mail@urok-ua.com

Підсумковий урок за повістю Лесі Ворониної “Таємне Товариство Боягузів або засіб від переляку № 9”

Автор: учитель української мови та літератури Левковець Ольга Сергіївна

Автор: учитель української мови та літератури Левковець Ольга Сергіївна

Мета:

  • навчити учнів аналізувати прочитане та переказувати, виокремлювати головне з тексту найголовніше, навчити орієнтуватися у тексті, відповідати на запитання. та самостійно формулювати їх;
  • виховувати у школярів любов та повагу до книги. інтерес до нової дитячої літератури; виховувати любов до батьків та своєї країни. планети Земля, виховувати згуртованість колективу;
  • розвивати навички виразного читання, переказування; розвивати зв’язне мовлення, діалогічне мовлення; сприяти бажанню учнів створювати завдання та запитання самостійно, формувати начички гри; розвивати творчі здібності учнів.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань

Обладнання: зошити, підручники, кросворд на дошці, ілюстрації, мяка іграшка Жабка.

Методи і прийоми:

  1. Евристична бесіда.
  2. Характеристика головного героя.
  3. Вікторина «Так-ні»
  4. Кросворд «Синьомордики».
  5. Робота з текстом.
  6. Заповнення таблиці.
  7. Літературний диктант.
  8. Конкурс ілюстрацій «Намалюй мультфільм».
  9. Сюжетний ланцюжок.
  10. Гра «Жабка-боягуз».

Завдання уроку:

Учні повинні знати:

  • зміст повісті «Таємне Товариство Боягузів, або засіб від пересяку №9;
  • визначення повісті як ліро-епічного жанру;
  • риси характеру головного героя.

Учні повинні вміти:

  • виразно і вдумливо читати повість;
  • висловлювати та обґрунтовувати власне ставлення до прочитаного;
  • добирати цитати з твору для підтвердження власних думок;
  • давати характеристику героям твору;
  • задавати запитання однокласникам за змістом повісті;
  • малювати ілюстрації до твору, описувати власну картину

Епіграф уроку:

Боягуз, котрий переміг свій страх – найсильніша людина у світі.

Леся Воронина

Мотивація навчальної діяльності школярів      

Учитель:

Сьогоднішній урок стане завершальним у вивченні повісті Лесі Воронини «Таємне Товариство Боягузів, або засіб від переляку № 9». Саме сьогодні ми підведемо підсумки з вивченої теми, навчимося вчитися граючись, не боючись схибити, врешті решт віднайдемо засіб від переляку №9. Усі ми, люди. маємо якість свої особисті страхи. Хтось бореться з ними і перемагає, а хтось звикається з думкою про те, що страх сильніший за нього, і живе все життя зі своїми страхами, що множаться в геометричній прогресії. Епіграфом до нашого уроку є слова автора вивченої повісті – Лесі Воронини: «Боягуз, котрий переміг свій страх – найсильніша людина у світі». Як вважаєте ви? Чи погоджуєтесь з цим твердженням?

Повідомлення теми, мети, завдань уроку

  • Узагальнення окремих фактів, подій, явищ.

Евристична бесіда

  1. Чи сподобалася вам прочитана повість? Чим?
  2. Що для вас стало найнепередбачуванішим у повісті?
  3. Уявіть себе на місці Клима. Чи ви діяли б так як він?
  4. Чи передбачуваними був для вас кінець твору. Як би ви закінчили повість?

Вікторина «Так-ні»

  1. Клим Джура з дитинства дружив з Сашком Смиком? (ні, вони билися ще у дитячих візочках).
  2. Клим потрапив у ТТБ, провалившись під люк? (так)
  3. Пані Соломія була його мамою? (ні, бабусею)
  4. Разом з хлопцями, Зайцем і Жуком, хлопці пограбували банк? (ні, вони зафільмували кумкання прибульців)
  5. Клим співав жалісливу пісеньку про зайчика? (ні, про байбачка)
  6. Хлопець подорожував у часі і просторі на жовтому запорожці? (так)
  7. Сашка Смика прозвали Кактусом, бо він любив колекціонувати кактуси? (ні, він мав зачіску, схожу на голки кактуса)
  8. На літальному апараті Клим відправився до Єгипетських пірамід? (так)
  9. Синьомордики дуже полюбляли квітковий пилок? (ні, вони ласували мухами. а найбільше любили метеликів під майонезом)
  10. Клим один єдиний розумів мову синьомордиків? (так)
  11. Бабуся ховала ліки від переляку у горщиках з-під квітів? (ні. у пиріжках)
  12. Бабуся Соля залишила три жаби вдома для відлову мух? (так)
  • Повторення і узагальнення вивченого матеріалу.

Робота з текстом:

  • Пропоную сформувати головну думку, або знайти цитату в творі.

Боягуз, котрий переміг свій страх – найсильніша людина у світі.

  • Знайдіть момент, де Клим дає клятву, зачитайте його.
  • Знайдіть у тексті назву пісні гурту Бітлз та переклад слів («Ми усі: люди, звірі, риби, птахи й комахи, а також трави, квіти й дерева – живемо на спільному для земних істот жовтому підводному човні»).

Кросворд

Кросворд

Кросворд

  1. Ім’я Кактуса.
  2. Щоб не давати справжньої клятви, Клим … пальці.
  3. Місце, де офіційно працювала бабуся Соломія.
  4. Автомобіль часу.
  5. Як лагідно всі звали бабусю Клима?
  6. Прізвище Сашка-Кактуса.
  7. Таємне Товариство …
  8. Часоліт приземлився на …
  9. Бабуся заховала таємничі пристрої на …
  10. Ключ від машині часу був захований під горщиком з квіткою …
  11. Як звали головного героя.
  12. Без магічних можливостей, прибульці – це звичайнісінькі …

Характеристика головного героя.

Охарактеризуйте Клима Джуру а такими характеристиками:

  • Клим-син, Клим-онук, Клим-друг, Клим-учень.
  • Згадайте Клима в праці, у побуті, його темперамент, зовнішність, ставлення до родини, людської моралі.
  • Прослідкуйте, чи змінювався настрій, характер та поведінка головного регоя протягом усієї оповіді.
  • Повторення і систематизація вивченого матеріалу

Літературний диктант

Дайте відповідь одним словом:

  1. Через дивну зачіску, Сашка Смика прозвали …
  2. Клим мав заспівати жалісливу пісеньку про …
  3. Бабуся Соломія працювала в банку …
  4. Кактус називав Клима Поганським …
  5. Вхід до секретного штабу прибульців знаходився …
  6. Прибульці звались …
  7. Клим Джура вирушив рятувати бабусю на жовтому …
  8. Синій прибулець гнався за Климом на …
  9. Пані Соломія винайшла протиотруту від вірусу …
  10. Капсулу з підказками Климу передавав великий …
  11. Кількість розділів повісті – …
  12. Прізвище автора повісті …

Відповіді:

  1. Через дивну зачіску, Сашка Смика прозвали Кактус.
  2. Клим мав заспівати жалісливу пісеньку про байбачка.
  3. Бабуся Соломія працювала в банку прибиральницею.
  4. Кактус називав Клима Поганським Поганіні.
  5. Вхід до секретного штабу прибульців знаходився у банку.
  6. Прибульці звались синьомордиками.
  7. Клим Джура вирушив рятувати бабусю на жовтому Запорожці.
  8. Синій прибулець гнався за Климом на екскаваторі.
  9. Пані Соломія винайшла протиотруту від вірусу страху.
  10. Капсулу з підказками Климу передавав великий метелик.
  11. Кількість розділів повісті –
  12. Прізвище автора повісті Воронина.

Заповнення таблиці

Заповнення таблиці (таблиця містить орієнтовні відповіді)

Фантастичне                         Реальне
1.     Сусід головного героя виявляється поплічником прибульців-синьомордів.

2.     Бабуся виявляється головним спеціалістом по прибульцям, керівником ТТБ.

3.     Хлопець літає на Запорожці.

4.     Жаби мають синій колір, можуть читати людські думки, говорити, керувати машинами.

1.     Хлопця ображає сусід.

2.     Бабуся піклується про онука.

3.     Батьки працюють в іншій країні.

4.     Боягуз впорався зі своїми страхами.

 

Конкурс ілюстрацій «Намалюй мультфільм» та сюжетний ланцюжок проводяться один за іншим. Спочатку учні здають раніше намальовані вдома ілюстрації (або намальовані у класі), потім формують з них сюжетний ланцюжок. Виходить мультфільм до повісті.

Конкурс ілюстрацій на уроці

Підсумки уроку.

Інтерактивна гра «Жабка-боягуз» (типу гри «М’яч»). Учитель кидає одному з учнів м’яку іграшку жабку і задає запитання. Хто не відповів (залишається стояти), того жабка заразила вірусом страху.

  • Яких тварин загадали Климові нові друзі? (заєць і жук)
  • Що зробив Клим. щоб не давати справжньої клятви? (схрестив пальці)
  • Кого нагадали Климові мотоциклісти? (батьків)
  • Що було написане у віщувальній записці банкіра? («Зараз тебе пограбують»)
  • Інопланетні жаби дуже любили мух, а найбільше? (консервованих метеликів під майонезом)
  • Яким чином Клим Джура опинився в ТТБ? (провалився в люк)
  • Де вдома знаходився ключ до іржавого запорожця? (у горщику під квіткою, що називають калачиком)
  • Куди приземлився Клим, перенісшись до Єгипту? (прямісінько на вершечок піраміди)
  • На скільки днів сталася помилка, через недосконалість машини часу? (на 1 день)
  • Хто склав АМ – абетку мандрівника? (батько Клима)
  • Хто з людей був таємним агентом прибульців? (Сашко Смик)
  • Ким працювали Заєць та Жук до цієї пригоди? (акробатами у цирку)
  • Домашне завдання.

Повторити біографії письменників та їхні твори, підготуватися до тестової контрольної роботи на тему «Творчість В.Нестайка, Я.Стельмаха, Л.Воронини».

 

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(4 оцінки. Рейтинг публікації: 4.5 з 5)
2106
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Автор не тільки працює зі змістовим наповненням твору, але й присутня робота з текстом, над характеристикою героїв, а також вчитель дає можливість креативним учням проявити свої здібності та таланти. Усі задіяні, всім весело та цікаво, урок – безперечно ефективний. Люблю такі прийоми на уроці, та й діти також.

  2. Урок є дуже цікавим та змістовним. Авторка використовує ігрові та інтерактивні вправи. Проте хотілося відмітити, що авторка забула організаційний момент як один з етапів урока.

  3. Змістовний та цікавий урок. Вчителька використала цілий арсенал інтерактивних методів. Я думаю, результативність на такому уроці підвищується, учні активно включаються у роботу, бо присутній елемент гри. Дякую. Візьму собі на замітку.

  4. Урок цікавий, продуманий, містить ряд цікавих методів і прийомів, таких як: вікторина «Так-ні», кросворд «Синьомордики», конкурс ілюстрацій “Намалюй мультфільм”, сюжетний ланцюжок та ін. Дякую автору!!!