mail@urok-ua.com

Конспект уроку з природознавства в 3 класі

Чим особливі гриби?

Автор: вчитель початкових класів Самокиш Лідія Іванівна

Тема: «Чим особливі гриби?»

Мета: ознайомити дітей з царством грибів, з особливостями будови, значенням в житті людини та місцем у природі, розширити світогляд учнів, пробудити інтерес до природи;

розвивати  пізнавальну активність,  процеси мислення, зв’язне мовлення, спостережливість;

виховувати бережливе ставлення до природи, до свого здоров’я.

Тип уроку: урок отримання нових знань.

Обладнання: презентація «Види грибів», картки-завдання для роботи в групах, таблиці з природознавства для 3 класу, пам’ятки «Цей урок навчить мене…», енциклопедія рослин.

Презентація до уроку

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

-Треба дружно привітатись:

– Добрий день!

– Друзям голосно сказати:

– Добрий день!

Друг до друга поверніться, Один одному всміхніться,

Молодці!

-Що ви чекаєте від нашого уроку, чого сподіваєтесь навчитися на цьому уроці?

– Так, сьогодні ми будемо працювати в групах, аналізувати отриману інформацію та робити висновки.

(Вивісити на дошку додаток № 1).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  • З давніх-давен людина подорожує. Сьогодні ми з вами також відправимося у подорож. А от куди помандруємо-спробуйте дізнатися із загадки:

Навесні веселить, влітку холодить,

Восени живить, взимку зігріває.

(Ліс).

-А для того, щоб ми в лісі не заблукали, нам потрібен провідник.

Цим провідником, буде дитина, яка багато читає енциклопедій, пізнавальних журналів. (Прізвище дитини).

_Щоб з нами не трапилося біди, повторимо правила поведінки в лісі.

  • Вирушаємо у подорож.

(На екрані з’являється слайд № 1 «Ліс».)

  • Подивіться, прислухайтеся. Що ми побачили та почули?

(Дерева, квіти, гриби, звірі, спів птахів).

  • Робота в групах «Перевірка домашнього завдання».

1 група «Дерева мішаного лісу»;

2 група «Звірі лісів України»;

3 група «Птахи лісів України»;

4 група «Які рослини лісу люди можуть споживати?»( Ягоди, горіхи, гриби).

  • Проблемна ситуація : розподіліть дари лісу, які назвала 4 група, за видами (дерева, кущі, трав’янисті рослини).
  • Чим ви користувалися при розподілі?
  • До якої групи і за якими ознаками ви віднесли гриби?

ІІІ. Основна частина.

  • Повідомлення теми уроку.

-Прочитайте запис на дошці та сформулюйте тему уроку.

Чимособливігриби?

  • Отримання нових знань.
  • Гриби – віднесено до окремого царства.. Це окрема група організмів.
  • Робота з підручником ( ст..122-123)
  • Проведемо дослід на визначення ознак грибів, спільних з рослинами та тваринами.

(На дошці  додаток № 2)

Зразок виконання завдань

Зразок виконання завдань

 

Висновок (дітей, а потім зачитати з підручника ст..123).

ІV. Фізхвилинка.

Посиділи ми всі трішки,

Щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі, от чудово,

У лісок підемо знову.

  • Гриби поділяються на їстівні та отруйні. У звірів цар-це лев, то у грибів царем вважається білий гриб, або боровик.
  • Звернення до нашого провідника. (Повідомлення енциклопедичних даних: цей гриб людина не навчилася вирощувати в теплицях, дуже смачний гриб.)
  • Робота за таблицею «Гриби».
  • Роздивіться та назвіть складові частини гриба.
  • За якою ознакою на таблиці гриби розподілені на дві групи?

( їстівні та отруйні).

V. Розширення нових знань.

Перегляд презентації.

  • Звернення до нашого провідника. (Дані з енциклопедії: бліда поганка має таку сильну отруту, що вона сильніша за отруту змії. Мухомор-не тільки отруйний та красивий гриб, а ще він є ліками для лосів).
  • Гра «Упізнай грибок» (якщо гриб-їстівний-плескаємо в долоні, якщо ні-мовчимо).

Матеріал для гри: білий гриб, мухомор,пліснява, сироїжки, жовчний гриб, підосичник, цвіль, бліда поганка, несправжні опеньки.

  • Проблема: пліснява та цвіль-зайві слова чи гриби?
  • Звернення до нашого провідника. (Дані з енциклопедії про плісняву та цвіль).

VI. Узагальнення та закріплення нових знань.

  • Робота в малих групах.

1 група «Довести, чому не можна збирати гриби біля смітників, уздовж доріг».

2 група «Довести, що отруйні гриби та пліснява приносять певну користь».

3 група «Розкрити роль грибів в житті людини».

4 група «Скласти поради для недосвідчених грибників».

  • Додаток № 3 «Поради досвідченого грибника».
  • Збирати лише ті гриби, у яких ви впевнені;
  • Ніколи не збирати старих, перезрілих, червивих та зіпсованих грибів;
  • не їсти сирих грибів.
  • Звернення до нашого провідника. (Дані з енциклопедії про виготовлення чорнила з сірого гнойовика.)

VII. Підсумо уроку.

  • Дати відповідь на головне питання нашого уроку «Чим особливі гриби?»

VIII. Рефлексія:

  • Самооцінка учнів;
  • Оцінювання роботи учнів вчителем.

IX. Домашнє завдання:

  • дізнатися більше де використовували чорнило з гнойовика;
  • яка інша назва різнокольорового гриба? (Сироїжки).

Література:

  1. М.І. Майхрук «Позакласна робота з природознавства» 1-4 класи, 2004р.
  2. О.В. Тагліна «Предметні тижні з природознавства в початковій школі», 2010р.
  3. Л.П. Хитяєва «Цікаві завдання з природознавства для початкової школи», 2008 р.
  4. Т. Тарнавська «Чорнильний гриб». Журнал «Колосок» № 6 2009 р.
  5. І.В.Грущинська «Природознавство» 3 клас, 2013 р.

Додаток до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
2707
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *