mail@urok-ua.com

Конспект уроку з природознавства для 2 класу. Розмноження рослин

Автор: вчитель початкових класів Коваль Наталія Іванівна

Коваль Наталія ІванівнаРозділ. Мандрівка перша: природа восени

Тема. Розмноження рослин

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Мета: узагальнити знання учнів про будову рослини; ознайомити зі способами розмноження рослин на прикладі кімнатних рослин; розвивати логічне мислення, увагу, мову, спостережливість, уміння зіставляти і робити висновки; виховувати інтерес до життя рослин, любов до природи.

Методи та прийоми:

  • інформаційно-репродуктивний
  • репродуктивний
  • пошуковий
  • практичний

Обладнання. картки для індивідуального опитування, картки для роботи в парах, мікрофон, презентація «Як розмножуються рослини», аудіо запис співу соловейка, предметні малюнки рослин, горщики з землею і стаканчики з живцями рослин.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Вийшло сонечко із хати.

Надоїло йому спати.

Вмило ручки, оченята,

Вділо білі чоботята.

Стала навколо позирати

І усмішки роздавати.

  • Ти навколо подивись,

з другом посмішкою поділись!

ІІ. Актуалізація опорних знань

  1. Гра «Розкажи сусіду» (робота в парах)

Підпишіть малюнки на картках. Підготуйте відповіді на запитання:

– Що ти знаєш про дерево? ( Має один головний дерев’янистий стовбур. Наприклад: береза, дуб, клен, верба.)

– Що ти знаєш про кущі?( Кущ має багато дерев’янистих стовбурів. Наприклад: калина, ожина, шипшина, малина.)

– Що ти знаєш про трав’янисті рослини? ( Трав’янисті рослини мають соковите стебло. Наприклад: огірки, квасоля, ромашки.)

Конспект уроку з природознавства для 2 класу

  1. Гра «Я розпочну, а ти продовж»

( учні вибирають записані на дошці запитання і дають відповіді на клас, пропонуючи доповнити відповідь своєму товаришу)

– На які групи за тривалістю життя поділяються рослини? (Рослини за тривалістю життя поділяються на однорічні та багаторічні)

– Наведіть приклади однорічних та багаторічних рослин, які квітнуть на шкільному подвір’ї.

( Однорічні квітучі рослини: чорнобривці, айстри, мальви, сальвії. Багаторічні: троянди, бузок, іриси)

— Поміркуйте, чи бувають у рослин «діти»? («Діти» рослин – це їх плоди, з яких потім виростають молоді рослинки)

— Де ви спостерігали, що у рослин є «діти»? Розкажіть .(Плоди на рослинах можна побачити влітку і восени. Влітку дозрівають вишні, черешні, суниці, полуниці, смородина, аґрус. Восени їх можна побачити в саду на яблунях, грушах, горіхах. Ми ходили в ліс на екскурсію і збирали плоди дуба, а на пришкільній алеї збирали каштани . Їх передали в лісництво, де з них будуть вирощувати молоді рослини).

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, якими способами розмножуються рослини. А які саме рослини, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте кросворд.

Конспект уроку з природознавства для 2 класу

  1. Серед квітів справжня баба в жовтій хусточці … (Кульбаба)
  2. Біле плаття, тонка талія. Травень – і цвіте.. (Конвалії)
  3. У зеленім кожушку, костяній сорочці, я росту собі в ліску, всім зірвати хочеться! (Ліщина)
  4. Навесні цвітуть мої свічі, заглядають сонцю в вічі, а під осінь ті свічки вдягнуть з голок кожушки. (Каштан)
  5. На паличці сонечко,
    У землі коріннячко.
    Будуть син і донечка
    Лузати насіннячко. (Соняшник)
  1. Під лопухом зелене яйце з хвостом. (Огірок)
  2. В землю заховалася
    І сидить – мовчить.
    У червоне вбралася,
    Бант лише стирчить. (Морква)
  1. Я найперша зацвітаю синім цвітом серед гаю. Відгадай, що за рослина? (Пролісок)

— Отже, розмноження яких рослини будемо вивчати на уроці? (Квіткових)

IV. Вивчення нового матеріалу

  1. Ознайомлення

– Квіткові рослини прикрашають нашу Землю, милують око, змушують задивлятися на них.

– Кожна рослина має будову. Уважно розглянь малюнок та назви органи квіткових рослин.

– Сойка Синьокрила поцікавилася: «Що таке живець? Як розмножувати рослини живцями?»

– Живці бувають стебловими та листковими. За допомогою них розмножуються рослини. Розглянемо як розмножуються кімнатні рослини

– Розмноження живцями: частину стебла ставимо в воду, пророщуємо до утворення коріння і висаджуємо в підготовлений ґрунт.

Таким же способом розмножуються рослини і за допомогою листкового

живця.

Рослини відрощують свої «дітки», які можна відразу садовлять ґрунт

Розкажіть, хто вдома допомагав мамі розсаджувати рослини таким способом.

– Сойка просить відгадати загадку

Одне кинеш – ціпу жменю візьмеш. (Зерно)

Рослини розмножують і насінням

  1. Релаксація( аудіо запис співу соловейка.)

Квітучі рослини нагадали нам про весну. Зручно сядьте за столами і під чарівний спів соловейка зробимо уявну подорож у весну

V. Узагальнення та систематизація знань

  1. Робота підручником (с. 50-51)

— Роздивіться малюнок на с. 50 і розкажіть, які органи волошки забув намалювати художник? ( Художник забув намалювати плоди-насінинки)

— Розгляньте малюнки на с. 61 та назвіть способи розмноження пелангонія (герань) і сансев’єра. (Пеларгонія розмножується за допомогою стеблового живця, сансев’єра – за допомогою листкового живця)

— Поміркуйте: чому сансев’еру називають ще щучим хвостом, а пеларгонію — калачикам! (Листя сансев’ери дуже схоже на хвіст щуки. Листочки пеларгонії круглі і нагадують калачі)

Підсумок. Рослини розмножуються насінням, стебловими і листковими живцями.

2.Вікторина

 ( на дошці предметні малюнки рослин)

— Відгадайте загадку про рослину, назвіть способи її розмноження.

■ Сидить пані на горбку у червонім каптурку, хто не пройде – спинить крок,

щоб зірвати каптурок.. (Суниця розмножується за допомогою «вусиків». Відростає «вусик» і на його кінці виростає нова рослина)

■ Стоїть при дорозі на одній нозі, голова червона мала, а в ній — тьма. (Мак розмножується за допомогою насіння)

■ Весною зеленіла, влітку зацвітала, восени наділа червоні корали. (Горобина розмножується за допомогою насіння)

■ Квітка ця на сонце схожа.

На олію вона гожа.

Жовті пелюсточки має,

їх до сонця повертає. (Соняшник розмножується за допомогою насіння)

  • Там, де в яр травиця збігла, красувалась Куля біла. Налетів жартун-вітрисько,

щось травиці пошушукав… І знялося з кулі триста спілих білих парашутів. (Кульбаба пускає за вітром парасольки – насіннинки. Де насіннячко потрапляє в ґрунт – виростає нова кульбаба)

  • Сидить панна у світлиці молода, червонолиця. Хто до неї завітає — вітамінами вгощає. (Морква розмножується за допомогою насіння)

3 Практична робота

  • У нас на допоміжному столі стоять в стаканчиках стеблові, листкові живці фіалки та пеларгонії, а також «дітки» флорофітума. Ми розділимось на групи і висадимо рослинки в підготовлені горщики з землею.(Діти діляться на 6 груп)
  • Пригадайте правила висаджування рослин:

а) В риночці з ґрунтом зробіть паличкою заглиблення.

б) Обережно покладіть в утворений отвір нову рослинку так, щоб корінці були нижче рівня землі.

в) Присипте землею рослину і полийте водою.

– Молодці! У нашому класі появилося 6 нових квіткових рослин за якими ви будете доглядати на протязі навчального року.

VI. Підсумок уроку. 

— Що нового про рослини ви дізналися на уроці? (На уроці ми дізналися, що рослини розмножуються за допомогою насіння, стебловими і листковими живцями)

— Наведіть приклади рослин, що розмножуються стеблом.(Стебловими живцями розмножується пеларгонія)

— Наведіть приклади рослин, що розмножуються насінням.(Насінням розмножується пшениця, огірки, морква, дині, кавуни)

VII. Домашнє завдання

С.50-51.

— Запропонуйте своїм рідним розмножити ваші улюблені кімнатні рослини. Підкажіть їм, як це можна зробити.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
134
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Урок насичений різноманітними видами робіт: ігри, загадки, кросворд, релаксація. А практична робота сприяє виробленню практичних навиків та стимулює пізнавальну активність учнів. Спасибі за цікавий творчий доробок.

  2. Урок побудовано методично правильно. Для вивчення нового матеріалу та закріплення знань, вчителька застосувала дидактичнні ігри, що допомогло учням засвоїти матеріал. Дякую.

  3. Шановна Наталіє Іванівно! Дуже багато цікавого матеріалу використано на уроці, але якщо читати Ваш сценарій, не відразу уявила, що і як відбувається після оргмоменту… а потім не хотіла й покидати “Ваш клас” 🙂 Дякую!