mail@urok-ua.com

Конспект заняття з розвитку зв’язного мовлення через ігри та вправи для розвитку дрібної моторики

Автор: вчитель-логопед Татомир Наталія Володимирівна

Програмовий зміст:

  • вправляти у придумуванні коротких порівняльних розповідей;
  • продовжувати формувати вміння будувати складнопідрядні речення;
  • збагатити словник дітей словами, що позначають ознаки об’єкта;
  • удосконалювати дрібну моторику пальців рук;
  • продовжувати формувати слухову увагу;
  • розвивати логічне мислення, творчі здібності;
  • розвивати вміння входити в роль об’єкта;
  • виховувати організованість, співпрацю, вміння працювати в парі;
  • виховувати інтерес до казок.

Матеріал: пластилінова дошка, насіння гарбуза, кавуна, кукурудзи, різні види макарону, палички для лічби, нитки, ґудзики, намистинки, картинки-символи, великі пазли із зображенням Колобка (виготовлені із пінопласту), картинки-підказки.

Хід заняття

І. Організаційний момент:

  • Діти, погляньте чи світить сонечко, чи не заблукало воно поміж хмар? Давайте привітаємося з ним, з небом і з усіма присутніми.

Доброго ранку, сонечко ясне!
Доброго ранку, небо прекрасне!
Доброго ранку усім малюкам!
Доброго ранку і нашим гостям!

  • Сьогодні нас запросив до себе в гості один із казкових героїв. Який саме ви дізнаєтеся, коли викладете його портрет із пазлів.

Діти викладають портрет Колобка

Діти викладають портрет Колобка
Діти викладають портрет Колобка
  • Ось у мене є картинки, які допоможуть нам пригадати казку про Колобка.

Демонстрація картинки-підказки

Демонстрація картинки-підказки
Демонстрація картинки-підказки
  • Що було спочатку?
  • Де жили дід та баба?
  • Пропоную зобразити хату , в якій жили дідусь і бабуся, за допомогою гумок на ось цій чарівній дошці.

Гра «Переплятаночка»

Гра для розвитку дрібної моторики пальців рук
Гра Переплятаночка

Діти викладають хату частинами (стіни, дах, вікно, двері, димар, сходи), коментуючи свої дії.

  • Спекла баба Колобка і, тільки хотіла поставити його на вікно, як дід позачиняв усі вікна й двері, та й каже: «Ти що, бабо, хочеш, щоб Колобок утік?» Лежав Колобок і думав, як йому втекти від діда та баби, адже на нього чекають Зайчик, Вовчик, Ведмідь і Лисичка. Казку потрібно продовжити. Діти, як втекти Колобку від діда та баби?

Міркування дітей (можна чемно відпроситися у дідуся та бабусі; попросити мишку, щоб прогризла дірку в стіні; пролізти через комин (димар) та ін..)

  • Втік Колобок від діда та баби і покотився по доріжці. А що було потім? Назвіть, кого зустрів Колобок.

Демонстрація картинки-підказки

Демонстрація картинки підказки
Демонстрація картинки підказки
  • Котиться Колобок, котиться і докотився до річки. А по чому котився наш герой? (По стежині).
  • Ось у мене є картина, яку ми з вами маємо закінчити.

Пластилінова картина

Пластилінова картина
Пластилінова картина
  • Давайте викладемо шлях, яким Колобок докотився до річки.

Викладання ниткою. Дитина коментує свої дії.

  • За допомогою чого ти виклав шлях?
  • Якого кольору нитка?
  • Довкола було дуже красиво, тільки чомусь сонечко на небі здавалося сумним. А чому, діти? (немає промінців)
  • Як же зарадити цій проблемі?

Діти викладають промінці паличками для лічби.

  • По той бік річки сидів Зайчик, побачив Колобка та й кричить:

– Колобок, Колобок, я тебе з’їм!

– Спробуй. Вода в річці холодна, якщо хочеш захворіти, то стрибай.

  • Як Зайчикові перебратися на цей берег?(треба збудувати місток, кладку)

Діти викладають місток з паличок, ґудзиків, коментуючи свої дії.

  • Втік Колобок від Зайчика і покотився далі. Котиться, котиться, бачить якісь дивні стовпчики із землі стирчать. Що це таке? На що схожі ці стовпчики? (на стовбури дерев) То ж давайте перетворимо їх на справжні дерева.

Діти викладають дерева за допомогою паличок для лічби та ниток.

  • Коли це із лісу вийшов Вовк, сів на горбочку і задумався. А думав він над тим, чому засумував Зайчик, якого він щойно зустрічав. Діти, ось у мене є картинки, які допоможуть вам зрозуміти, чому сумує Зайчик.

Гра « Чому сумує Зайчик?»(складання складнопідрядних речень зі сполучником тому, що).

Гра Чому сумує Зайчик

  • А зараз уявіть себе Зайчиками.

Фізкультхвилинка (діти виконують рухи згідно тексту під музику):

Ми зайчики-стрибайчики по полю гуляєм,
Ми морквинки й капустинки в городі збираєм.
Ось так, ось так-так весело збираєм.
Маєм довгі вушка, вушка довгі маєм,
Ними ми хитаєм,пісеньку співаєм.
Ось так, ось так-так вушками хитаєм.
Маєм спритні ніжки, ніжки спритні маєм.
Від вовчика злого ними ми втікаєм.
Ось так, ось так-так швидко ми втікаєм.

  • Покотився Колобок далі. Коли це назустріч йому Ведмідь, та такий заклопотаний, що навіть не помітив Колобка і ледь не наступив на нього. Ведмедик отримав завдання від Мудрої Сови: скажи чим схожі та чим відрізняються заєць та лисиця, вовк та ведмідь, вовк та собака. Давайте, діти, допоможемо Ведмедику. В нагоді нам стануть малюнки тварин.

Гра «Чим схожі, чим відрізняються?»(описові порівняльні розповіді)

Гра Чим схожі чим відрізняються
Гра Чим схожі, чим відрізняються
  • Ведмедикову проблему ми вирішили, а Колобок покотився собі далі. І докотився він до лисиччиної хатки. Діти, а чим казка закінчилася? (фото 8).
  • У нашій казочці все інакше. Колобок докотився до Лисички, яка саме збиралася садити квіти у своєму незвичайному квітнику. Діти, пропоную допомогти Лисичці. Ось у мене є насіння кавуна, гарбуза, кукурудзи, а також макарони різної форми.

Діти викладають квіти.

Діти викладають квіти
Діти викладають квіти

Робота дітей

  • Та ось прилетіла Сорока і кричить: «Дудусь та бабуся розшукують Колобка! Дудусь та бабуся розшукують Колобка!». Діти, а до кого чи куди можуть звернутися дідусь та бабуся по допомогу?

Міркування дітей (написати оголошення, подати його на радіо, телебачення, звернутися в міліцію)

  • А які оголошення ви придумали б для діда та баби, щоб знайти Колобка? Зараз ви поділитеся на дві підгрупи, кожна підгрупа повинна вибрати собі лідера, якому ви казатимете свої пропозиції до оголошення і який презентує, тобто розкаже нам всім оголошення.

Робота дітей у підгрупах.

  • Ваші оголошення цікаві, а дідусь та бабуся самі вирішать, котре з них краще, і надрукують його в газеті чи звернуться з ним на телебачення чи радіо, а ми з вами зможемо його прочитати чи почути.

Нашій казочці кінець, а хто слухав – молодець. Ось вам казочка, а мені бубликів в’язочка.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(3 оцінки. Рейтинг публікації: 3.3 з 5)
3071
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Прочитано мною багато занять ,але вперше зустріла конспект з елементами розвиваючого навчання (коментування, домислення, складання творчих розповідей, описові порівняльні розповіді…)та роботу в парах. Саме цього вимагає програма.В цьому плані –12балів, але в логопеда дещо інші вимоги до занять…