mail@urok-ua.com

Музично-пізнавальна гра-казка для дітей старшого дошкільного віку

“Пригоди Сніжинки-Краплинки”

Автор: Вихователь-методист Шумійчук Катерина Миколаївна

Вихователь-методист Шумійчук Катерина МиколаївнаМета:

Пізнавальний розвиток:

  • розширити знання про навколишній світ і явища природи;
  • поглибити знання про деякі властивості води;
  • закріпити знання про неживу природу;
  • виховувати бажання дітей займатися дослідницькою діяльністю;
  • заохочувати дітей до пізнання нового, незнаного;
  • виховувати дбайливе ставлення до довкілля, бажання займатися дослідницькою діяльністю;
  • дати дітям знання про сніжинки, як вони утворюються, як тануть, про різноманітну їх форму;
  • закріпити вміння спостерігати за формою сніжинок, вдосконалювати знання про те, що сніжинки тануть;
  • виховувати дбайливе ставлення до довкілля.

Соціально-моральний розвиток:

  • формувати вміння оцінювати певну моральну ситуацію й висловлювати свою думку щодо неї;
  • вчити дітей разом з дорослими пізнавати світ;
  • розвивати допитливість, самостійність, самовладання;
  • розвивати спостережливість, уважність, самостійність, розсудливість.

Емоційно-ціннісний розвиток:

  • виховувати емоційну сприйнятливість, чутливість;
  • формувати вміння відгукуватися на емоційно насичене середовище;
  • розвивати музичний слух та відчуття ритму;
  • формувати у дітей музичні здібності в доступній ігровій формі;
  • створювати умови для формування інтересів дітей;
  • розвивати співочі уміння і музично-ритмічні рухи;
  • збагачувати досвід емоційних переживань дітей, формувати позитивний «емоційний фонд»;
  • формувати початок музичної культури, сприяти формуванню загальної духовної культури.

Попередня робота:

  • дослідно – експерементальна робота з водою;
  • ігри «Чарівна дзиґа», «Де мої дітки?», «Звук тягнеться довше»;
  • впізнавання пісні по музичній фразі, «музичні сходинки»;
  • бесіди;
  • перегляд мультфільмів, презентацій.

Обладнання та матеріал: сніжинка та краплинка з картону, картинки із сезонними пейзажами (по 3-4 малюнки до кожної пори року).

Хід гри – казки:

  1. Музично-дидактична гра «Музичний м’яч»

Діти стоять колом. Під музику передають м’яч. Ведуча дитина або говорить або краще співає:

Ти котись, веселий м’ячик,

Швидко – швидко по рядах.

Заспіває той, у кого

М’ячик спиниться в руках

(Можна співати на укр. нар. мелодію «Я Лисичка, я сестричка»)

У кого зупинився м’яч, той співає будь-яку пісню, вивчену на заняттях, а потім стає ведучим.

  1. Розповідь вихователя:

Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами розмовлятимемо про пори року. А щоб було цікавіше, мандруватимемо разом із маленькою Сніжинкою.

  1. Показ сюжетних картинок.

Вихователь: Коли це буває? Узимку, влітку чи восени?

(Цей метод використовується також у розповіді про інші пори року).

Вихователь: Знайдіть з-поміж інших картинок тільки з зимовим пейзажем. Чому зима біла? А який він, сніжок? Теплий чи холодний?

(Відповіді дітей).

  1. Сюрпризний момент.

Вихователь: А ось і наша Сніжинка (показує). Вона говорить дуже тихенько, бо її тільце з тендітної льодяної плівки, тому я промовлятиму за неї. Сніжинка хоче розповісти вам про свої пригоди, які сталися з нею протягом усього року.

Прийшла зимонька-зима. Холодна і біла. Сонячні промінці вже не гріли, як раніше, а з неба падали й падали легенькі сніжинки. Але вони не просто спускалися на землю, а весело кружляли в дружному таночку. Послухайте, діти, як танцювали-кружляли грайливі сніжинки, й покажіть пальчиками їхні рухи.

  1. Грамзапис «Звуки природи»

(Діти обертають п’ястями рук – роблять вправу «ліхтарики»)

Вихователь: Хлопчики й дівчатка глянули у вікна своїх домівок і побачили, як гарно стало навкруги. Дерева, кущі й уся земля вкриті пухким білим снігом. Він так і манить до себе й немовби закликає: «Помилуйтеся мною і пограй­те». Тож діти тепленько вдяглися й вибігли надвір. Вони весело тупали та бігали по сніговому килимі, кидалися сніжками.

( Діти, під музичний супровід, пальцями обох рук імітують «присолювання» та біг, «ліплять» долонями сніжки.)

Вихователь: Але зима все ж таки минула. Знову пригріло сонечко, і від його тепла Сніжинка та її сестрички розтанули. Вони перетворилися на краплинки й, зібравшись у гурт, потекли-подзюркотіли по лужку прудкими струмочками. Водичка, сама нагрівшись під сонцем, відігріла й напоїла землю, і на ній з’явилися зелена травичка, білі й жовті, сині та фіалкові весняні квіти. Подув легенький вітерець.

(Діти швиденько перебирають пальцями у повітрі, рухають руками в різних напрямках.)

Вихователь: А що то за маленькі жовтенькі клубочки-сонечка розбіглися по всій галявині? (Діти відповідають). Правильно, це кульбабки. Що можна з ними робити? Так, милуватися, нюхати, плести з них віночки й прикрашати голівки. А ще можна готувати з квіток та листя вітамінний салат і напій. Коли ж кульбабки відцвітуть, їхні голівки стануть білими й пишними. Тоді можна дмухати на них, і насінинки – парашутики, відриваючись від голівки, розлітатимуться навсібіч. Цікаво, хіба не так?

Вихователь: Заспіваймо про це пісеньку й попрацюймо пальчиками.

(Діти розчепірюють (вертикально) пальці однієї руки й вказівним пальцем другої обводять довкола кожного з них.)

  1. Музично – дидактична гра «Оркестр»

Діти беруть музичні інструменти, обирають хто який хоче і грають на них як їм хочеться.

(Після цього пропонується послухати справжній оркестр.)

Вихователь: По весні настало тепле літечко. Було сонячно й тепло, і діти поїхали відпочивати на дачу. Вранці вибігли вони на лужок і – замочили ніжки. На травичці виблискували дрібні й холодні крапельки води. Це Сніжинка – Краплинка та її сестрички, які вже були струмочком, стали росинками.

(Діти стискають пальці в кулачки й швидко розпрямляють їх, немов промінці.)

Вихователь: До трав і цвіту прилітали метелики, бабки та жучки. Вони вмивалися чистою росою, пили її й снідали пахучим квітковим соком. А ось якесь диво сіло мені на долоню. Воно чорняве, блискуче й жваве, з вусиками та твердими крильцями. Відгадали, хто це? (Відповіді дітей). Так, це жук. Послухайте, що з ним сталося, й порухайте пальчиками.

  1. Пісенька про Жука

(Діти розкривають долоні внутрішнім боком догори, стискають кулачки, підносять їх до вух, потім знову розкривають долоні й погойдують ними)

Вихователь: Під теплими промінцями сонця роса висохла, перетворилась у пару й піднялася високо вгору. Наша Сніжинка – вона ж і Краплинка, Росинка, Паринка – та всі інші скупчились у хмарку. Налетів вітер, похолоднішало, й хмарка заплакала дощем: крап, крап…

(Діти стукають пальцями обох рук по стегнах, ніби накрапає дощ, та підспівують.)

Вихователь: По літі надійшла осіння пора, й лісові звірята почали готуватися до зими. Білочка збирала горішки та складала їх у дупло. Зайчик лаштувався змінювати свою сіру шубку на білу, щоб Лисичка не помічала його на снігу. А ось і він сам! Ану, покажіть зайчика пальчиками.

  1. Звучить пісенька про Зайчика

(Діти трохи згинають вказівний та середній пальці правої руки й «стрибають» ними, як зайчик. Потім вигнутою долонею лівої руки спираються на підняті вгору пальці правої руки, зображуючи гриба, й плямкають губами (за текстом).)

Вихователь: Раптом стало ще холодніше, і з неба полетіли білі сніжинки. Одна з них сіла Зайчиськові прямо на носа. Той упізнав її, засміявся, й вони обоє знову весело закружляли у таночку.

(Повторюється музика про Зайчика).

Вихователь: Попрощаймося, діти, з нашою Сніжинкою, бо для неї розпочинаються нові мандри.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(3 оцінки. Рейтинг публікації: 4.7 з 5)
1015
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. В основі дійства лежать пальчикові ігри, які готують руку дитини до письма.Співати й одночасно працювати пальчиками дітям дуже складно, то чи варто використовувати цей прийом? Дуже багато тексту вихователя, як для розваги. Слід відводити більше часу на висловлювання думок дітьми, їх міркування, аналіз тих чи інших подій і явищ.

  2. Шановно Катерина Миколаївна ! Ви створюєте умови для найбільш повного розкриття особистісних
    якостей кожної дитини, цілеспрямовано використовуєте інноваційні методики їх розвитку. Ваша музично-пізнавальна гра-казка“Пригоди Сніжинки-Краплинки”- це показник таланту Вихователя- майстра своєї справи.Особливо сподобалась гра ” Оркестр”. Мандруйте і радуйте нас цікавинками! Дякую.