mail@urok-ua.com

Проект «Краса мого імені»

Автор: вчитель початкових класів Кучер Олена Миколаївна

Кучер Олена МиколаївнаПлан  проекту

І. Формування основної проблеми і дидактичної мети.

Мета .     Ознайомитись  з  походженням власних імен людей, їх значенням, написанням, знайти традиції ім’янаречення, юридичне значення імені, використання імен в народному фольклорі та поезії.   Розвивати творчу уяву; виховувати повагу до людини, свого родоводу.  Залучити учнів до пізнавальної пошуково – дослідницької діяльності.    Розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації, класифікувати її, обирати головне, правильно оформлювати повідомлення.   Вчити працювати в парі, групі, розвивати комунікативні здібності.   Розширювати кругозір учнів, збагачувати словник, розвивати свої здібності, вміння працювати самостійно.  Виховувати любов до поезії, пісень,  різних видів народної творчості. —      Ознайомлення з суттю та основними етапами проведення проекту.

  • Мотивувати учнів до подальшої діяльності через набуття життєво – необхідних у майбутньому дорослому житті знань та навичок (знайти цікаву, нову інформацію, поглибити свої знання , здобути повагу серед шкільного колективу )

Проект: творчий, пошуковий.

Кількість учасників: індивідуальний, груповий. У проекті беруть участь учні класу,  класовод.

Тривалість проведення: довготривалий, 2-3 місяці.

Координація проекту: обговорення з кожним учнем ходу його роботи, контроль та корегування роботи вчителем.

Форма захисту проекту: творча презентація.

ІІ. Дослідження проблеми.

  • Метою роботи учнів на цій стадії є збір інформації, котра різнобічно характеризує проблему, доводить її актуальність.
  • Розподіл на групи за інтересами:
    • Правознавці
    • Історики,
    • Дослідники
    • Етнографи
    • Мовознавці
    • Біографи
    • Літератори
    • Аматори.
    • Народні умільці

Правознавці. Ознайомлення із Законом про охорону дитинства.

Історики. Збір інформації щодо виникнення імен в історії людства.

Дослідники . Дослідження походження імен, їх значення, підготовка презентації імен класу.

Етнографи. Збір інформації щодо імен дітей початкової школи Класифікація , відбір найпоширених та найцікавіших.

Мовознавці. Послідити різноманітні варіанти пестливого вживання різних імен. Підготувати письмове завдання для інших груп.

Біографи : знайти інформацію про використання псевдонімів видатних людей, підготувати презентацію – показ.

Літератори: складання  акровіршів з своїм іменем,

Аматори: підбір пісень, де використані імена людей, їх виконання.

Народні умільці: (ндивідуальна проектна діяльність) : представлення написання свого імені в різних видах прикладної творчості( орігамі, колаж, вишивка, малюнок, квілінг.  )

Джерела інформації :

– бібліотека;

– вчителі школи, батьки;

– електронні засоби;

– громадськість .

ІІІ. Систематизація та аналіз отриманого матеріалу, планування діяльності для вирішення проблеми.

Визначення різноманітних підходів до вирішення проблеми та вибір програми дій.

  • Презентація
  • Інсценізація діалогу
  • Декламація віршів та виконання пісень
  • Зйомка фільму
  • Виставка поробок.
  • Розповідь.
  • Завдання для груп на уроці..

IV. Спроба повністю чи частково реалізувати обраний варіант вирішення проблеми через організацію відповідних заходів школярів.

Систематизація та складання сценарію.

V. Підготовка до представлення проекту.

  • Виготовлення поробок
  • Складання презентацій.
  • Формування різних видів повідомлень.
  • Фотографування, підбір малюнків.
  • Редагування віршів.
  • Репетиції музичної групи.
  • Зйомка та монтаж фільму

VI. Реалізація проекту « Краса мого імені»

Презентація

  1. Організація класу.

Вчитель. Сьогодні ми презентуємо фінальну частину нашого проекту «Краса мого імені» Мабуть, немає жодної людині, а дитини зокрема, яка хоча б один раз в житті не зацікавилася б – що означає її ім’я, звідки воно родом, які ще має форми. Ми вирішили задовольнити цей інтерес, насамперед, свій особистий, тому сьогодні буде йти мова більше про ті імена, які носять учні нашого класу. Але ми вас запевняємо, що сумно вам не буде, ми з задоволенням поділимося з вами не тільки нашими знаннями, але й нашим гарним настроєм і навмисно «інфікуємо» вас такою хворобою, як цікавість і бажання взнати ще більше. Те, що ви сьогодні побачите, тільки частина виконаної роботи, бо наш проект був довготривалий і значущим для нас. В ньому брали участь всі учні нашого класу, напрямки роботи та дослідження були дуже різноманітними. Робота була і індивідуальною, і парною, і груповою.

За час досліджень та підготовки одні учасники розвивали свої обдарування та здібності, інші – тільки почали відкривати їх у себе, але для всіх, однозначно, це було випробування своїх сил. До вас тільки одне побажання – відкрити свої душі та серця для зустрічі з цікавим!

– Діти , як ми сьогодні працюємо?

Не тільки слухати, а  й чути,

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати!

  1. Повідомлення теми та мети

І дівчатко , і хлоп’я

Мають право на ім’я

Ти – Катруся, він – Денис.

А оцей малюк – Максим.

Мають Вовчик і Валерка

Ще й по батькові ім’я…

Розповідь вчителя. Яке твоє ім’я, хто твої батьки, як називається твій край?- запитують, знайомлячись. Як тебе звати?- перше, що питають у малої дитини і перше, чого її навчають батьки Моє ім’я – моя власність і воно відокремлює кожного з нас з натовпу, роблячи особистістю.

Інтерес людини до свого власного імені, до імен інших людей, до імен взагалі – очевидний. Ім’я – це те, що супроводжує людину протягом усього її життя та залишається за нею і після смерті. Ім’я людині необхідне для спілкування, оскільки вона живе в суспільстві.. Існує таке поняття «право на ім’я». Про це нам зараз розкажуть наші правознавці.

  1. Презентації груп
  2. Виступ групи правознавців.
    – Існує таке поняття «право на ім’я». Це право отримує кожен з нас при народженні і залишається з нами навіть після смерті. Ім’я дитині  дають батьки .

Ім’я – це юридично зафіксоване слово, яке індивідуалізує конкретну особу : Ольга, Володимир, Любов.

У 2001 році Україна прийняла Закон про охорону дитинства. У ньому записані права дітей.

Стаття 7. Кожна дитина відразу  після народження має право на власне ім’я і на отримання громадянства. Для цього немовля реєструють , тобто записують у державних документах його ім’я, прізвище, дату народження батьків, місце, де дитина буде жити. Дитина стає справжнім громадянином, і на підтвердження цього отримує свідоцтво про народження.

 А ви бачили свідоцтва про народження?

Вчитель:Коли саме почали найменувати окремих людей нам достоту не відомо, але це відбулося дуже давно, ще в дописемний період. Вивченням імен займається наука – антропоніміка( з грец. – антропонос – людина, оніма – ім’я). Наші історики нам про це розкажуть.

  1. Виступ групи істориків.

(Сценка-діалог між подругами)

Аліса: Привіт, Карино! Я от все думаю, звідки в тебе таке чудернацьке ім’я? Що воно означає?

Карина: Алісо, я тебе зараз з Задзеркалля до Країни чудес відправлю, там все і дізнаєшся.

У давні-давні часи на Землі з’явилися люди і разом з ними виникли імена. Але в ті часи у нас був великий шанс отримати геть інші імена, наприклад: Говоруха чи Веселуха. Ти коли народилася?

-Влітку.

– От і звали б тебе чи Літо, чи Середа, а мене Зимою чи П’ятницею.

– Це гарні імена, а як називали хлопчиків?

– Хлопчики могли бути  Буркунами, Шумилами, Павуками чи Оленями. Але це ще квіточки, легко можна було отримати ім’я Кобиляча голова чи Поганка.

– Жах! Як же можна було дитину отією головою назвати?!

-А це щоб злі духи не заздрили і щасливу долю у дитини не вкрали.

-А я чула, що князі обирали собі найкращі імена, в яких міг бути корінь -волод- чи –слав-   Володимир, Всеволод, Ярослав, а жінки – Людмила, Світлана, Услада.

Так, це правда. Тільки з прийняттям християнства на Київській Русі (а так тоді називалася наша держава) з’явилися нові імена – грецького, латинського та древньоєврейського походження.

-Так Великий князь Володимир при хрещенні отримав ім’я Василій, а його син Ярослав – Юрій.

-А ти знаєш, що з тих пір і до цього часу допомагає всім людям обирати ім’я своїй дитині?

– Так, це «Святочний календар, чи календар іменин» Кожен день року присвячений якомусь святому чи великомученику. Коли після народження дитину хрестили, священик дивився до календаря і обирав підходяще ім’я. І вважалося гарною ознакою отримати ім’я на честь святого, а не мученика, щоб доля не була мученицькою.

-Це все цікаво, але я так і взнала нічого про твоє ім’я.

-20 століття – час великих змін. Разом з новими країнами і містами народжувалися і нові імена. Чого стоять такі імена, як Електрифікація , Ідея, Трактор, Олімпіада, Владлен чи Сталіна? А ім’я Карина народилося разом з маленькою дівчинкою на зимовці у Карському морі і було дане на честь його, а означає воно « та, що дивиться вдалечінь» Тепер все зрозуміло?

– Я тобі дуже вдячна за цікаву розповідь.

Вчитель. Дякую дівчатам за цікаву розповідь! Коли ми працювали над проектом, у нас виникло ще одне питання .

– Які імена найпопулярніші в нашій початковій школі? На це питання шукали відповідь група статистиків .

3. Група статистиків

– Всього було опрацьовано 216 імен, серед них –   104 чоловічих, -112 жіночих.

– Найпоширенішими чоловічими іменами серед учнів 1-4 класів є – Дмитро -10 раз, Олександр – 7 разів, Володимир та Павло – по 5 разів.

Найпоширенішими жіночими. іменами серед учнів 1-4 класів є –Юлія – 8, Вікторія – 7, Анастасія – 6.

-Найбільшу цікавість у нас викликали такі чоловічі імена:  Рафаїл, Возген, Нарек, Девід, Шихсанам.

-А такі жіночі: Меланія, Віолетта, Евангеліна, Шохсам.

(Учениця читає вірш А.Свашенка )

Допитлива дівчинка наша Наталка –

її називають: Наталка-питалка.
Питає Наталка: “Чому я так звуся?
Для чого Маринкою зветься матуся?

Найкраща подружка моя – Катерина,
А в класі у нас – і Оксана, й Ірина,
Й Світлана, і Віта, й Галина, Інна,
Ярина та ще й Валентина?

Вчитель: Дівчата натякнули нам на виступ наступної команди – дослідників значення імен , які шукали відповідь на запитання – «Що означають імена?»

4.Презентація групи дослідників .

Працюючи над питанням значення імен, ми шукали інформацію в бібліотеці, різних книжках та Інтернеті, коли ми знайшли всі відповіді, перед нами виникло ще одне питання – як цікаво розказати і показати те, що ми знайшли? Тоді виникла думка зняти фільм, в якому всі учні нашого класу грають самих себе, але презентують значення своїх імен. Що в нас вийшло – ви зараз побачите.

Значення імен учнів нашого класу:

  • Анастасія – грец. «воскресіння»
  • Катерина – грец. «чиста, непорочна»
  • Олександр та Олексій – з грец. «алекс»- захисник, «андр»- чоловік
  • Денис – грец. «бог веселощів та природи»
  • Максим – рим. »найбільший».
  • Павло – рим. «малюк»
  • Аліса – нім. «крихітка»
  • Карина – рим. «та, що дивиться у далечінь».
  • Данило -др.євр. «мій суддя –Бог»
  • Іван -др. євр. «імя Бога , Ягве.»
  • Ольга – скан.«свята»
  • Валерія – грец. «здорова.»
  • Артем – рим. «здоровий».
  • Ніна – шум .«властителька».
  • Володимир – слав. «той, що володіє миром, людьми.»
  • Віра – слав. «віра»
  • Юлія – рим. «кучерява, пухнаста».
  • Віктор, Вікторія – грец. «перемога, переможець»
  • Аліна – рим. «сонячна»

Вчитель. Наступне слово команді мовознавців.

  1. Група мовознавців.

-В українській мові використовуються також скорочені та зменшувально-пестливі варіанти як чоловічих, так і жіночих імен. Ці варіанти використовуються у розмовному стилі мовлення. А  також у фольклорних творах та творах художньої літератури. Послухайте варіанти імен учнів нашого класу.

 Хлопчики

Артем, Артемій, Артемон, Артемко, Артемій Артемонько,Артемочко.

Віктор, Вікторин, Вікторочко, Вікторко, Вітя,Вітька, Вітьок.

Володимир, Володар, Володасик, Володько, Вова, Вовочка, Володя.

Данило, Данилонько, Данька., Данько, Данилко.

Денис, Діонісій, Дениско., Денька, Деня

Іван, Ванька, Івасик, Ванюшка.

Максим, Максимко, Максимонько, Макс.

Олександр, Санько, Сашко, Шурка, Лесик, Сандрик.

Олексій, Лесику, Олексійко, Альоша, Олексо.

Павло, Павлусенько, Пашка, Павлик, Паша.

Дівчатка

Анастасія, Настя, Настуся, Ната, Стася, Туся.

Валерія, Валерка, Лерка, Лерочка, Лера.

Вікторія, Вітка, Вітуся, Віта., Вікуся.

Віра, Вірунька, Віруня, Віронька.

Катерина, Катеринка, Катруся, Катериночка.

Ніна, Нінонька, Ніночка, Нінуся, Нінонька.

Ольга, Оля, Оленька, Олечка, Олюнечка.

Юлія, Юленька,  Юля, Юлька.

Аліса, Алісонька, Алісонька, Аліска, Алісочка.

Аліна, Алінка,Алінонька, Алюся.

Карина, Каринка, Кариночка, Карюся.

– Коли ми шукали ці форми імен, ми побачили цікавий факт – в основному зменшувально – пестливі форми імен утворенні суфіксальним способом, ми дослідили – які саме суфікси допомагають утворювати нові слова.

Найчастіше уживанні суфікси при створенні зменшувально— пестливих форм імен.

-он-, -к-,-оньк-, -еньк-, -очк-, -ечк-, -ок-, -асик-,-усь-,  -юсь-, -инк-,-иночк-,

– Ми пропонуємо групам за допомогою ціх суфіксів самостійно знайти зменшувально – пестливі форми імен.

1 група: Сергій, Ганна

2 група: Богдан, Оксана

3 група:Андрій, Марія

4 група: Назар, Надія.

Вчитель. Наші діти пригадали, що імена часто зустрічаються в художніх творах, фольклорі та поезіях. У нас в класі теж є свої поети. Вони написали акровірші на свої імена. Давайте послухаємо їх.

6.Група поетів.

Квіткою своєю мене матуся називає

А часто Карусею прозиває

Рученята зранку до неї свої простягаю,

І на ніч маму ніжно обіймаю.

Наче тепле сонечко мене зігріває.

А вночі мій сон оберігає.

КАРІНА ОНИЩЕНКО

А ось я і пришла до вас,

Ляльки взяла в четвертий клас.

І дуже – дуже я гарненька,

Самостійна й чепурненька.

А ще люблю вірші писать….

АЛІСА ПРОКОПЧУК

На полі я нарвала квіти

І їх додому принесла.

На кожному імя налите

А цю звать Ніна, як і я.
НІНА НАГОРНЮК

  1. Група аматорів.

 – Також дуже часто імена звучать у народному фольклорі. Наприклад, у приказках:

  • Засмійся , Матвійко, дам копійку.
  • Розказав Мирон рябої кобили сон.
  • Для нашого Федота не страшна робота.
  • Вискочив, як Пилип з конопель.

– Українська пісня увібрала в себе ряд імен, іноді вони звучать з іронією, з насмішкою, іноді з глибокою симпатією, а іноді викликають жаль по відношенню до його носія. Ми знайшли багато українських народних  пісень, де звучать імена. З деяких ми підготували для вас попурі.

«Їхали козаки…», «Ой, ти гарний, Семене…», «Грицю, Грицю, до роботи…»

Вч. Іноді трапляються в житті такі ситуації, коли своє ім’я хотілося б приховати чи воно, по якійсь причині, не влаштовує, тоді на допомогу приходить псевдонім. А що це таке, спитаємо у нашого правознавця.

Правознавець:

Псевдонім ( несправжнє, помилкове ім’я ) — ім’я, використовуване людиною замість справжнього (даного при народженні, зафіксованого в документах) в тій або іншій публічній діяльності. Найчастіше псевдонімами користуються діячі мистецтва,письменники та політики.

Вчитель..Ми запрошуємо для повідомлення групу біографів.

8.Група біографів

– Історія налічує багато відомих людей, що використовували псевдоніми. Цікаво, що Іван Франко творив під псевдонімами Дженджалик , Іван Живий, Хома Брут , Віршороб, Голопупенко – всього він мав близько 99 псевдонімів. Деякі псевдоніми добиралися навмисно курйозно, наприклад Софія Русова називала себе бабою Нонною , С. Богданович був Дідом Василем недобитим, м. Кононенко – Вівторком, Олександр Олесь – Ганною Карасолькою, Панас Мирний – Невідомцем жіночого роду.

– Ми підготували для вас презентацію, в якій розкажемо про відомих людей, що носили чи носять псевдоніми.

Літературні псевдоніми

Григорій Федорович Квітка- Основяненко- при народженні Квітка Григорій Федорович

Панас Мирний – при народженні: Рудченко Панас Якович

Остап Вишня – при народженні Павло Михайлович Губенко

Олександр Олесь – при народженні Олександр Іванович Кандиба

Марко Вовчок – при народженні Марія Вілінська

Олена Пчілка – при народженні  Косач Ольга Петрівна

Леся Українка -ім`я при народженні Лариса  Петрівна Косач

Джек Лондон – ім`я при народженні Джон Грифитц Ченей

Шолом-Алейхем –  ім`я при народженні Соломон Наумович Рабинович

ПОЛІТИЧНІ ПСЕВДОНІМИ

Йосип Сталін – ім`я при народженні  Иосип Віссаріонович Джугашвілі

Володимир Ленін – ім`я при народженні Ульянов Володимир Ілліч

АРТИСТИЧНІ ПСЕВДОНІМИ

Мадонна-Ім`я при народженні Мадонна Луїза Вероніка Чикконе

Мерилін Монро – ім`я при народженні Норма Джин Мортенсон

Софі Лорен – ім`я при народженні Софія Шиколоне

Пелє – повне ім’я Едісон Арантіс ду Насіменту

Ані Лорак – справжнє ім’я Куєк Кароліна Мирославівна

Тіна Кароль – ім’я при народженні Тетяна Григорівна Ліберман

Вірка Сердючка- ім`я при народженні Андрій Михайлович Данилко

Вчитель. Недарма ми закінчуємо нашу презентацію розповіддю про видатних людей, чиї імена назавжди залишили свій слід в історії людства. Тож хочеться побажати і всім нам – прожити своє життя так, щоб наше ім’я завжди згадували з повагою, шаною і любов’ю. А також нам потрібно навчитися ставитись з повагою і до свого імені , і до імен інших людей, пам’ятаючи, що повага до імені є повагою до особистості, до людей, які обирали це ім’я, до традицій свого народу. Отже, ім’я — це нагорода, яку ви заслужили, не ім’я прославляє людину, а людина ім’я. Пам’ятайте про це.

 4.Підсумок уроку.

Гра « Весело – сумно».

Діти міркують над тим, що їм сподобалось, а що ні,  в роботі над проектом.

VII.Аналіз роботи над проектом.

Презентація

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(6 оцінок. Рейтинг публікації: 4.8 з 5)
945
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

9 коментарів

  1. Урок цікавий та об’ємний, зроблено багато роботи як вчителем так і учнями. Роботу, яку учні зробили самі запам’ятають надовго- чого ми добиваємося від учнів. Та і в житті не завадить знати що означає твоє ім’я. Дякую за чудовий конспект, обов’язково скористаюся при можливості.

  2. Дуже серйозна робота, яка надихає на творчість. Творча робота, яка окрилює працуючих за цим проектом. Науково-дослідницька робота, яка дає можливість розкрити дослідницький потенціал учнів. Цей доробок вражає своєю змістовністю, практичністю, толерантністю. Різноманіття форм роботи робить його ще й видовищним. Пощастило учням з таким керівником проектної діяльності, як Ви, Олено Миколаївно! Проект враховує як вікові особливості учнів, так і рівень їхніх навчальних компетенцій, їхній творчий потенціал. А викладений матеріал є ще й зразком організації проектної діяльності з учнями та її оформлення. Цей доробок – матеріал, який спонукає до творчості.

  3. Закохалася у ваш проект відразу. Спочатку це були групи за інтересами, які повинні були дослідити імена. Найбільше здивувала категорія “Народні умільці”, на яку аж ніяк не сподівалася. Та, -що лукавити, – кожна категорія здивувала. Не назвою, адже у назву можна вкласти різну суть, а власне аспекти дослідження. Це – дійсно креативні завдання, які учні виконуватимуть із задоволенням. Я впевнена, що навіть не зовсім успішні у навчанні діти долучилися до групи не з примусу вчителя, а з власної ініціативи. Оскільки кожному цікаво, що ж означає його ім*я, тиша на захисті проекту мала бути повна. Адже кожен хотів почути про себе. Тим більше, що імена часто означають щось позитивне. Це – ніби хвилинка похвали: “сонячна”, “найбільший”, “захисник”… Потім приємно здивував віршик “І дівчатко, і хлоп*я…”, його можна використати під час вивчення теми у ДНЗ. І,звісно, тема про псевдоніми. Вчитель не обмежився суто “радянським” поглядом, додавши сюди і зірку футболу, і співаків. молодець! Я сама хотіла б побувати на Вашому уроці.

    1. Можу посприяти відвідуванню цього уроку. Він записаний на відео. Кину його в свій акаунт на ютубі, а тут – ссилку. Правда , цей проект вже старенький- йому 5 років,тому і відео вже не дуже новітнє.

  4. Дуже місткий і об’ємний проект,це ціла наукова робота для учнів середніх та старших класів.Ви провели велику роботу з учнями по збору певного матеріалу ,а потім по його обробці та складанню цілого проекту.Це цікава робота для учнів: знати все про своє ім’я, а для вчителя початкових класів -вона занадто складна ,хоча й цікава.Дякую Вам за це.У Вас усі матеріали заслуговують на значну увагу і на високу оцінку.

  5. Дякую всім і пропоную скористатись власним досвідом. Ми працювали над даним проектом у 4 класі 3 місяці . Діти із задоволенням виконували свою роботу. Цей проект починався з малого, а з часом все “обростав” новими напрямами роботи. Дуже цікаво було працювати і мені, і моїм дітям.

  6. Шановна Олено Олександрівно! Дякую Вам за змістовний урок. Разом з дітками я почерпнула багато цікавої інформації. Пророблена дуже велика і кропітка робота. Такий урок можна продемонтрувати учням старших класів і їм це буде також цікаво і корисно. Дякую Вам.

  7. Була здивована, коли побачила, що автор проекту “Краса мого імені” Кучер Олена Миколаївна – вчитель початкових класів. Гарна дослідницька робота на рівні учнів середньої школи. Чітко розроблені інструкції для всіх груп за інтересами, гарні приклади виконаної роботи. Обов`язково візьму до уваги Ваш досвід шановна Олена Миколаївна. Дякую. Бажаю успіхів.

  8. Цікавий підхід вчителя до проведення даного проекту. Підібраний матеріал можна використовувати на уроках української мови при вивченні теми “Велика буква….”, літературного читання. Шановна Олено Миколаївно! Вами і Вашими учнями проведена велика дослідницька робота. Цікаво було ознайомитися із завданнями для народних умільців, літераторів та аматорів. Дякую!