mail@urok-ua.com

Презентація роботи вихователя ДНЗ

Презентація міні-музею “Чудо гудзик”

Автор: Вихователь-методист  Шумійчук Катерина Миколаївна

Вихователь-методист Шумійчук Катерина Миколаївна

Найменування міні-музею: «Чудо-ґудзик»

Профіль міні-музею: пізнавальний, художньо-естетичний

Девіз міні-музею:

Граючи з ґудзичком, твори

І неодмінно – говори!

Друзям своїм ти покажи

І маму з татусем навчи,

Як нові візерунки

З ґудзиків зібрати

І дрібну моторику

Успішно розвивати!

Мета: дати дітям знання про історію походження ґудзика; його прикладний характер; можливості використовувати ґудзик не лише за призначенням, а й у художньо – естетичній творчості.

Завдання: розширити уявлення дітей про ґудзики їх форму, колір, величину, матеріал; розвивати пізнавальні процеси, дрібну моторику та мову, використовуючи ґудзики в ДНЗ і вдома; розвивати сенсорний досвід і навички, практичні вміння у продуктивній діяльності (малювання, ліплення, конструювання, пізнавальну активність, фантазію); залучити батьків і дітей до самостійної пошукової діяльності, спільної творчості, виготовляючи вироби з ґудзиків ; виховувати у дітей посидючість, вміння працювати в колективі, дбайливе ставлення до чужої праці;

формувати активну життєву позицію.

В основу вирішення цих завдань покладено такі принципи:

  • принцип урахування вікових особливостей дошкільників;
  • принцип опори на інтереси дитини;
  • принцип здійснення взаємодії вихователя з дітьми при керівній ролі дорослого;
  • принцип наочності;
  • принцип послідовності;
  • принцип співробітництва та взаємоповаги

Структура управління міні-музеєм: керівники міні-музею планують, координують, контролюють роботу в міні-музеї. 

Аспекти музейної діяльності: міні-музей призначений для формування первинних уявлень про музей, як хранителя духовного досвіду людства; для пізнавального, художньо – естетичного розвитку дітей дошкільного віку; розвитку художніх, образотворчих навичок; діти отримують знання про те, що таке колекціонування та зможуть використовувати ґудзик в різних видах діяльності (ігровий, продуктивній, пізнавально-дослідницькій); спільне з батьками виготовлення виробів з ґудзиків викликає позитивні емоції у дітей.

Форми діяльності:

  • пошукова;
  • фондова;
  • наукова;
  • експозиційна;
  • пізнавальна.

Методи здійснення:

  • заняття;
  • розгляд наочного матеріалу;
  • відповіді на запитання дітей;
  • читання художньої літератури;
  • тематичні розповідання;
  • практичні;
  • ігрові;
  • показ;
  • спостереження;
  • екскурсії;
  • перегляд відео презентацій;
  • самостійно-художня діяльність.

Оформлення міні-музею: міні-музей «Чудо-ґудзик» розташований в груповій кімнаті (займає пл.2 м. кв.); є тумби, мобільні стенди (для розміщення ілюстративної інформації, схем, легких об’ємних предметів), столи, стільці для СХД та заняття дітей; музейні експонати розташовуються на стелажах і настінних поличках в скриньках, фотоальбомах, картинках, та розміщенні на різних рівнях (вертикальному і горизонтальному); в наявності паспорт міні-музею, каталог міні-музею, перспективно-тематичне планування роботи міні-музею, книга відгуків та побажань; деякі дитячі роботи оформлені у вигляді сюжетних експозицій.

Музейні експонати збиралися за різними принципами

  • принцип інтеграції: де вміст музею дозволяє вихователю розширити знання дітей щодо історії, технології, використання людством ґудзика;
  • принцип діяльності: можливість реалізувати різні види художньо – естетичного розвитку дитини;
  • принцип культуровідповідності: привчання до дбайливого ставлення до зовнішнього вигляду, відповідаючи загальнолюдським принципам;
  • принцип гуманізації: створення умов для всебічного розвитку дитини, підтримування її ініціативи, творчої діяльність в навчально – вихоному процесі;
  • принцип різноманітності;
  • принцип екологічності;
  • принцип безпеки (дитина, вільно дістає до будь-якого предмету в міні-музеї, використання технічних карток та знаків міні-музею, проведення з дітьми бесід з ОБЖ перед кожним відвідуванням та праці в міні-музеї);
  • принцип безперервності;
  • принцип партнерства: співпраця дорослих і дітей.

Форми і методи роботи з батьками:

  • Бесіди з батьками про важливість даної проблеми.
  • Залучення батьків до поповнення групового міні-музею новими експонатами.
  • Огляд-конкурс виробів, виконаних спільно з батьками.

Презентація музею

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 4.5 з 5)
1909
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Останнім часом активно пропагується музейна діяльність у закладі. Ви зуміли своїм матеріалом переконати мене в його потрібності і ефективності, можливості у цікавій для дітей формі отримувати нові знання , аналізувати і синтезувати їх, порівнювати і узагальнювати. Це передові технології, які заслуговують на впровадження у практику роботи. Дякую.

  2. Дуже вдячна Вам за публікацію моєї презентації та за другий сертифікат!