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Розробка уроку німецької мови на тему “У зварювальній майстерні. На робочому місці”

Автор: Викладач німецької та англійської мови Замулінська Світлана Віталіївна

Викладач німецької та англійської мови Замулінська Світлана ВіталіївнаТема: У зварювальній майстерні. На робочому місці.

Мета:

Освітня:  – систематизувати знання та вміння використовувати вивчену лексику з теми у різних мовних  ситуаціях, пов’язаних з професією; навчити учнів спілкуватися в іншомовному середовищі.

Розвивальна: – розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення, читання тексту, письма та сприйняття інформації на слух ;розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, вміння узагальнювати отримані знання, навички пошукової роботи.

Виховна:  – виховувати культуру спілкування на робочому місці, уміння вести бесіду німецькою мовою з використанням професійної термінології, усвідомлення соціального значення майбутньої професії.

Тип уроку: урок з використанням інтерактивних вправ.

Вид уроку: комбінований урок.

Обладнання: мультимедійний проектор, відеозапис „Am Arbeitsplatz“, дидактичний матеріал.

Міжпредметні зв’язки: виробниче навчання із зварювання.

Stundenverlauf

І. Організаційна частина.

L.: Guten Tag, Schüler! Ich freue mich euch wiederzusehen. Ich hoffe darauf, dass ihr für unsere Arbeit bereit seid. Wer hat  heute Gruppendienst?

Sch.:  Heute ist Mittwoch, den zehnten Februar. Ich habe heute Gruppendienst. Die Gruppe ist zur Stunde Bereit. Alle sind da.

L.:  Danke. Das heutige Thema lautet „ In der Schweißerei. Am Arbeitsplatz“. Wir werden heute viel über den Beruf des Schweißers sprechen, unbekannte Wörter lernen, sich ein Video ansehen, den Artikel lesen und verschiedene Übungen machen.

  • Фонетична розминка.

Aber zuerst haben wir phonetische Gymnastik. Es gibt hier drei Zungenbrecher. Heute werden wir Laute [ òt ], [ òp ], [ ks ], [ ò ] üben.

st – [ òt ], sp – [ òp ]

In meinen Stiefeln stolperte ich über einen spitzen Stein.

chs – [ ks ],

Max wachst Wachsmasken.
Wachsmasken wachst Max.

sch – [ ò ]

Schneiders Schere schneidet scharf,
scharf schneidet Schneiders Schere.

Die Schüler lesen die Zungenbrecher im Chor. Dann liest jeder Schüler.

ІІ. Основна частина.

L.: Danke sehr. Wie ist die Hausaufgabe für heute?

  • Перевірка домашнього завдання, контроль монологічного висловлювання.

Sch.:  Für heute sollen wir  unserer Beruf  präsentieren. Zwei Gruppen haben zu Hause die Plakate vorbereitet. Jede Gruppe ist bereit über den Beruf  des Schweißers ein Paar Worte sagen.

L.:  Gut. Bitte die erste Gruppe.

Jede Gruppe präsentiert die Plakate und erzählt über den Beruf.

Sch. 1:  Ich bin Schweißer von Beruf. Die Arbeit macht mir viel Spaß. Die Tätigkeit ist interessant und verantwortungsvoll. Was mir gefällt: Ich arbeite gern im Team. Ich finde meinen Beruf super!

Sch. 2:  Ich werde als Schweißer arbeiten. Die Arbeit ist abwechslungsreich und kreativ. Was mir gefällt: Ich arbeite mit Menschen und ich arbeite auch selbstständig. Der Beruf  gefällt mir sehr gut.

Sch.3: Ich bin Schweißer von Beruf. Die Arbeit macht mir Spaß. Die Tätigkeit ist nicht langweilig. Ich finde den Beruf interessant und verantwortungsvoll. Was mir gefällt: Ich arbeite gern im Team und auch selbstständig. Ich finde die Arbeit gut!

L.:  Ihr habt die Hausaufgabe ausgezeichnet vorbereitet. Danke für die Arbeit.

  • Вивчення нових лексичних одиниць.

Heute werden wir über die Arbeit in der Schweißerei sprechen. Für seine Arbeit braucht der Schweißer persönliche Ausrüstung und verschiedene Werkzeuge. Diese Wörter sind unbekannt. Merkt die Bedeutung der Wörter.

  • Закріплення вивчених слів, розвиток навичок діалогічного мовлення.

L.: Jeder Schüler zieht bei mir ein Bild (Anh.1) oder eine Karte mit dem Wort (Anh.2) aus. Ihr müsst rumlaufen und Bildunterschrift finden! Bildet Paare!

Anhang 1.

Anhang 1

Anhang 2.

 der Anzug die Baumwolljacke  die Hose das Schuhwerk
die  Drahtbürste die

Handschuhe

mit Stulpe

das

Schutz-schild

die Schutz-brille
der Schlacken-hammer  die  Elektroden das

Schweiß-

gerät

der

Schweiß-helm

  • Розвиток навичок сприйняття на слух, закріплення вивчених слів.

L.: Gut gemacht! Jetzt schauen wir das Video „In der Schweißerei“  zweimal an.

Anhang 3.  Beantworte die Fragen:

  1. Welche persönliche Ausrüstung benutzt der Schweißer in seiner Arbeit?
  2. Was braucht der Schweißer für die Arbeit?
  3. Ist die Arbeit in der Schweißer interessant? Warum?

L.: Stellt ihr euch vor, dass ihr als Schweißer in einem Unternehmen arbeitet. Darf man bei der Arbeit sein Handy benutzen und privat telefonieren oder SMS verschicken? Was denkt ihr?

Sch.1: Nein, man darf nicht mit dem Handy privat telefonieren .

Sch.2: Natürlich, darf man bei der Arbeit privat telefonieren.

Sch.3: Ich bin der Meinung, dass das der Arbeitgeber entscheidet.

  • Розвиток навичок читання та письма.

L.: Man sagt: „Wie viele Menschen, so viele Meinungen“. Jetzt werden wir den    Text „Darf der Arbeitgeber das Handy am Arbeitsplatz verbieten?“ lesen.

Anhang 4.

Anhang 4

L.: Lies den Text noch einmal und sag: Sind die Behauptungen richtig? Korrigiere die Fehler.

Anhang 5.

  1. Das Handy ist in vielen Unternehmen erlaubt.
  2. Die Mitarbeiter können ihr Handy zu lange privat nutzen.
  3. Die Arbeitszeit ist für die Arbeit da, nicht für Privatsachen.
  4. Ein Mitarbeiter telefoniert privat, und die Kollegen im Büro können nicht gut arbeiten.
  5. In den Pausen darf man nicht in der Firma das Handy nutzen.

ІІІ. Заключна частина уроку.

  • Підведення підсумків.

L.: Eure Arbeit war heute gut! Was hat euch gefallen? Was habt ihr heute gelernt?

  • Оцінювання відповідей та активності учнів на уроці.

L.: Alle Schüler waren heute besonders aktiv. Diese Schüler bekommen gute Noten.

  • Домашнє завдання.

Zungenbrecher und neue Wörter lernen, einen kurzen  Bericht über den ersten Arbeitstag schreiben.

L.: Die Stunde ist zu Ende. Ich bedanke mich euch für die Aufmerksamkeit und eure Arbeit. Alles Gute! Auf Wiedersehen!

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Один коментар

  1. Досить насичений урок, багато вправ різного типу. Особливо добрим є те, що на уроці використано і перегляд відео, це дуже сприяє зацікавленості учнів на уроці!