mail@urok-ua.com

Корекційно-розвиткове заняття для дітей з вадами слуху

Автор: заступник директора з НВР Подолян Ірина Костянтинівна

Тема: Звук [н]. Фонетичний розбір слова. Слухове сприймання: «Розповідь про себе».

Мета: Автоматизувати звуковимову раніше вивчених звуків, зокрема звук [н]. Закріплювати вміння виконувати фонетичний розбір слів (малювання, яблуко). Закріпити вміння вести зв’язну розповідь про себе.

Хід заняття

Психологічний настрій.

  • Як справи? Як настрій? Ти готовий до заняття? Тобі потрібно говорити сьогодні виразно, правильно виконувати всі завдання.
  • Як думаєш, що ти будеш робити на занятті?

Я буду:

*говорити

*думати

*читати

*запам’ятовувати

*відповідати на запитання

Подивися на малюнок.

Склади 2 речення за малюнком.

Настала сніжна, холодна зима.

Діти зліпили снігову бабу.

Розбери речення. Постав питання до кожного слова.

Подивись на мене. Які слова я говорю?

(Учень зчитує з губ, називає вголос)

Подивись на таблички.

Які слова можна підібрати до них?

В якому з слів є буква Н?

Тепер закріпимо вимову цього звука (дзеркало, омовлення артикуляції). Вправа «Який це звук?»

Визнач місце звука [н] у словах (на початку, в середині, в кінці)

Молодець! Тепер трішки відпочинемо. Розкажи мені про себе шляхом пальчикової гімнастики.

Перші три речення говори повільно, другі два говори довго, наступні говори пошепки.

Зробимо фонетичний розбір слова:

Яблуко [йаблуко] – 3 склади, 1 скл. – не прикритий, відкритий, 2 скл. – прикритий, відкритий, 3 скл. – прикритий, відкритий.

я [й] – пригол., м’як., (йот)

а [а] – голос., нагол., (а)

б [б] – пригол., тверд., дзвінк., (бе)

л [л] – пригол., тверд., дзвінк., (ел)

у [у] – голос., ненагол., (у)

к [к] – пригол., тверд., (ка)

о [о] – голос., ненагол., (о)

6 букв, 7 звуків.

А зараз виконай фонетичний розбір самостійно

Малювання [мал’уван’:а] – 9 букв, 8 звуків, 4 склади

[м] – приголосний, дзвінкий, твердий

[а] – голосний, ненаголошений

[л’] – приголосний, дзвінкий, м’який

[у] – голосний, ненаголошений

[в] – приголосний, дзвінкий, твердий

[а] – голосний, наголошений

[н’:] – приголосний, дзвінкий, м’який, подовжений

[а] – голосний, ненаголошений

Перевір себе і оціни.

Підсумок.

Що ми сьогодні робили? Оціни свою роботу на занятті:

Я:

  • Знаю
  • Вмію
  • Ціную знання
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 4 з 5)
1327
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Дуже необхідне заняття. Діти з вадами слуху важче опановують мову, особливо усну. Поданий конспект показує, як можна таких дітей навчити мові, які вправи для цього потрібні. Спасибі за навчання.