mail@urok-ua.com

Сценарій свята-подорожі “Вулицями рідного містечка” з дітьми старшого дошкільного віку та молодшого шкільного віку

Автор: вихователь-методист Шрамко Наталія Миколаївна

вихователь-методист Шрамко Наталія МиколаївнаСвято-подорож відбувається по території навчального закладу. Під час умовної подорожі малята зупиняються на тематичних зупинках, виконуючи запропоновані завдання. Святкове дійство завершується Українським флешмобом (запрошені батьки з дітьми).


 

Мета: у святковій, радісній атмосфері збагачувати досвід дітей яскравими       враженнями від зустрічі з рідним містом. Узагальнити знання дітей про рідне місто. Розвивати  увагу, мислення, музикальність, артистизм. Виховувати культуру поведінки, дружні стосунки між дітьми під час подорожі.

Вихователь-методист:

Ми усі одна сім’я, бо живемо в найпрекраснішій країні – Україна.

Але кожен із нас має ще свою маленьку Батьківщину,

Де ми народились, живемо, ходимо у дитсадок.

Це наше місто!

–  Як же називається наше місто?

Діти: ЗАПОРІЖЖЯ!

Дитина: Сонечко осіннє, лагідне, ясне,листячко барвисте радує мене.

У красі чудовій простягнулось ввись,місто моє любе, ти мені всміхнись.

Дитина: Квітне, молодіє в щасті  і добрі.

Рідне Запоріжжя – місто на Дніпрі..

Дитина: Осiнь в Запоріжжі наступила,в наш садочок хмаркой прилетiла.
Гарно так, що серце завмирає-осiнь Запоріжжя  прикрашає.

Дитина: Розквітай, Запоріжжя,з кожним днем розквітай

Ми подбаєм про тебе –це завжди пам’ятай!

Дитина: Завітало нині свято у кожній дім, у кожну хату

Свято щиро зустрічаєм- дзвінко пісню заспіваєм.

Пісня «Нова Україна»(фонограма)

(під веселу музику забігає Скоморох-Смішарик):

Скоморох-Смішарик: – Добрий ранок, дівчатка і хлопчики!

– Ой, як багато нас тут зібралося. А навіщо, знаєте?

– Святкувати День Міста.

– Тут діти зібрались сміливі? (Так)

– Усі красиві? (Так)

– Усі вмілі? (Так)

– Старших поважаєте? (Так)

– Малюків  не ображаєте? (Так)

– Свята Ви любите? (Так)

– А гратися?(Так)

– Тоді пограємось. Я буду питати,а ви відповідати:Ось так!

– Як живеш? – Ось так! (виставляють великий палець вперед)

– Як йдеш? – Ось так! (йдуть на місці)

– Як пливеш? – Ось так! (імітують плавання)

– Як біжиш? – Ось так! (біг на місці)

– Як сумуєш? – Ось так! (сумують)

– А смієшся? – Ось так! (сміються)

– А погрожуєш? – Ось так! (загрожують один одному пальчиком)

– Давайте познайомимось. Мене звуть…А вас?

– Ну-мо, разом назвіть своє ім’я. Не чую….Гучніше!

– Тепер ми з вами будемо добрими друзями.

– Хочете по Запоріжжю помандрувати? Не чую…(Так)

–  Хочете на повітряній кулі подорожувати. Не чую…(Так)

– Зараз усім групам роздам. А у кошику вас чекає маршрут, щоб ви не заблукали, до якої станції вам їхати.

(Роздає під музику кожній групі повітряну кулю)

– Місця скоріш займай-мо, увага, подорож розпочинай-мо!

(Кожна група заходить за корзину, до якої прив’язані повітряні кулі, під музику вирушають у подорож по майданчику за своїм маршрутом)

– 12 група летить на станцію «Спортивна». Увага! Полетіли!

– 11 група летить на станцію «Художня». Увага! Полетіли!

– 10 група летить на станцію «Творча майстерня».Увага! Полетіли!

– 9 група летить на станцію «Театральна». Увага! Полетіли!

– 8 група летить на станцію «Емоційна».Увага! Полетіли!

– 7 група летить на станцію «Логічна». Увага! Полетіли!

– 4 група летить на станцію «Скульптурна».Увага! Полетіли!

– 3 група летить на станцію «Музична».Увага! Полетіли!


 

  • Група № 3: 10.20. – «Музична», 10.40. – «Спортивна», 11.00. – «Творча майстерня», 11.20. –«Театральна».
  • Група № 12: 10.20. – «Спортивна», 10.40. – «Музична», 11.00. – «Театральна», 11.20. – «Творча майстерня».
  • Група № 9: 10.20. – «Театральна», 10.40. – «Творча майстерня», 11.00. – «Художня», 11.20. – «Музична», 11.40. – «Емоційна».
  • Група № 10: 10.20. – «Творча майстерня», 10.40. – «Скульптурна», 11.00. – «Спортивна», 11.20. – «Емоційна», 11.40. – «Музична».
  • Група № 11: 10.20. – «Художня», 10.40. – «Логічна», 11.00. – «Музична», 11.20. – «Скульптурна», 11.40. – «Творча майстерня».
  • Група № 4: 10.20. – «Скульптурна», 10.40. – «Художня», 11.00. – «Емоційна», 11.20. – «Логічна», 11.40. – «Спортивна», 12.00. – «Музична».
  • Група № 7: 10.20. – «Логічна», 10.40. – «Емоційна», 11.00. – «Скульптурна», 11.20. – «Спортивна», 11.40. – «Театральна», 12.00. – «Художня».
  • Група № 8: 10.20. – «Емоційна», 10.40. – «Театральна», 11.00. – «Логічна», 11.20. – «Художня», 11.40. – «Скульптурна», 12.00. – «Спортивна»

На фініші малят  та їх батьків очікує Український Флешмоб.


 

Станція «МУЗИЧНЕ ЗАПОРІЖЖЯ»

Місце проведення: прикрашений  майданчик українськими музичними інструментами.

Час проведення: 10-15 хв.

(молодша група)

Смішарик:

– Веселитися любите? Тоді починаємо! (питає, а діти імітують)

– Як собака гавкає?- Кицьки нявкають?- Свині хрюкають?

– Зозуля кує?- Півень кричить?- Жаби квакають?

– А зараз відгадайте,що я  вам приніс повеселитися?

– Відбиває ритм, дзвенить і красиво бубонить.(Показує)

Діти: БУБЕН

– Він схожий на брязкальце,тільки це не іграшка.Що це дітки?(Показує)

Діти: МАРАКАС

Вони, як квіти називаються,чудовим дзвоном заливаються. (Показує)

Діти: ДЗВІНОЧКИ

(роздає хлопцям дзвіночки, грає з ними, а дівчатам маракаси-грає з ними)

– Який я інструмент покажу, ті дітки будуть грати.

(під фонограму діти по черзі грають)

– А зараз граємо всі разом-Оркестром! І мара каси,і дзвіночки.

– Сподобалось вам на моїй Музичній станції?(Так)

– Вам пора вирушати далі.

– До побачення!

– Скоріш у кулю всі малята продовжуємо мандрувати!

(допомогає діткам стати за повітряний кошик)

– Полетіли!

   (під музику діти їдуть до наступної станції)


 

Станція «МУЗИЧНЕ ЗАПОРІЖЖЯ»

(середня група)

Смішарик:

– Веселитися любите?Тоді починаємо! Відгадайте мої загадки!

– Відбиває ритм, дзвенить і красиво бубонить.

Діти: БУБЕН

– Вони, як квіти називаються, чудовим дзвоном заливаються.

Діти: Дзвіночки

– Він схожий на брязкальце, тільки це не іграшка. Що це дітки?

Діти: Маракас

– Сім доріжок в неї є, кожна голос подає,

Як гравець торкне всі сім, стане весело усім.

Діти: Гітара

– Дуже добре!Молодці!

– А зараз я хлопцям роздам гітари і вони нам станцюють.

– А дівчатам роздам інструменти і вони заграють для них в Оркестрі.

Пісня – танок «Скажи,гітаро»(фонограма)

– Сподобалось вам на моїй Музичній станції?(Так)

– Вам вже час  вирушати далі.

– До побачення!

– Скоріш у кулю всі малята продовжуємо мандрувати!

(допомогає діткам стати за повітряний кошик)

Полетіли!

(під музику діти їдуть до наступної станції)


 

Станція «МУЗИЧНЕ ЗАПОРІЖЖЯ»

(старша група)

Смішарик:

– Веселитись любите? Тоді починаємо! Відгадайте мої загадки!

– Люблять мене, поважають, та б’ють мене, коли грають. (Барабан)

– Дерев’яне, а не полінце,шість дірочок має, весело співає. (Сопілка)

– Запитаймо у всезнайка:-  Хто це? Що це? (Балалайка)

– Що плаче, а сліз не має? (Скрипка)

– Як до рук її візьмеш і міхами розведеш,

Ще й натиснеш ґудзики – злинуть звуки музики.

– Ось послухай трошки, хто співа? (Гармошка)

У нього три куточки, а грає, як дзвіночки. (Трикутник)

– Молодці! Розумні!А танцювати любите? (Так)

– Ставайте у 4 колонки, щоб вам було зручно і танцюємо мій улюблений танок.

Будьте дуже уважними і кмітливими і не забувайте посміхатись.

Анімація «Gumi-Bear »(фонограма)

– Сподобалось вам на моїй Музичній станції? (Так)

– Вам пора вирушати далі.

– До побачення!

– Скоріш у кулю всі малята продовжуємо мандрувати! Полетіли!

(допомагає діткам стати за повітряний кошик)

(під музику діти їдуть до наступної станції)


 

Станція «СПОРТИВНЕ ЗАПОРІЖЖЯ»

Місце проведення: прикрашений  спортивний майданчик з козацькою атрибутикою.

Час проведення: 10 – 12 хвилин.

Обладнання: кеглі – 4шт., м ячі – 2шт., обручі -30 шт., доріжка «сліди», гімнастичні палиці (з головою коника) – 2 шт., мішень вертикальна – 1 шт., мішечки для метання – 2 шт., канат – довжиною 6м – 1 шт., музичний центр, медальки.

«Пригоди козачат».

Молодша група.

Мета: навчати дітей стрибків на двох ногах із просуванням уперед; повторити пролізання в обруч, закріпити біг по колу. Провести рухливу гру на орієнтацію у просторі та вміння діяти за сигналом. Розвивати спритність, влучність, рівновагу, координацію рухів. Виховувати дух патріотизму, дружність, сміливість, ознайомити зі звичаями українських козаків.

Хід заняття.

1. Вступна частина.(1 хв).

Шикування в шеренгу.

О. о. с. (15 с).

Вправи на дихання (10с).

Перешикування в колону по одному.

2. Підготовча частина (3хв).

Комплекс  ЗРВ №4 «Хмарки».

3. Основна частина (5хв).

Спосіб організації – потоковий:

стрибки на двох ногах із просуванням уперед по 6ти обручам;

пролізання в обруч;

ходьба по «слідах».

Рухлива гра на орієнтацію у просторі та вміння діяти за сигналом «Козаки у лодках».

Біг по колу (10с). Ходьба звичайна (10с).

4. Заключна частина (до 1-2хв).

Вправи на дихання (20с).

Основна ортопедична стійка (до 30с).

Нагородження. Підсумки.

Середня група.

Мета: навчати дітей стрибків на двох ногах із просуванням уперед з затиснутим м’ячем між ногами; повторити пролізання в декілька обручів. Закріпити біг на швидкість 10м за сигналом; біг «змійкою» навколо обручів. Повторити метання мішечка з піском у горизонтальну ціль, відстань – 3м.  Розвивати спритність, влучність, рівновагу, координацію рухів. Виховувати дух патріотизму, дружність, сміливість, ознайомити зі звичаями українських козаків.

Хід заняття.

1.Вступна частина(1 хв).

Шикування в шеренгу.

О. о. с. (15 с).

Вправи на дихання (10с).

Перешикування в колону по два.

2. Підготовча частина (3хв).

Комплекс  ЗРВ №4 «Силачі».

3. Основна частина (6хв).

1.Спосіб організації – потоково-груповий (естафети):

  1. «Швидкі козачата» – біг з м’ячем у руках до орієнтира;
  2. «Скачки»- стрибки на двох ногах із затиснутим м’ячем між колінами;
  3. «Козаки- розвідники» -пролізання в декілька обручів;
  4. «Біг поміж дерев» – біг «змійкою» між обручами;
  5. «Влучні козачата» –  метання мішечка з піском у горизонтальну ціль – обруч – відстань – 3м.
  6. Біг по колу (10с). Ходьба звичайна (10с).

4. Заключна частина (до 1-2хв).

Вправи на дихання (20с).

Основна ортопедична стійка (до 30с).

Нагородження. Підсумки.

Старша група.

Мета: навчати дітей стрибків на двох ногах із просуванням уперед з затиснутим м’ячем між ногами «змійкою» поміж кеглів; повторити пролізання в декілька обручів боком. Закріпити біг на швидкість 10м за сигналом;  біг галопом із гімнастичною палицею; навчати перетягувати канат командами. Повторити метання малого м’яча у вертикальну ціль – висота -2 м. Розвивати спритність, влучність, рівновагу, координацію рухів. Виховувати дух патріотизму,  командний дух, дружність, сміливість, ознайомити зі звичаями українських козаків.

Хід заняття.

1. Вступна частина (1 хв).

Шикування в шеренгу.

О. о. с. (15 с).

Вправи на дихання (10с).

Перешикування в колону по два.

2. Підготовча частина (3хв).

Комплекс  РКГ №3 «Сонячні промінці».

3. Основна частина (6хв).

1.Спосіб організації – потоково-груповий (естафети):

  1. «Швидкі козачата» – біг з м’ячем у руках до орієнтира;
  2. «Стрибки поміж дерев»- стрибки на двох ногах із затиснутим м’ячем між колінами «змійкою» поміж кеглів;
  3. «Козаки- розвідники» -пролізання в декілька обручів боком;
  4. «На конях» –  біг галопом із гімнастичною палицею  «коником» навколо кеглі;
  5. «Влучні козачата» –  метання малого мяча у вертикальну ціль – мішень – висота – 2м, відстань – 3м;
  6. «Силачі» – перетягування канату – довжина -6м.
  7. Біг по колу (10с). Ходьба звичайна (10с).

4. Заключна частина (до 1-2хв).

Вправи на дихання (20с).

Основна ортопедична стійка (до 30с).

Нагородження. Підсумки.


 

Станція «СКУЛЬПТУРНЕ ЗАПОРІЖЖЯ»

Місце проведення: прикрашений  груповий майданчик з українською атрибутикою.

Час проведення: 10 – 12 хвилин.

Старша, середня група

Мета: розширювати знання дітей про рідний край, дати уявлення про величину рідного міста, та цікаві місця нашого Запоріжжя, історичні , культурні, тощо. Вдосконалювати навички елементів ліплення. Розвивати дрібну моторику м’язів, цікавість, допитливість спостережливість, творче мисленн. Виховувати в дітей любов до рідного краю, бажання вивчати історію Запоріжжя, берегти та примножувати багатства рідної землі.

Обладнання: кольорове тісто, макет нашого району (Комунарського), стеки, дощечки для ліплення, серветки.

Підготовча робота: передбачається обізнаність назв вулиць нашого району, знання пам’ятних місць нашого міста.

Хід роботи:

  • Доброго дня, діти! Скажіть будь ласка, що це відбувається і чому ви на повітряній кулі, невже ви збираєтесь у подорож?
  • Якім же містом ви будете подорожувати, що хочете побачити?
  • А в якому районі ми з вами живемо?
  • Які в нас є визначні пам’ятки?
  • Ось я вам сьогодні і пропоную виготовити район, в якому ми з вами живемо із зображенням тих місць, які вам цікаво бачити. Влаштовуйтесь, будь ласка, за столом, беріть кольорове тісто. Не забувайте про правила ТБ та користування тістечком. Працюємо акуратно, щоб не забруднитись. А ми зараз побачимо, хто з нас найспритніший та творчий.

Підсумок: Гарний в нас вийшов район! Тут все зрозуміло, які пам’ятні місця потрібно нам відвідати. Діти, а зверніть увагу, який наш район великий, скільки тут історичних і культурних пам’яток, парк, не кажучи вже про вулиці і будинки. Я сподіваюсь ви будете любити і берегти свій район, а коли станете дорослими будете про нього дбати.


 

Станція «ІНТЕЛЕКТУАЛЬНЕ ЗАПОРІЖЖЯ»

Місце проведення: прикрашений  груповий майданчик з українською атрибутикою.

Час проведення: 10 – 12 хвилин.

Старша група

Мета: розширювати знання дітей про рідний край, дати уявлення про те чим ми можемо пишатися у рідному місті, про цікаві та пам’ятні місця м.Запоріжжя. Розвивати цікавість, допитливість спостережливість. Виховувати в дітей любов до рідного краю, бажання вивчати історію Запоріжжя, берегти та примножувати багатства рідної землі.

Обладнання:завдання лабіринт, пазли фото-зображення пам’ятних місць Запоріжжя, набір для нанизування намиста.

Підготовча робота: передбачаються знання пам’ятних місць нашого міста.

Хід:

  • Доброго дня, діти! А ви знаєте з приводу якого свята ми сьогодні зібрались? (діти відповідають)
  • Правильно, молодці!
  • А ви добре знаєте наше місто, Запоріжжя? (діти відповідають) Дуже добре,, а це ми зараз і перевіримо. У мене для вас буде три логічних завдань, які ви зробите на вибір.
  • Перше завдання називається «Лабіринт», в ньому вам потрібно буде допомогти мореплавцям і знайти правильний шлях до о.Хортиця.
  • Друге завдання, це складання пазлів, на картинках зображені відомі місця нашого міста Запоріжжя, вашим завданням буде скласти зображення правильно.
  • А ось у третьому завданні, яке називається «Прикраса для матусі», вам потрібно буде зробити намисто для ваших матусь-запоріжанок, адже україночки завжди славилися своєю вродою та гарними прикрасами.

(Діти виконують завдання)

Підсумок: Дітки, ви молодці, ви правильно виконали всі завдання і за це я нагороджу вас емблемою, що символізує те, що ви дуже розумні маленькі запоріжці.


 

Станція «ТВОРЧЕ ЗАПОРІЖЖЯ»

Місце проведення: прикрашений  груповий майданчик з українською атрибутикою.

Час проведення: 10 – 12 хвилин.

Старша, середня група

Мета: розширювати знання дітей про рідний край, дати уявлення про величину рідного міста, та цікаві місця нашого Запоріжжя, історичні , культурні, тощо. Розвивати цікавість, допитливість спостережливість. Виховувати в дітей любов до рідного краю, бажання вивчати історію Запоріжжя, берегти та примножувати багатства рідної землі.

Обладнання: Клей, пензлики, клейонка, вологі серветки, заготовка – схема міста на форматі А1, невеликі фото-зображення пам’ятних місць Запоріжжя, серветки,

Підготовча робота: передбачається обізнаність з поняттям «карта», знання пам’ятних місць нашого міста.

Хід роботи:

  • Доброго дня, діти! Скажіть будь ласка, що це відбувається і чому ви на повітряній кулі, невже ви збираєтесь у подорож?
  • Якім же містом ви будете подорожувати, що хочете побачити?
  • А чи знаєте ви, що під час подорожі обов’язково потрібно скласти маршрут, і бажано мати карту, щоб бува не заблукати?
  • Ось я вам сьогодні і пропоную виготовити карту нашого міста, із зображенням тих місць Запоріжжя, які цікаво буде побачити. Влаштовуйтесь, будь ласка, за столом, беріть зображення, клей, пензлики. Не забувайте намащувати зображення треба на клейонці, правильно тримати пензлик, багато клею не потрібно наносити, тому що наша карта може зіпсуватись. Працюємо акуратно, щоб не забруднитись. Хто впізнав об’єкти на фото, підказуйте, а я вихователь допоможе вам де на карті потрібно його розташувати.

Підсумок: Гарна в нас вийшла карта! Тут все зрозуміло, які пам’ятні місця потрібно нам відвідати. Діти, а зверніть увагу, яку наше місто велике, скільки тут історичних і культурних пам’яток, заводів, парків, не кажучи вже про вулиці і будинки. Я сподіваюсь ви будете любити і берегти своє місто, а коли станете дорослими будете про нього дбати.

Молодша група.

Мета: розширювати знання дітей про рідний край, дати уявлення про величину рідного міста, та цікаві місця нашого Запоріжжя, історичні , культурні, тощо. Розвивати цікавість, допитливість спостережливість. Виховувати в дітей любов до рідного краю, бажання вивчати історію Запоріжжя, берегти та примножувати багатства рідної землі.

Обладнання: клей, пензлики, клейонка, вологі серветки, заготовка велике зображення знайомого місця в Запоріжжі (наприклад парк або дитсадок), осінні листочки невеликого розміру в достатній кількості).

Підготовча робота: бесіда про пори року, перегляд фотографій рідного міста.

Хід роботи:

  • Ми з вами відправились у подорож. І що ж ми бачимо навколо. (Вулиці, будинки, дерева, парки, річку Дніпро) Яке ж гарне наше місто, особливо цієї пори року. Хто знає яка зараз пора року? Осінь.
  • Так і хочеться взяти фотоапарат, і сфотографувати всю цю красу.
  • Давайте уявимо себе фотографами.

Підходьте до столу, ставайте так, щоб не заважати один одному, ось така у нас фотографія, що це? Наш садочок, але осінь не така золота як зараз, ми додамо гарних осінніх листочків на це зображення. Ось беріть листочки і приклеюйте їх на зображення. Не забувайте намащувати листочки треба на клейонці, правильно тримати пензлик, багато клею не потрібно наносити, тому що наша фотографія може зіпсуватись. Працюємо акуратно, щоб не забруднитись.

Листочки осінні повсюди, на землі, на ялинці, просто летять в повітрі.

Підсумок: Подивіться яка гарна в нас вийшла фотографія, давайте придумаємо їй назву! Діти, але Запоріжжя – це не тільки наш дім, вулиця і дитячий садок. Наше місто велике, скільки тут історичних і культурних пам’яток, заводів, парків, не кажучи вже про вулиці і будинки. І красиве воно не тільки восени, а й взимку, і навесні, і влітку. Я сподіваюсь ви будете любити і берегти своє місто, а коли станете дорослими будете про нього дбати.


 

Станція «ХУДОЖНЄ  ЗАПОРІЖЖЯ»

Місце проведення: прикрашений  груповий майданчик з українською атрибутикою.

Час проведення: 10 – 12 хвилин.

Старша, середня група

Мета: розширювати знання дітей про рідний край, дати уявлення про величину рідного міста, та цікаві місця нашого Запоріжжя, історичні, культурні, тощо. Розвивати цікавість, допитливість спостережливість. Виховувати в дітей любов до рідного краю, бажання вивчати історію Запоріжжя, берегти та примножувати багатства рідної землі.

Обладнання: клейонка, вологі серветки, заготовка на форматі А1, картопля (трафарет), фарби.

Підготовча робота: передбачається обізнаність з поняттям «народні символи України. Запоріжжя.», знання рослин нашого міста.

Хід роботи:

  • Доброго дня, діти! Дуже рада вас вітати на моїй зупинці!
  • Якім же містом ви подорожуєте, що вже бачили?
  • А чи знаєте ви наші народні символи? Назвіть їх!
  • Я вам сьогодні запропоную прикрасити наше яскраве, сонячне місто народними символами за допомогою картоплі-трафарету. Під час виконання завдання не забувайте змащувати вашу картопельку у різнокольорові фарби та прикрашати макет міста. Працюємо акуратно, щоб не забруднитись. Пам’ятаємо про правила ТБ під час виконання робіт.

Підсумок: Ой, як гарно в нас вийшло! Вам подобається? Яке квітуче, різнобарвне в нас місто. Малята, тож нехай наше місто буде завжди таким радісним та веселим, яким ви його зобразили! На останок кожний з вас залиште мені «компліменти» для нашого рідного містечка.

Станція «ЗАПОРІЖЖЯ ТЕАТРАЛЬНЕ»

Місце проведення: прикрашений  груповий майданчик.

Час проведення: 7-10 хвилин.

Молодша, середня  група

На цій станції вистава гуртка ДНЗ № 274 «Казкова мозаїка» – «Ріпка на новий лад»..

Герої казки дошкільники старшої групи

(лунає музика…виходить Дід)

Дід:

„Хороша ріпка!”
Блищить на сонці чепурненька,
Як мед, не скласти їй ціни,
Тугенька, жовта, величенька.
А висоти!
А ширини!
(на ширмі виходить СОНЕЧКО-„гріє ріпку)

1 ведуча:

Дід довго нею милувався,
І знав, що він досяг мети.
Хоч шкодував, і хоч вагався,
Та все ж сказав:”Пора тягти!”
На другий день зібрався зранку,
Неначе десь на свято йшов,
Надів сорочку-вишиванку,
До ріпки стиха підійшов.
До неї чемно привітався,
Примірявся і так, і сяк.
Але ж… як тільки не старався,
А витягти не міг ніяк.
на ширмі  з’являється Дід

Дід:

Гей, жінко, нумо вийди з хати,
Покинь всі справи хоч на мить.
Біжи мені допомагати,
Бо ріпка глибоко сидить.

Баба:

Ти кликав, діду?
Я хутенько,
Усе покинула й біжу.
Ця ріпка й справді величенька,
Давай тобі допоможу.

2 ведуча:

Бабця – за діда, дід – за ріпку,
Разом щосили потягли…
Вона ж сидить в землиці кріпко –
Так витягти і не змогли.

Баба:

Онучко, чуєшь? Йди скоренько!
Де ти там граєшься? Давай!
Засіла ріпка глибоченько,
Її тягти допомагай!

2 ведуча:

Дівча – за бабцю,та – за діда,
А дід – за ріпку, й потягли…
Не подає красуня й виду.
Так витягти і не змогли.

Онучка:

Сірко!Біжи сюди, собачко!
Чіпляйсь за мене,в ряд ставай!
Разом і витягнем, побачиш.
Ти тільки нам допомагай.

2 ведуча:

Сірко – за внучку,та – за бабу,
Бабуня діда обійма,той тягне…
Та виходить слабо, і успіху ніяк нема.

Сірко:

Гей, кицько, глянь, усі при ділі.
Не гай часу, сюди біжи!
Що розляглася в тому зіллі?
Ти краще нам допоможи.

3ведуча:

Киця – за собачку,той за онучку зачепивсь,
Вона – за бабу, та – за діда,а дід за ріпку ухопивсь.
Дід тягне обома руками,командує:”Тягніть! Тягніть!”
Сам сперся обома ногами…А ріпка смирненько сидить!
Лоби в усіх уже намокли,сміється сонечко згори,
А мишеня блиснуло оком і хвацько вилізло з нори.

Миша:

Без мене тут не буде діла,
Це знає навіть дід Панас.
Буває, що великій силі
Бракує трішечки підчас.

Кіт:

Ти краще, мишко, не хвалися.
Підходь хутчіш, за хвіст бери,
Гарненько ніжками зіприся,
Повітря в груди набери…
(тягнуть Ріпку)

4 ведуча:

І тянуть всі:Мишка – за кицю, кицюня – хвостик у Сірка,
Сірко – онуччину спідницю,а та – бабуні фартуха.
Бабуня держить чоловіка,піт виступає на чолі,
Дід тягне ріпку, цупить, смика… І…. ріпку витягли з землі!
(витягли Ріпку)

5 ведуча:

Коріннячко у жовтій глині,
Така блискуча і гладка…
Всі впали і лежать на спині,
Проте ніхто не наріка.
Сусіди вибігли із хати,
Ото вже галасу було!…
Дідусь усіх став пригощати,
Наїлося усе село!

ФІНАЛ:

Смішарик:

– Який ваш настрій діти?

Діти: ЧУДОВИЙ

– Трошки втомилися?

– Хочете ще потанцювати?

Діти: Так

– Вибігайте всі до мене-влаштуємо дискотеку.

(Утворюють велике коло)

Український Флешмоб

Заключне слово Вихователя-Методиста

Смішарик:

– Закінчилось наше свято,таке веселе і багате,але ми ще не раз зустрінемося.

– Скоріш у кулю всі малята – смачний обід на вас чекає. До побачення!

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(9 оцінок. Рейтинг публікації: 4.6 з 5)
1319
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Це свято вимагало дуже колосальної підготовки, залучення до дійства чи не всіх працівників закладу і батьків, що ,на мою думку, допомогло здружити працівників, дітей і батьків.Успіхів!

  2. Насичене свято. Сподобалася ідея об*єднати дві різні вікові категорії. Проте, на мою думку, занадто мало уваги приділено саме меншим дошкільнятам. Інформація та конкурси, які лунають, заскладні для їх розуміння. Довго у такій атмосфері молодша група не просидить. Тому, раджу подумати над скороченням завдань для старших і урізноманітненням суто “дитячих” розваг.

    1. Шановна Jamila! Якщо ви уважно читали сценарій свята, ви б звернули увагу, що все дійство відбувається у русі. А для діточок молодшого віку підібрані завдання та їх тривалість згідно вікових особливостей, а не мало уваги приділено!!! Моя порада – повторіть методику!!!!

  3. Дуже добре, що у святковому флешмобі задіяні і батьки. Діти в ігровій формі познайомилися з історичними та культурними скарбницями рідного міста. Створення карти – розвиває спостережливість та творчі здібності дітей. Прекрасний захід!

  4. Ваші станції прекрасні: спортивна, театральна, скульптурна, інтелектуальна, художня, творча, музична тощо. А головне те, що Ваш захід збагачує досвід дітей яскравими враженнями від зустрічі з рідним містом. Дякую)))