mail@urok-ua.com

Позакласний захід з хімії

Подорож по Періодичній системі хімічних елементів Д.І.Меделєєва

Автор: вчитель хімії Підяш Олена Михайлівна

Гра проводиться між командами восьмих класів. Команди оформляють газети, присвячені Д.І.Менделєєву. До складу журі входять вчитель хімії, учні 10-11-х класів.

Ведучий.

Пусть зимний день с метелями
Не навевает грусть –
Таблицу Менделеева
Я знаю наизусть.
Зачем ее я выучил?
Могу сказать зачем.
В ней стройность и величие
Любимейших поэм.
Без многословья книжного
В ней смысла торжество
И элемента лишнего
В ней нет ни одного.
В ней пробужденье дерева
И вешних льдинок хруст.
Таблицу Менделеева
Я знаю наизусть.

(Н.Глазков)

Сьогодні ми проводимо гру – КВК, присвячену періодичному закону і періодичній системі хімічних елементів Д.І.Менделєєва. На вас чекає захоплююча подорож по періодичній системі.

Зупинка перша. Привітання команд – представлення назви, емблеми, девізу.

  1. Розминка – за правильну відповідь – 1 бал.

а) Назвіть елементи, які починаються на літеру «А».
б) Прибравши перші дві літери в назві елемента, отримайте назву річки (Радон – Дон).
в) Замінюючи першу літеру на другу, отримайте назву протоки між Європою і Азією (Фосфор – Босфор).
г) Переставляючи першу літеру на кінець слова, отримайте назву корисної копалини (F – торф).
д) Замінюючи першу літеру на другу в назві матеріалу, утвореного хімічним елементом № 79, отримайте місцевість, де в ґрунті багато води (Золото – болото).

  1. Естафета.

Від кожної команди беруть участь 5 чоловік.

Відповіді записують на карточку, яку потім оцінює журі. Враховується швидкість і правильність відповідей, максимальна оцінка 5 балів.

а) Який елемент має таку будову атома: 2;3.
б) Визначте валентність по Оксисену і Гідрогену елемента Хрому (№24).
в) Елемент якої групи має таку будову атома: 2;8;7.
г) Скільки електронних оболонок має Галій (№31).
д) Скільки нейтронів знаходиться в ядрі атома Германія (№32).

  1. Конкурс «Чи знаєте ви види хімічного зв’язку».

Максимальна оцінка – 3 бали.

Ведучий оголошує питання: назвіть вид показаного вам хімічного зв’язку, поясніть механізм його утворення, наведіть конкретні приклади.

Підготовлені заздалегідь учні зображують атоми різних елементів. У кожного з них в руках повітряні кульки, кількість яких відповідає числу електронів на зовнішньому шарі. Під музику двоє учнів показують приклад утворення хімічного зв’язку для однієї, потім для другої команди.

  1. Конкурс капітанів – оцінюється в 5 балів.

Він складається з двох завдань:

  • Із запропонованих складів складіть назви хімічних елементів:

ні, он, ній, ге, фур, не, суль, лій, кель, маг, ро. (5 назв: магній, гелій, нікель, неон, сульфур).

  • Відгадайте елемент.

Один капітан загадує елемент, а другий задає питання, на які можна відповісти тільки «так» чи «ні». Потім капітани міняються ролями. Перемагає капітан, який відгадав елемент, затративши мінімальну кількість питань.

  1. Вікторина для болільників (питання вивішуються на стенді в кабінеті хімії за тиждень до гри).

1) Назви яких елементів утворені за назвами:
а) материків (Європій, Америцій);
б) країн (Скандій, Тулій, Галій, Германій, Рутеній, Полоній, Францій, Тантал, Індій);
в) з урахуванням астрономії і міфології (Гелій, Титан, Ванадій, Кобальт, Нікель, Телур, Селен, Уран, Нептуній, Плутоній, Меркурій, Прометій).

2) Які елементи названі на честь видатних вчених? (Резерфордій, Борій, Кюрій, Ейнштейній, Фермій, Менделевій, Нобелій, Лоуренсій).

3) Які елементи відкриті за допомогою спектрального аналізу? (Цезій, Рубідій, Талій, Індій, Галій, інертні гази).

  1. Домашнє завдання.

Команда вдома складала питання (загадку) про просту речовину, суперники повинні відгадати речовину за описом властивостей і рівнянням реакції підтвердити характер її вищого оксиду і гідрату оксиду.

Із 5 балів журі оцінює рівень загадки і правильність відповіді суперника.

  1. Підведення підсумків.

Поки журі підводить підсумки, глядачам демонструються цікаві досліди «Як знебарвити райдугу».

В хімічних стаканах налиті розчини по кольорах райдуги. Ведучій швидко їх зливає в один великий стакан і утворюється безбарвний розчин.

Пояснення: в хімічних стаканах налиті:

Червоний – кислий розчин метилового оранжевого;
Жовтий – лужний розчин метилового оранжевого;
Оранжевий – нейтральний розчин метилового оранжевого;
Зелений – розчин «бриллиантового зеленого»;
Синій – лужний розчин лакмусу;
Фіолетовий – розчин нейтрального лакмусу.

У великому стакані знаходиться розчин хлорного вапна.

Учитель аналізує відповіді і підготовку команд, оголошує підсумки конкурсу.

Ми всі – майстри чудової науки,
Що широко протягує вже руки
В людське життя і творить чудеса.
В ній сила, розум і краса.
Довкола озирнись – усюди речовини,
Це хімія знайомитиме з ними
Всіх вас з уроку на урок.
Хай буде добрим кожний крок!

Ввійдіть сміливо в храм хімічної науки,
Не спить хай розум, чудо творять руки!

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 4.5 з 5)
974
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Сподобалося завдання: скласти питання (загадку) про просту речовину, суперники повинні відгадати речовину за описом властивостей і рівнянням реакції підтвердити характер її вищого оксиду і гідрату оксиду. Дякую!!!