mail@urok-ua.com

Літературна година “Легенди України”

Автор: вчитель початкових класів Тараненко Людмила Василівна та бібліотекар Засоріна Ніна Олексіївна

Мета: розширити знання учнів про українські легенди, прищепити любов до читання, в ігровій формі перевірити знання малих жанрів літератури, вміти аналізувати, порівнювати прочитані легенди, оцінювати вчинки дійових осіб, виховувати почуття колективізму, викликати любов до роботи з додатковою літературою.

Обладнання:

  • Книжкова виставка «Гортаючи сторінки книги «Легенди України»,
  • вислови про книгу,
  • ілюстрації,
  • книга – плакат «Рослини – символи України»,
  • відеоматеріали.
Screenshot_2 Screenshot_3

Хід літературної години:

На фоні кліпа «Рідна Україна» звучить вірш «Що таке Україна?»

  • Що таке Україна?
  • Я спитав в журавля.
  • Працьовита країна,
  • Там багата земля!
  • Я спитав у лелеки:
  • Де найкращі поля?
  • Облітав я далеко,
  • Краще наших нема!.
  • Я спитав у синиці:
  • Де смачніше вода?
  • В українських криницях
  • відповіла вона.
  • Хто найкраще співа?
  • Я спитав солов`я.
  • Та хіба ж ти не знаєш?
  • УКРАЇНА МОЯ!

Бібліотекар: Із вікових глубин зринає перед нами фантастичний світ легенд, міфів, казок різних народів. Ще з прадавніх часів наші предки прагнули зрозуміти, як виникли земля, небо, вода, хто створив людей, тварин, рослин. Вони складали розповіді, у яких відображались уявлення про грізний, незрозумілий світ, богів, духів, явища, від яких залежало їх життя. Окрему групу у фольклорній творчості українського народу становлять – легенди.

ЛЕГЕНДА – це поетична оповідь про яку-небудь подію, усне народне оповідання про чудесну пригоду, котра сприймається як достовірна. Легенди покликані зберегти у народній памяті й передати майбутнім поколінням знання про історичне минуле народу, пояснити причини виникнення різних явищ природи.

Для давніх слов`ян птахи, рослини, тварини – були священними. Люди вірили, що вони створили світ, були втіленням хоробрості, здоровя та вірності.

І сьогодні на уроці позакласного читання ми розгорнимо сторінки книги «Легенди України», яка вчить нас мудрості, дотепності, щирості українського народу.

Ці легенди мають відношення до історії нашої Черкащини. Адже на цій благословенній землі з давніх часів жили і трудилися мужні люди, наші діди і прадіди, щиро вболіваючи за її долю. Щоб по справжньому любити рідний край, його треба добре знати, оскільки знання своєї історії не просто підносять і звеличують людину, а й служать своєрідним містком між минулим, нинішнім і пройдешнім поколіннями. Черкащина поєднує у собі всі символи України: широке могутнє Дніпро й залитий сонцем ставок за селом, білі українські хатини й тополя край дороги, безкрайні поля пшениці й реліктові дубові ліси, плетені тини з соняшником і насадженим на жердину глечиком й лелеками, що звили на стрісі гніздо. Черкащина багата легендами, які покликані зберегти у народній пам`яті й передати майбутнім поколінням знання про історичне минуле народу, пояснити виникнення різних явищ природи.

Вам жити і навчатись, працювати на рідній землі, розумно використовувати те, що дає людині природа, саме за допомогою легенд неясне стає зрозумілим, неможливе – досяжним, а щоб більше знати треба більше читати, вміти розповідати прочитане.

Screenshot_4

Ця книга подарована шкільній бібліотеці автором Чаматою Тетяною Миколаївною в 2009 році , яка працює та проживає в нашому рідному місті Черкаси.

Майже 7 років учні нашої школи звертаються до цієї книги, коли готуються до уроків природознавства, української літератури, історії.

Готуючись до уроку позакласного читання, ви познайомились з книгою «Легенди України», приготували свої розповіді про легенди, які вам сподобались.

В цій книзі три розділи:

– Легенди про птахів.

– Легенди про рослини.

– Легенди про тварин.

Зараз ми з вами перейдемо до першого розділу книги:

«Легенди про птахів»

(Розповідає: Дорога Анна, Расевіч Софія 4-В клас)

Screenshot_5

Відкриваємо другий розділ книги:

«Легенди про рослини»

(Розповідає Ніколаєнко Анастасія, 4 –В клас)

Screenshot_6

Screenshot_7

Відкриваємо третій розділ книги:

«Легенди про тварин»

(Розповідає Степура Ігор, 4-В клас)

Screenshot_8

До нас у гості завітав козак із легенди « Чайка », він виконає український народний танець – « Гопак», режисер – Проценко Юрій 4-В клас

Screenshot_9

Ігрова хвилинка:

(Клас ділиться на три команди: «Лелеченята», «Зайчата», «Барвінчата».)

Screenshot_10

Screenshot_11

І. завдання:

На осінніх листочках надруковані загадки про птахів, про рослини, про тварин, прислів`я – « путанинка». Кожній команді по три листочка. Капітан кожної команди підходить до осіннього поля і забирає по три листочки на команду. Команди працюють.

Screenshot_12

Screenshot_13

Завдання на листочках:

  1. «Мій аромат духмяний, тішить ліс весняний2 (Конвалія).

«Балакуча ця вертуха, ліс щоденно її слуха» (Сорока).

«Полювати йде хижак, на весь ліс наводить жах». (Вовк)

«Любить, кожен, нору. лис, свою» ( Кожен лис свою нору любить.)

  1. «Що за квіточка пахуча, червона і колюча»(Троянда).

«Хто боком спить , а лежачи їсть? (Свиня).

«Ноги довгі, мов жердини, чванькувата ця пташина» (Цапля)

« З , вовка, лісу, голод, виганяє (Голод виганяє вовка з лісу).

  1. «Не дівка, а червоні стрічки носить» (Калина).

«Сам великий я на зріст, замість рота в мене хвіст». (Слон).

« Може скрізь вона літати, бо не має своєї хати. (Зозуля).

«Боком, з, вилазить. вовком, дружба»( Дружба з вовком вилазить боком).

  1. «Чудова квіточка така, чорними брівками морга (Чорнобривці).

«І вдень і вночі, у кожусі на печі» (Кіт).

«Довгі ноги, довгий хвіст. прилетів – обід приніс» (Лелека).

« Перед, квочка, бурею , як, розходилася»(Розходилася, як квочка перед бурею).

  1. «Уночі гуляє, а вдень спочиває» (Сова).

«Осіння квітка сукню вділа, рожеву, синю, ніжно- білу. (Айстри).

«За горами, за лісами,ходить свита і кожух» (Вівця).

«Полі, зайця, в, лови (Лови в полі зайця).

  1. «Стоїть півеь на току, в червоному ковпаку» (Мак).

«Гобатий мішок на чотирьох стовбах стоїть» (Верблюд).

«В лісі на зеленій гілці, ніби грав хтось на сопілці» (Соловей).

«Що, хвалилася, запалить, синиця. море» (Хвалилася синиця, що запалить море).

  1. «Блакитні оченята, із жита виглядають (Волошки).

« І шипить він і гегоче, каже, що вкусити хоче»(Гусак).

«Не дід, а з бородою, не корова, а доїться (Коза).

«Овечі, віділлються . вовкові, сльози» (Віділлються вовкові овечі сльози).

  1. «Стоять красуні на воді, вінки в них білі й золоті. (Водяні лілеї).

«Йде в поле, як дощечка. а з поля –як бочечка(Корова).

«Маленький хлопчик у сірій свитці, по дворах стрибає.(Горобець).

«Не, одна, наносить, бджола, меду, (Не одна бджола наносить меду).

  1. «Жотенька голівонька, біленька хустинонька» (Ромашка).

«На скалі він будує дім, і не боїться жити в нім» (Орел).

«Працьовита я , грайлива., довгий хвіст, пухнаста грива (Кобила)

«Там, родиться, де, водиться, щастя, лелека. (Де лелека водиться, там щастя водиться).

(Команди відповідають) Результати відповідей висвітлюються на класній дошці. (За кожну відповідь 1 бал).

ІІ завдання.

«Хто? Де? Яку користь приносить?

(Показуємо картки, а діти дають відповіді на запитання).

Увага! Команда «Зайчата»

  1. Хто? (Синиця). Де живе? (Улісі, у парку).Яку користь приносить? (Пара синиць з`їдає близько трьох тисяч гусениць за день).

Screenshot_14

Команда «Лелеченята».

Хто? (грак) Де живе ? (на полі). Яку користь приносить? (За день, під час оранки поля , поїдає 400 личинок хруща).

Команда «Барвінчата».

Хто? (зозуля) Де живе? (у лісі). Яку користь приносить?(Поїдає волохату гусінь, яку не їдять інші птахи).

ІІІ завдання:

«Показуха»

(Обрати самого артистичного і винахідливого представника команди. Його завдання за 1 хвилину показати 5 тварин своїй команді за допомогою пантоміми. Для кожної команди заготовлено карточки з назвою тварин, представник команди читає, показує, а команда відгадує.)

Назви тварин:

Чапля, заєць. пінгвін, мавпа, риба

Їжак, жаба. кенгуру, собака, змія.

Лисиця, олень, ведмідь. хомяк, кіт.

Screenshot_15

Бібліотекар: Зверніть увагу на класну дошку, де зафіксовані бали за ігрову роботу в команді. Як бачите, що команди добре попрацювали, на питання відповідали, в ролі артистів побували. Я думаю, що перемогла – ДРУЖБА.

Screenshot_16

Screenshot_17

Підсумок уроку:

Сьогодні ми з вами розгорнули сторінки народної творчості.

  • Які перлини народної творчості ми опрацювали?
  • Із чим їх можна зрівняти (Із мудрістю, зі скарбом).
  • Чому потрібно зберігати й шанувати усну народну творчість?

«Буду я навчатися мови золотої

У трави- веснянки., у гори крутої…

Щоб людському щастю дбанок свій надбати,

Щоб зраділа з мене Україна – мати!»

А. Малишко.

Screenshot_18

Використана література:

  1. О. Гісь. Планета Міркувань: навч. посіб. з розвитку мислення для 4 класу загальноосвітн. навч. закл. – К.: І-нт сучасного підручника., 2009.- 192с.: іл.
  2. Золотий колосок.: Збірка фольклорних і літературних творів для роботи з дітьми.- К.: Освіта 1994.- 623 с.
  3. Українські традиції/ Упорядкування та передмова О. В. Ковалевського; Худож- оформлювач І. Осипов.- Харків: Фоліо, 2006.- 573 с. – (перлини укр. культури).
  4. Рослини – символи України. Позакласний захід – // Класному керівнику, 2016.- №1.-с.10- 14.
  5. Усна народна творчість. Цикл уроків літературного читання.- //Початкове навчання, 2016.- №10-11.-с.37- 48.
  6. Інтернет- ресурси.
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
250
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Казки, загадки, які ви викостали, шановні колеги, мають потужний виховний вплив. Після заходу, учні будуть використовувати мудрі ваші поради і в житті. Дякуємо вам за цікавий матеріал.

  2. Під час підготовки та проведення літературної години Людмила Василівна та Ніна Олексіївна розвивають читацьку самостійність молодших школярів, прищеплюють любов до книги, різноманітних літературних жанрів, поглиблюють народознавчі знання. Сподобалась цікава ігрова форма.Бажаю творчих успіхів!

  3. Дякую за літературну годину. Дуже цікавий та цінний матеріал. Літературна година має велике виховне значення. Творчості Вам та натхнення.