mail@urok-ua.com

План-конспект уроку для 4 класу

«Символіка. Що це таке?»

Автор: вчитель початкових класів, педагог-організатор Черненко Юлія Олексіївна

вчитель початкових класів, педагог-організатор Черненко Юлія ОлексіївнаМета:

Пізнавальна: поглибити знання про символи ; познайомити із різноманітністю символіки у нашому житті ; поширити і збагатити знання учнів про народні символи України .

Розвивальна: розвивати пізнавальну активність учнів, викликати бажання вивчати народні звичаї та традиції рідного краю.
Виховна: виховувати повагу до символіки Батьківщини.

Хід уроку

І. Організація класу.

  1. Привітання

Добрий день вам, любі діти!

Гості, рада вас вітати.

Щастя та добра вам

Всім сьогодні побажати.

(Методичний коментар – віршована форма психологічно налаштовує учнів на роботу, формує емоційну культуру).

ІІ. Мотиваційна підготовка учнів до вивчення нової теми

— Діти, у нас сьогодні незвичай­ний урок. На уроці ми будемо мір­кувати і передбачати, згадувати і розгадувати, дивуватися і змагати­ся, усміхатися і радіти. Зверніть увагу на дошку. Про­читайте слова. Давайте поміркуємо, що може зв’язувати всі ці слова?

Біг Бен Клен Олімп Ейфелева вежа Берізка Червона площа (написано на дошці)

  • Так, це народні символи.
  • Як ви розумієте слова символіка, сим­вол?
  • Словникова робота: символ – це… символіка – це…

(Методичний коментар – на початку уроку дітей вмотивовано на подальшу роботу; словникова робота дає можливість глибше зрозуміти сутність питання, розширює словниковий запас, розвиває пам’ять, мислення; унаочнення для кращого сприймання інформації)

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

  1. Бесіда, побудова асоціативного куща

– Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте слово Україна?

– Сьогодні ми будемо справжніми синами й дочками українського на­роду. На уроці поговоримо про народ­ні, історичні та культурні символи, будемо учитися з повагою і любов’ю ставитися до пам’яток матеріальної і духовної культури.

(Методичний коментар – під час бесіди учні краще запам’ятовують навчальний матеріал, а побудова асоціативного куща розвиває процес мислення та пам’ять дітей).

ІV. Вивчення нового матеріалу

  1. Розповідь вчителя ( ілюстрації)
  • Послухайте уважно та скажіть, які ще є символи?

Символами можуть бути не тільки герб, прапор, гімн, рослини. Символами можуть бути природні об’єкти – ріки, гори, озера, острови, і т. д. ; символами можуть бути архітектурні споруди ; предмети, пов’язані з історією та традиціями того чи іншого краю ; символами можуть стати видатні люди країни.

(Методичний коментар – запитання перед розповіддю вчителя мотивує учнів до кращого усвідомлення матеріалу і робить навчальну діяльність більш усвідомленою та результативною, розповідь супроводжується ілюстраціями для зрозумілішого сприймання нового матеріалу ).

  1. Робота за підручником

Опрацювання статті « Символіка. Що це таке ?»

1) Читання учнями про себе.

2) Обговорення за питаннями :

– Де можемо зустріти символи в повсякденному житті ?

– Які стародавні символи використовували люди ?

– Що може бути символом ?

– Які ви знаєте символи інших країн ?

(Методичний коментар – самостійне опрацювання статті підручника розвиває пізнавальну активність учнів, викликає бажання вивчати символи, виховувати повагу до символіки рідного краю)

  1. Проведення фізкульхвилинки. (відео)

(Методичний коментар – проведення фізхвилинки вчасно дає змогу дітям відпочити, розім’ятись, відео підвищує настрій дітям, стимулює до подальшої роботи).

3. Робота групами за підручником

Ми дізналися багато цікавого про найвідоміші українські символи. А із нашого підручника зараз дізнаємося ще більше.

Учні опрацьовують статтю « Знаймо і шануймо символи свого краю »

1) читають вголос

2) по черзі розповідають ( демонструючи малюнки та ілюстрації) про:

– природні об’єкти – символи України ( Дніпро, Карпати, гора Говерла, острів Хортиця)

– рослини – символи української землі ( чорнобривці, вербу, барвінок, тополю)

– слова, що стали символами ( чумак, хліб, козак, кобзар)

– архітектурні споруди ( Софійський собор, Києво – Печерська лавра, Золоті ворота, маленька розписана українська хата, вкрита соломою)

(Методичний коментар – диференційоване завдання допомагає опрацювати на уроці більше матеріалу; матеріал,який розповідають однокласники краще сприймається учнями, ніж те, що говорить вчитель; розвивається процес мислення ; унаочнення стимулює до кращого зорового запам’ятовування).

VІ. Підсумок уроку

  1. Бесіда

Що таке символіка ?

– Що може бути символами ?

Які українські символи найбільше запам’ятали ?

(Методичний коментар – учні підсумовують вивчене на уроці, уточнюють та краще запам’ятовують вивчений матеріал; розвивають мовлення, процес мислення).

  1. Розгадування кросворду

кросворд

  1. Київський князь. ( Ярослав )
  2. Композитор, автор Гімну України.( Вербицький )
  3. Урочиста пісня держави. ( Гімн)
  4. Великий український поет. (Шевченко)
  5. Державний символ .( Прапор )
  6. Рослина – символ України. (Калина )
  7. Поет, автор Гімну України. (Чубинський )
  8. Вишитий предмет – символ спільного шляху і долі молодят. ((Рушник)
  9. Сплетені українські квіти – символ дівоцтва .( Вінок )
  10. Державний символ. ( Герб )
  11. Рослина – символ нев’янучої молодості . ( Барвінок )
  12. Місто – символ України. ( Київ )
  13. Ріка – символ України. ( Дніпро )
  14. Острів, символ українського козацтва. ( Хортиця )

(Методичний коментар – вчимо учнів виділяти головне , розв’язувати кросворд, підсумовувати навчальний матеріал, розвиваємо пам’ять, мислення).

VІI. Творче домашнє завданя
– Підготувати розповідь про одного із гетьманів України. (Можна в формі презентацій, чи публікації)

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 4.5 з 5)
205
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Цікавий продуктивний урок. Дуже сподобався методичний прийом “Методичний коментар”. Крім пізнавальних видів діяльності, на уроці була проведена велика виховна робота. Багаторазові повтори, розгадування кросворду на етапі рефлексії дали учням можливість засвоїти тему на уроці. Дякую.

  2. Юліє Олексіївно! Ви знову молодець. Читаєш – і пишаєшся молодими колегами. Усе вдало Ви склали ,усе продумано.Дякую Вам. Бажаю Вам творчості, натхнення, вдячних батьків, люблячих і розумних учнів.