mail@urok-ua.com
Магазин UROK-UA.com

Позакласний захід “Клуб юних фізиків”

Автор: вчитель фізики Пічкурова Олена Сергіївна

Захід розроблено з метою систематизування знаннь і вмінь учнів, набутих на уроках фізики, через індивідуально-диференційований підхід, зацікавлення учнів у вивченні предмета, формування потреби до поглиблення і розширення знань, залучення учнів до експериментальних завдань.


 

“І перепони нас не зупинять!

Нові світи до себе ваблять,

Нам залишити слід в науці треба

І внести в відкриття свій внесок! ”

Цілі і завдання заходу:

1.Показати  знання і вміння учнів, набуті на уроках фізики, через індивідуально-диференційований підхід.

  1. Зацікавити учнів у вивченні предмета.
  2. Сформувати потреби до поглиблення і розширення знань.
  3. Залучати учнів до експериментальних завдань.

Обладнання: модель парової машини, презентація.

Учитель: Зараз ми зробимо екскурсію і познайомимося з видатними вченими фізиками. Імена деяких з них вам вже знайомі.
Клас заздалегідь розбитий на дві команди, в кожну з яких входять учні з різною навчальною мотивацією. Одні учні готують міні-повідомлення про вчених фізиків, інші учні – презентації (портрети вчених, використовуючи  інтернет  ресурси).

Слайд – 4 (Портрет Галілео Галілея)

Великий італійський вчений Г. Галілей після закінчення університету зайнявся дослідженнями в області механіки і астрономії. Їм відкрито принцип відносності руху і закон інерції. Головне досягнення вченого в області оптики – створення оптичної труби (одного з перших телескопів). Вчений обезсмертив своє ім’я поруч астрономічних відкриттів, зроблених за допомогою телескопа: виявив гори на Місяці, відкрив 4 супутника Юпітера.

Слайд – 5 (Портрет Ісаака Ньютона)

Одного вечора 1665 року молодий чоловік двадцяти трьох років сидів у фруктовому саду батьківського замку і роздумував. Серед тиші вечора яблуко, кажуть, впало перед ним. Цей факт, такий простий, який міг би пройти непоміченим для всіх інших, вражає і збуджує його увагу. Місяць видно на небі. Молода людина приймається міркувати про природу тієї єдиної сили, яка штовхає тіла до Землі; він наївно запитує себе: чому Місяць не падає? Думаючи про це, він приходить до одного з найбільш прекрасних відкриттів, якими може пишатися людський розум ». Ісак Ньютон – великий фізик, який відкрив закон всесвітнього тяжіння.

Слайд – 6 (Портрет Юрія Олексійовича Гагаріна)

Юрій Олексійович Гагарін – унікальний мандрівник. Претендентів на цю подорож було близько 3 тисяч, проте вибір припав на нього. Цю кругосвітню подорож він здійснив самотужки. Син селянина, учень ремісничого училища, робочий, студент, курсант аероклубу. Свій історичний політ у космос він здійснив 12 квітня 1961 року  на кораблі – супутнику «Схід». Ю.А.Гагарін облетів нашу планету і повернувся на Землю; політ тривав 1 годину 48 хвилини.

Йому належить історична фраза, сказана перед початком дороги: «ПОЇХАЛИ».

Слайд – 7 (Портрет Архімеда)

Цей вчений жив в Сіракузах, на острові Сицилія. Великий інженер і конструктор свого часу. Коло його наукових інтересів: математика, механіка, оптика, астрономія. Він допоміг своєму цареві Гиерону уникнути обману. З одним з його відкриттів ми стикаємося майже кожного тижня.

За легендою, йому належить вигук «ЕВРИКА!», Який пролунав слідом за зробленим ним відкриттям.

Слайд – 8 (Портрет Вільгельма Конрада Рентгена)

Прізвище цього вченого знайоме усім: і школярам, і артистам, і науковцям. Інженер за освітою, він 23 роки захистив дисертацію на звання доктора філософії. Його наукові дослідження присвячені електромагнетизму, фізики кристалів, оптиці. Але головне його досягнення належало до невідомого в  області науки. Воно і прославило його ім’я. В.К.РЕНТГЕН – лауреат першої Нобелівської премії з фізики (1901р.) Йому першому вдалося побачити будову частини скелета живої людини.

Гра – конкурс.

Учитель: запрошується журі у складі…

Учасники гри: дві команди. Команди сідають за столи (на столі – назва команди, девіз, емблема).

  1. КОНКУРС ерудитів.

У цьому конкурсі беруть участь всі учасники команд. Відповісти на легкі питання надається можливість слабким учням, а на більш складні питання відповідають учні з високою навчальною мотивацією.

Питання для I-ої команди: (слайд – 13, 14)

1.Як називається найпоширеніша речовина в природі? (Вода)

  1. Що важче тонна соломи або тонна заліза? (вони однакові)
  2. В якій кімнаті запах поширюється швидше в теплій або холодній? (Теплою)

4.Назвіть найбільшу одиницю часу.

а) вік; б) рік; в) хвилина; г) година.

  1. Яке з наведених слів не є явищем?

а) інерція; б) дифузія; в) переважно без опадів; г) крапля води.

  1. При різкій зупинці автобуса людина, що стоїть в ньому відхилиться:

а) вліво; б) вперед; в) назад; г) вправо.

  1. У яких одиницях вимірюється маса?

а) метр; б) секунда; в) кілограм; г) година.

Питання для II-ої команди: (слайд – 16, 17)

  1. Як називається невелика кількість рідини? (Крапля)
  2. Одне яйце варять при нормальних умовах до стану «круте» 4 хвилини. Скільки хвилин треба варити 5 яєць? (4 хвилини)
  3. Чим відрізняються молекули води, пара, льоду? (Нічим, це молекули однієї речовини)
  4. Хто говорить на всіх мовах? (Відлуння)
  5. Який прилад служить для вимірювання швидкості?

а) термометр; б) спідометр; в) ареометр; г) вольтметр.

  1. Яке з наведених слів означає речовину?

а) книга; б) лінійка; в) свинець; г) Мензурка.

  1. Що з наведеного є фізичною величиною?

а) інерція; б) взаємодія; в) блискавка; г) маса.

  1. КОНКУРС «ЗАГАДКИ»

Цей конкурс проводиться для учнів з різною навчальною мотивацією.

Загадка перша

Зараз ви маєте перебрати в пам’яті деякі винаходи, але зупинитися на одному з них. підказки:

  1. Як знаряддя війни цей винахід згадується в джерелах XIII ст., XV ст., В кінці XVIII і середині XX в.
  2. Цей винахід використовується і в мирних цілях.
  3. Передбачається, що батьківщина цього винаходу Китай.
  4. В Європі (XIII в.) Його різновид отримала назву «літаючий вогонь, а в середині XX ст. – Ім’я милої дівчини.
  5. Цей винахід – основний двигун космічних кораблів.

(Відповідь: ракета.)

Загадка друга
У природі дуже багато речовин. Про одну  з них піде зараз мова. Що це за речовина? підказки:

  1. Ця речовина називають «соком життя» на Землі.
  2. З усіма трьома його агрегатними станами ми досить часто зустрічається
  3. Його можна використовувати для зменшення тертя.
  4. Його використовують в системах нагріву і охолодження.
  5. З цієї речовини на 65% складається організм дорослої людини.

(Відповідь: вода.)

Загадка третя

Що це?

підказки:

  1. Спочатку він плавав, потім став і літати.
    2. Він багатьом, будучи їх провідником, врятував життя.
  2. Він не любить велику спеку і сильну тряску.
  3. Він завжди цілеспрямований.
  4. Він байдужий до дорогоцінних металів і алмазів, але хвилюється при взаємодії з залізом.

(Відповідь: компас)

Загадка четверта

  1. Агрегат моментальної зйомки.
  2. Є у кожного в будинку, «і мови немає і правду скаже».
  3. Скло-з одного боку має сріблясту поверхню.
  4. Дівчата часто виглядають в нього.
  5. Легко побачити своє відображення.

(Відповідь: дзеркало)

III. КОНКУРС – Розминка

Даний конкурс розрахований на кмітливих учнів.

У житті багатьох тварин тертя грає позитивну роль. Чи немає «зайвого» в цьому переліку слів?
1. хобот слона

  1. хвіст собаки
  2. тіло змії
  3. лапки птахів
  4. панцир черепахи

Відповідь: 5

Усі  ці прислів’я ріднить одне фізичне явище?

  1. Навчання і праця все перетруть
  2. Суха ложка – рот дере.
    3. Йде як по маслу.
  3. Слизький як минь.

Відповідь: 1

  1. Цікаві питання
  1. Назвіть першого космонавта.
  2. Назвіть вид руху падаючої сніжинки.
  3. Що являє собою вода в твердому стані?
  4. Прилад для вимірювання довжини.
  5. Про цю речовину відомо, що вона не зберігає свій обсяг. В якому стані знаходиться тіло?
  6. Що зберігається в м. Севр (поблизу Парижа)?
  7. Як називається дрібна частка речовини?

8.Як називається явище, при якому молекули однієї речовини проникають між молекулами іншої речовини?

9.Тіло добре зберігає свою форму. В якому стані воно знаходиться?

Учитель: Доки журі підводить підсумки, ми за допомогою машини часу повернемося в 18 століття і послухаємо, що нам розкажуть вчені
Історична довідка про перші теплові  машини.

(Міні-повідомлення – домашнє завдання учнів)

Учитель:   Завдання науки фізики – не тільки пояснення явищ, а й застосування знань для практичних цілей.  Як відомо з історичних   джерел, приблизно в I-II ст. н.е. в Олександрії була зроблена  парова машина. Її творцем був добре відомий давньогрецький вчений і інженер, викладач школи Гєрон  Александрійский.  Він знав про «рушійну силу» нагрітого повітря і водяної пари.  Ця цікава іграшка приводила в захват публіку. Думка про те, щоб «пристосувати пар до справи», використовувати як двигун для машин, поки не виникала. Це і зрозуміло техніка ще не була розвинена; до того ж була дешева робоча сила численних рабів, домашніх тварин , води і вітру; поки її вистачало. Поява теплового двигуна пов’язано з виникненням і розвитком промислового виробництва на початку XVIII ст.

«Демонстрація досліду Томаса  Ньюкомена»

Учитель:

Однією з перших діючих теплових машин стала машина, створена англійцем-винахідником Томасом Ньюкоменом  в 1705 році. Ця  машина використовувалась  для відкачування води з шахт.
Модель цього пристрою показує  нам сам автор – сер Ньюкомен, якого нам дивом, завдяки машині часу, вдалося запросити сюди. Прошу Вас, сер. (Входить учень, який грає роль Ньюкомена.)

Ньюкомен. (Демонструє досвід за допомогою обладнання)

Перед вами,пані та панове, модель моєї парової машини. Її основна частина – циліндр –скляної  пробірки , в яку налита вода кімнатної температури. Усередині пробірки  переміщується поршень, який піднімає або опускає вантаж. Паливом служить сухе пальне. Пар, рухаючи поршень, здійснює  механічну роботу. Схема такого досвіду – перед вами.

Все, що ми  тут побачили і почули, дуже  цікаво. І воно свідчить про дивовижну допитливості розуму людського , яка привела до прогресу в науці і техніці.

 А зараз надається слово журі.

Наш урок закінчено. Дякую  всім за участь в ньому. На мій  погляд, він пройшов захоплююче і цікаво.

Хочу вам побажати: всюди досліджувати «повсякчас, що є велике і прекрасно, чого ще не бачив світ».

Підведення підсумків уроку.

Презентація до уроку

Завантажити перзентацію на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
193

Магазин UROK-UA.com

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Нова українська школа, як школа формування компетентностей, однією з головних проблем вважатиме залучення учнів до експериментальних завдань, чудову реалізацію якої показала Олена Сергіївна. Використання подібних заходів дозволяє не тільки систематизувати знання та вміння, а й формує основу до подальшого залучення учнів до роботи в МАН. Єдине, не зрозуміла з яких міркувань на один щабель із фізиками всесвітнього рівня було поставлено Ю. Гагаріна.

  2. Позакласний захід з фізики дає змогу краще пізнати цікавий світ фізики, поширює та поглиблює набуті знання , застосовує їх на практиці . Таке заняття демонструє творчу активність учнів , згуртовує класний колектив. Використовуючи індивідуально-диференційований підхід , учитель підібрала цікавий , пізнавальний матеріал. Проведена велика підготовча робота. Дякую.

  3. Засідання “Клубу юних фізиків” пройшло дуже цікаво, гарно проведена екскурсія познайомила учнів з видатними вченими фізиками, на увагу заслуговують усі конкурси, які дали можливість учням поглибити та розширити знання з фізики, а особливо сподобалася зустріч з сером Ньюкоменом, якого дивом, завдяки машині часу, вдалося запросити на урок, завдяки йому учнів залучили до експериментальних завдань.(Демонстрація досвіду за допомогою обладнання). Дякую.