mail@urok-ua.com

Підготовка до написання твору-опису інтер’єра кімнати Шевченка

Автор: учитель української мови та літератури Дудіна Юлія Ігоріівна

Тема. Підготовка до написання твору-опису інтер’єра кімнати Шевченка.

Мета: вчити дітей складати словосполучення, речення для написання твору-опису за картиною; розпізнавати художній стиль серед  інших відомих стилів мовлення, використовувати вивчене про  види і засоби міжфразового зв’язку, стилі і типи мовлення під час побудови і вдосконалення власних висловлювань; запам’ятовувати суттєві факти і закономірності; розвивати усне і писемне мовлення; увагу ; пам’ять; уяву; креативне мислення учнів; формувати комунікативну компетентність; корегувати правильну вимову; виховувати шановне ставлення до письменників України.

Тип уроку : вивчення нового матеріалу

Міжпредметні зв’язки : математика, українська .література  і українська . мова

Ключові слова: Тарас Шевченко, кімната, меблі, опис, інтер’єр,

Хід уроку

І.Організація класу.

а) Перевірка готовності учнів до уроку.

Перевірка ЗПА

б) Психологічний настрій

“Малюнкове вітання”. Прикріпляю на дошці смайл “Радість” і бажаю всім учням гарного настрою, легкого засвоєння теми.

в) Мовленнєвий момент

*Ребус

Діти, подивіться уважно на ребус,подумайте, яке слово в ньому заховалось?

Ребус

-Що це «Кобзар»? (Це книга,яку написав Т.Шевченко)

-Давайте з вами прочитаємо вислів М. Рильського про Т.Г.Шевченка.(вислів написаний на дошці).

«Народ знає Тарас , любить Тараса, співає його пісні…»

(Діти всі разом читають вислів)

-А ким Шевченко ще був, крім письменника ?Чому?

-Як ви вважаєте,в  якій кімнаті жив Тарас Шевченко в Києві в 1846?:

Загадка для дітей

– Чому ви вибрали цей малюнок? Доведіть!  (У кімнаті є меблі, речі того часу.)

IIОсновна частина

1.2.Оголошення теми

-Ось і тема нашого уроку  «Опис кімнати Тараса Шевченка»

-Які ознаки має текст-опис?

На сьогоднішньому уроці ми підготуємося до опису інтер’єру  кімнати ,а на  наступному уроці ми з вами напишемо твір-опис в художньому стилі. (в руках учитель тримає табличку зі словом інтер’єр).

2.2. Робота з тлумачним словником.(на партах лежать тлумачні словники)

Я вимовила слово « інтер’єр». Це нове для вас слово. Діти,будь ласка. Знайдіть в словнику,що означає слово інтер’єр і від якої мови воно походить.( Інтер єр – походить від фр. мови- означає опис  приміщення)

-Які ознаки має текст-опис? ( Словесне зображення предмета, істот. Відповідає на питання     яким є предмет)

-Скажіть, що ви бачите в приміщенні? (Я бачу меблі)

3.2. Повторення словника з теми « Меблі»

А зараз, щоб правильно описати кімнату,треба повторити  назву меблів

Назви меблів

4.2 Фізхвилинка
Столярики -молодці
Тешуть столики й стільці.
Пилочками чики-чики,
Молотками туки-туки.
Чик-тук-туки,чик-тук-туки,
В нас до праці здібні руки.
(Діти імітують рухи столярів і виконують вправи декілька разів)

5.2. Гра « Добери антонім»

А зараз ми з вами згадаємо ,що таке антонім, і підберемо його до прислівників

=Що таке антонім?(Протилежне слово за значенням)

-Що таке прислівник?(Частина мови,яка відповідає на питання де? коли? як? І означає місце,причину…)

Діти одночасно відповідають .а потім записують у зошити.

Праворуч-…(ліворуч)

Віддалік-…(неподалік)

Вгорі-…(внизу)

Близько-…(далеко).

Діти всі разом ще раз читають написані слова.

III.Рефлексія

Розподільний диктант. Самостійна робота.

Ми повторили з вами матеріал. А зараз треба прочитати слова і виписати до 1 кол- назви меблів,до 2 кол. місце їх розташування.,3 кол дієслова

    Стіл,є, праворуч,у центрі, знаходиться, тумбочка,збоку,висить,шафа з книгами, посередині, ліворуч,  мольберт,крісло,стоїть

Діти обмінюються зошитами. Взаємоперевірка. Вчитель контролює.

IV. Підсумок уроку.

« Коло питань»

На ігровому барабані знаходяться питання по уроку. діти  крутять його і відповідають.

-Про які нові слова ви дізнались? (Ми дізнались,що таке інтер’єр-це…,та мольберт-це…)

-Інтер єр   чиєї  кімнати ми описували?

-Що ми робили на  уроці?

V. Домашнє завдання

Заповніть таблицю,додаючи ознаки меблів. Складіть речення

Назва меблів

Ознака

Застосування

СтілСтілецьКріслоМольбертШафа

Тумбочка

VI. Оцінювання

Кімната Шевченка

Кімната Шевченка

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
1704
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Написання твору-опису інтер’єра-це складне завдання і підготовчий момент на уроці,але у Вас усе вийшло.Побудовано все виважено,методично правильно.Ви використовуєте різні методичні прийоми (ігри, малюнкове вітання, ребус ,розподільний диктант ,коло питань тощо) для досягнення своєї мети.І Вам це вдалося. Дякую Вам за творчість.