mail@urok-ua.com

План-конспект уроку з французької мови у 5 класі на тему “Мій вільний час”

Автор: вчитель французької та англійської мов Павленко Лілія Михайлівна

вчитель французької та англійської мов Павленко Лілія МихайлівнаТема:  Відпочинок і дозвілля. Мій вільний час

Цілі:

  • Активізувати лексику з теми «Відпочинок і дозвілля».
  • Навчити утримувати в пам’яті основний зміст прослуханої  інформації та демонструвати своє  розуміння.
  • Формувати навички читання та діалогічного мовлення.
  • Формувати навички письма.
  • Удосконалювати навички відмінювання основних дієслів у теперішньому та  найближчому майбутньому граматичних часах.
  • Розвивати пізнавальний інтерес та позитивне ставлення до вивчення французької мови.

Обладнання: підручник Ю.М. Клименко «Французька мова 5 клас», 2013р.,  роздатковий матеріал, таблиця з дієсловами, ноутбук.

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

  1. Привітання.

Professeur (P): Bonjour, mes amis! Comment ça va?

P: Qui est de service aujourd’hui ?

Elève (E): C’est moi. Je suis de service.

P: Quelle date sommes-nous aujourd’hui ?

E: Nous sommes le dix mars.

P: Quels jours connaissez-vous?

Quel jour sommes-nous aujourd’hui ?

E: Nous sommes mardi.

  1. Фонетична зарядка.

(Учні повторюють хором)

P: Récitez la poésie “Les jours de la semaine”

E: Lundi, je nage à la piscine

Mardi, j’aide dans la cuisine

Mercredi, je fais du sport

Jeudi, j’aide maman encore

Vendredi, j’écoute mes CDs

Samedi, je regarde la télé

Dimanche, c’est un jour marrant

Car, je vois mes grand-parents.

M: Quel est votre jour préféré? Pourquoi?

II. Основна частина уроку. Повідомлення теми і мети уроку.

P: Aujourd’hui on va parler de votre loisir. Je m’intéresse beaucoup à vos activités après l’école. On va aussi écouter le document audio et faire des dialogues. Alors, bonne chance!

  1. Перевірка домашнього завдання:

Учні демонструють виконання домашнього завдання (ex.6, p.102).

  1. Активізація лексичних одиниць.

P: Regardez les fiches. Qu’est-ce que vous faites le soir? Слухайте і запам’ятайте, чим займається кожен з ваших однокласників. (Вчитель показує картки з реченннями із пропусками, учні повинні доповнити їх активною лексикою)

Je joue …le soir.


Je ne joue pas … le soir.

(Je fais …le soir. Je ne fais pas … le soir. Je vais …le soir. Je ne vais pas … le soir. Je regarde …le soir. Je ne regarde pas … le soir.)

E1: Je joue au football le soir. E2: Je ne joue pas aux jeux vidéo le soir.

P: Résumez ce que vos copains font le soir. Узагальніть всю інформацію про ваших однокласників.

E3: Alors, le soir Tanya fait les devoirs, Nasar joue sur l’ordinateur…

  1. Розвиток вміння письма

(На дошці таблиця з граматичними часами: présent і future proche, вчитель звертає увагу учнів до неї).

Présent Futur proche    Futur proche – négation
Je joue Je vais jouer Je ne vais pas jouer
Tu parles Tu vas parler Tu ne vas pas parler
Il fait Il va faire Il ne va pas faire
Nous regardons Nous allons regarder Nous n’allons pas regarder
Vous lisez Vous allez lire Vous n’allez pas lire
Ils surfent Ils vont surfer Ils ne vont pas surfer

P: Qu’est-ce que vous faites aujourd’hui et vous allez faire demain?

Ecrivez deux phrases du type suivant en employant les expressions de la grille. Напишіть 2 речення за зразком, використовуючи лексику з таблички.

Exemple: Aujourd’hui je fais du sport mais demain je vais jouer du piano.

Aujourd’hui je …. mais demain je vais ….

 

 

Je …

 

 

Je vais…

 

Je ne vais pas…

 

faire

aller

jouer

regarder

surfer

écouter

lire

préparer

parler

au cinéma

sur internet

mes devoirs

du sport

au football

de la danse

la télé

la musique

des livres

un gâteau

aux jeux vidéo

à la bibliothèque

aux copians

5. Фізкультхвилинка

P: On est fatigué. Faisons la gymnastique!

L’oiseau vole!

Le poisson nage!

Le singe saute!

Le lapin court!

L’éléphant marche!

Je danse!

(Учні повторюють рухи за  вчителем)

6. Розвиток вміння аудіювання (Aудиододаток).

P: (Перед першим слуханням) Ecoutez le document et dites de quoi il s’agit.

Qui parle?

(Перед другим прослуховуванням) Ecoutez le document encore une fois et dites ce que Pauline et Lucas aiment.

Quel est le jour préféré de Pauline?

7. Формування навичок читання та діалогічного мовлення.

P: Lisez le dialogue, travaillez en deux et complétez-le avec les bonnes formes des verbes dans les parenthèses. (Кожна пара отримує картку з діалогом).

Dialogue:

– Salut! Qu’est-ce que tu …. (faire) jeudi après-midi?

– Salut! Après l’école  je … (aller) à la maison et puis j’ (avoir) un cours d’athlétisme. J’aime bien l’athlétisme.

– Où est-ce que tu …(faire) de l’athlétisme?

– Je … (aller) au terrain de sport.

– Quand est-ce que ton cours …….(commencer)?

– Il …. (commencer) à trois heures.

(Учні вписують правильні форми зазначених дієслів і читають діалог)

M: Composez les dialogues, змінюючи підкреслені слова (Учні складають діалоги за зразком).

8. Пояснення домашнього завдання

P: Votre devoir à domicile:

Ecrivez 6-7 phrases sur votre weekend prochain au future proche. (Напишіть 6-7 речень про ваші наступні вихідні у майбутньому найближчому часі).

III. Заключна частина уроку

  1. Запис домашнього завдання в щоденники. Оцінювання

Vos notes …

  1. Підведення підсумків уроку

Merci de votre travail. Vous avez beaucoup fait. Répondez à mes questions:

Qui joue sur l’ordinateur le soir?

Qui regarde la télé?

Qui lis des livres?

Qui va à l’école de danse?

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
1413
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Обожнюю французьку мову. Шкільних знань вистачило, щоб зрозуміти, що вчитель намагався донести до учнів. Фонетична хвилинка допомагає не лише правильно вимовляти слова, а й пригадати дні тижня. В уроці присутні елементи діалогічного та монологічного мовлення, рефлексія містить проблемні питання, на які учні повинні вміти відповідати. Не дарма кажуть: “Скільки я знаю мов- стільки разів я людина!” Учімо власну мову, та збагачуймо себе вивченням іноземних мов) Дякую.