. Пропишіть її сім разів.

– Яка цифра на 1 одиницю більша? (2) Скільки разів вона повторюється? Подивіться як пишеться ця цифра. Пропишіть її два рази.

– Яка цифра повторюється скільки ж разів? (3) Подивіться як пишеться ця цифра. Пропишіть її два рази.

– Яка цифра позначає найбільше число? (8) Подивіться як пишеться ця цифра. Пропишіть її два рази.

– Які цифри зустрічаються в каліграфічній хвилинці. Утворіть найменше чотирьохцифрове число. (1238) Розкладіть його на розрядні доданки.

3. Математичний диктант

– Але це ж не урок природознавства, щоб дізнатися тему уроку ми напишемо математичний диктант.

– Якщо будуть зустрічатись іменовані числа пишемо найменування.

– Знайдіть 1/4 від 320.

– Знайдіть 2/5 від 100 .

– Швидкість гепарда 110 км/год. Швидкість кролика на половину менша? Яка швидкість кролика?

– Довжина ліани по якій повзає мавпа 30 м. ЇЇ розділили на 3 частини. Яка довжина однієї частини?

– Довжина дитинчати удава 50 см. Наступного місяця його довжина збільшується на половину. Яка стала довжина дитинчати удава?

– Знайдіть 3/5 від 150

80, 40, 55 км/год, 10м, 75см, 90.

– Взаємоперевірка. Оцінювання на дошці.

– Найвища оцінка за диктант 10 балів. Але за активність та правильність ви можете отримати ще 2 бали. Тобто 10 + 2 = 12

  1. Робота на картках

І варіант

– Порівняй дроби

½   1/8

1/3   ½

1/8   1/10

¼     1/5

  • Розвяжіть задачу.

60 голубів було в парку. 2/6 відлетіло. Скільки голубів залишилось?

ІІ варіант

– Запишіть у порядку зростання

1/6, ½, 1/10, 1/8, 1/3, 1/5, ¼.

  • Розвяжіть задачу.

В зоопарку 80 тварин. 2/8 – це птахи. Скільки інших тварин у зоопарку?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

  1. Оголошення теми та мети уроку

– Що спільного в цих завданнях? Отже сьогодні на уроці ми поглиблюватимемо знання про дроби.

  1. Бесіда про дроби

– На скільки частин поділене коло?

– Як можна записати це дробом?

– Якщо я візьму 2 частини, то отримаю…

– Скільки мишей на малюнку?

– На скільки частин потрібно поділити сир?

– Одна мишка отримає…

– Скільки частин отримають 3 мишки?

– На що вказує чисельник?

– На що вказує знаменник?

  1. Порівняння дробів

1/3   1/8,

¼   1/7,

1/5    ½,

2/6   5/6,

3/8     6/8

– (Виключити телевізор)

  1. Робота з підручником

№667 (Додаткове завдання)

– Запиши цифрами дроби:

П’ять сьомих, чотири шостих, сім восьмих, дві дев’ятих,шість дев’ятих, одна десята.

№670

– Знайди 3/7 від 3864;

– Знайди 4/9 від 1575.

ІV. Систематизація та узагальнення матеріалу

1. Виступ довідкового бюро

Я труд поважаю,
Все літо літаю у поле до гаю,
Збираю медок
Із різних квіток.
Кого не злюблю,
Того жалом колю.
(Бджола)

2. Розв’язування задачі разом

Пасіка має 20 вуликів. Один вулик дає 52 кг меду. Пасічник 2/5 всього меду залишив бджолам, а решту віддав друзів. Скільки кілограмів меду пасічник віддає друзям?

Було – 20в. по 52 кг

Залишив – ? кг, 2/5

Віддав – ? кг

1) 52 * 20 = 1040 (кг) – було

2) 1040 : 5 *2= 416 (кг) – залишив

3) 1040 – 416 = 624 (кг)

  1. Розв’язування задачі з коментуванням

– Тигр біжить зі швидкістю 440м/хв, що становить половину від швидкості леопарда. Ці тварини вибігли на зустріч один одному і зустрілися через 3 хв. Яка була відстань між ними?

1) 440 * 2 = 880(м/хв) – швидкість леопарда

2) 440 * 3 = 1320 (м) – пробіг тигр

3) 880 * 3 = 2640 (м) – пробіг гепард

4) 1320 + 2640 = 3960 (м)

V. Підсумок уроку

1.Висновок

– На що вказує чисельник?

– На що вказує знаменник?

  1. Домашнє завдання

№ 671, 672,

Додаткові завдання  

  1. Розвязання задачі з логічним навантаженням

Цілий банан і ще ¼ банана Мавпочка продає за 1 грн. Скільки коштує цілий банан?

  1. Усний рахунок
882 636 939 244 848 666 339
1

2

1

3

1

3

2

4

1

4

3

6

1

3

441 212 313 122 212 111 113
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 4 з 5)
2362
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Конспект уроку складений методично правильно. Вдало підібрані завдання,які сприяють актуалізації опорних знань і підготовці до сприймання нового матеріалу. Розвиток різних форм діяльності учнів. Залучення учнів до підведення підсумків уроку.