mail@urok-ua.com

Корекційно-виховне заняття у 1 класі

“Розмова про дружбу”

Автор: вчитель початкових класів Череднікова Оксана Федорівна

вчитель початкових класів Череднікова Оксана ФедорівнаРозробка корекційно-виховного заняття допоможе вчителю познайомити дітей з людськими якостями, формувати навички спілкування з однолітками, висловлювати свої думки; розвивати навички співробітництва, взаємодопомоги, уміння слухати і розуміти іншого.


Тема. Розмова про дружбу.

Мета. Познайомити з людськими якостями, вчити їх розрізняти. Формувати навички спілкування з однолітками, висловлювати свої думки; розвивати навички співробітництва, взаємодопомоги, уміння слухати і розуміти  іншого.

Обладнання. Панно «Сад дружби», кущики дружби,  крапельки для «очікування» і з цифрами для поділу на групи, пазли «плоди дружби», м’яке сердечко,хмарки світлого і темного кольору з позитивними і негативними якостями друга.

№ п/п Сюжетна лінія Час Форма роботи Суб’єкти кор.-вих. впливу
I. Духовно-естетичний блок      

1

2

Криголам «Привітання по колу»

Криголам «Коло дружби»

– Зараз ми з вами утворимо міцне коло дружби. Для цього треба простягнути руку сусідові зі словами «Я даю руку …»

     
II.
Установчо-мотиваційний блок      

1

2

 

– Сьогодні ми з вами продовжуємо розмову про дружбу і з’ясуємо які якості  повинен мати справжній друг і «зростимо» сад дружби.

Вправа «Очікування»

– Чи цікава вам ця тема? Які ще питання дружби вас хвилюють? Нашепотіть їх крапелькам, які лежать у вас на партах.

     
III. Змістовно-пошуковий блок      
1 – Діти, а з ким можна дружити? (сусідом, дідусем, однокласником, мамою, братом…)

-А чому люди завжди шукають собі друзів? (веселіше, легше працювати, цікаво відпочивати, друг підтримає в складну хвилину і допоможе в навчанні)

– Якими ми повинні бути, щоб з нами хотіли дружити? Пригадайте дитячу пісеньку, з чого починається дружба? Давайте заспіваємо.

– Отже, дружба починається з посмішки, значить ми повинні бути привітними, усміхненими. Які ще якості притаманні справжньому другу?(діти називають)

     
IV.
Оцінно-смисловий блок      

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

Вправа «Проженемо темні хмари» (діти обирають хмарку і приклеюють над садом)

– У мене на столі лежать різні хмарки, з одних йде холодний, неприємний, сильний дощ, який все руйнує, навіть дружбу. А з інших хмарок іде теплий, приємний дощик, який все оживляє.

– Давайте оберемо, який дощ піде в нашому саду «дружби». (на хмарках слова: доброта, сміливість, чесність, справедливість, веселість, уважність; злість, жадібність, заздрість, брехливість, неохайність)

Вправа «Розкажи про свого друга» (розказати і передати сердечко другу)

– Чи є у вас у класі такий друг чи подруга, який має ці якості? Почну я. ви всі мої друзі, але сьогодні я розповім про одного з вас, а ви вгадайте хто це. Він гарний помічник, хоч інколи й забуває чергувати, але ніколи не відмовить, коли я попрошу його про допомогу, він старається в навчанні, хоч інколи в нього не все виходить, він чесний і завжди говорить правду, я ніколи не бачила, щоб він злився чи ображав дівчаток. Скажу вам по секрету, з ним дружать навіть тварини. Одного разу з ним до школи прийшов їжачок. Хто це? А хто ще дружить з Костиком?

     
V.
Адаптивно-перетворювальний блок      

1

 

 

 

 

2

Вправа «Ураган»

– Ураган закручує тих,у кого довге волосся;

– …………….. хто добрий;

– ……………., хто жадібний;

– …………….., у кого багато іграшок;

– ………………., у кого є друг хлопчик,

– ………………, у кого друг – дівчинка;

– ………………., у кого немає друзів.

Створення колективного панно «Сад дружби»

– У кожного з вас є кущик «дружби» намалюйте на ньому стільки квіточок, скільки у вас друзів, а в серединці напишіть першу букву імені друга.

     
VI.
Системно-узагальнюючий блок      

1


 

2

Робота в групах.

– А які плоди можуть дати ці кущики?  Ви дізнаєтесь, коли складете пазли.  (наші добрі справи, гарний настрій, легка праця, допомога в навчанні)

Вправа «Зворотній зв’язок»(приклеювання краплин)

– Чи справдилася ваші очікування? Якщо так нехай краплинки напоюють наші кущики.

     
VII. Духовно-естетичний блок      

1

2

3

Криголам «Рух по колу»(показаний рух передається по колу)

Криголам «Віночок побажань»

Психоформула «1, 2,3 – ми молодці» (тримаючись за руки)

     

 

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 4 з 5)
1291
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Матеріал глибокий за змістом, цікавий та доступний для учнів. Було використано групову, колективну й індивідуальну роботу учнів. Учителю вдалося реалізувати триєдину мету. Дякую за корисну інформацію.

  2. Дуже цікаві форми роботи на уроці. Це сучасний урок для сучасних дітей. Але мета не включає в себе виховання (хоча повинна) і структура уроку недопрацьована, як на мене. Дякую.

  3. Корекційно-виховне заняття дійсно допоможе вчителю познайомити дітей з людськими якостями. Уміння навчити слухати і розуміти іншого -це одне з найважливіших завдань вихователя.Заняття чітко сплановано, дає змогу досягти поставленої мети.Воно нагадує проект “Коло друзів”, який я втілюю у своїй роботі.

  4. Заняття просто суперрррр!!! Вражає його побудова, воно єдине ціле, немає окремих елементів . Вони не відчуваються.