mail@urok-ua.com
Магазин UROK-UA.com

Технологічна карта навчального проекту “Поліетилен та пластик – шкода чи користь?”

Автор: вчитель початкових класів Кравцова Олена Олександрівна

Screenshot_2

 

1 Тема учбового проекту Поліетилен та пластик – шкода чи користь?
2 Опис проблеми, на розв’язання якої спрямовано проект       У сучасному світі мало що нагадує існування людини в минулому. Ще якесь століття тому в наших містах, селах було більше дерев, люди намагалися берегти природу. Але з настанням століття техніки все змінюється.

На сьогодні в Україні проблема смітників – одна з найважливіших і найактуальніших серед проблем забруднення навколишнього середовища.

У кожному людському помешканні утворюється величезна кількість непотрібних матеріалів та виробів, починаючи від старих газет та журналів, порожніх консервних банок, пляшок, харчових відходів, обгорток та упаковок, закінчуючи битим посудом, зношеним одягом та поламаною побутовою чи офісною технікою.

Викидаючи сміття, люди порушують один з основних екологічних законів кругообіг – речовин у природі. Адже, вилучаючи з природи чимало речовин, людина змінює їх до невпізнанності повертає у природу у вигляді сміття, яке не розкладається на вихідні речовини природнім шляхом.

Щороку накопичується близько 10 млн. тонн сміття, близько 160 тисяч гектарів землі в Україні зайнято під смітники. Замість того, щоб приносити прибуток і без того небагатій країні, мільйони тонн відходів отруюють землю, воду, повітря.

Найбільш поширеним і найбільш небезпечним способом вирішення питання пластикових відходів є складування пластика на звалищах поряд з іншими видами сміття. Цей метод вважається найнебезпечнішим в зв’язку з тим, що термін розкладання пластику становить кілька сотень років, а за цей час грунт і грунтові води заражаються отруйними речовинами, які виділяють пластик і поліетилен при розкладанні.

Проблеми охорони навколишнього середовища, максимально раціонального використання ресурсів та сталого розвитку системи утилізації сміття досі не є пріоритетними для нашого селища. І нам залишається лише сподіватися на те, що найближчим часом учнями будуть зроблені кроки, необхідні для створення нової більш екологічної і ефективної системи поводження з твердими побутовими відходами.

 

3

 

Мета і завдання проекту

 

Мета:

• оцінити екологічні проблеми, пов’язані з використанням пластикових пляшок, одноразового посуду, поліетиленових пакетів;

• навчити учнів захищати та презентувати проект;

• формувати вміння працювати в колективі;

• формувати екологічну культуру в учнів.

Завдання:

• спонукати людей задуматися про важливу екологічну проблему нашої планети, на прикладі забруднення навколишнього середовища пластиковими пляшками, одноразовим посудом;

• утвердження в свідомості учнів загальнолюдських цінностей;

• виховання інтересу учнів до проблем сучасного суспільства;

• виховання в кожному дбайливого ставлення до навколишнього середовища;

• вивчення взаємозв’язків системи “Людина-Природа-Культура” і посильний внесок кожного в запобігання та усунення наслідків власної діяльності негативної для природи;

• знайти корисне застосування цього предмету – «Друге життя пластику та поліетилену»;

• привернути увагу до цієї проблеми учнів, батьків і населення селища.

4 План реалізації проекту

 

Основні етапи роботи у проекті

І етап – Організаційний

Учитель повідомляє учням тему, мету, кінцевий продукт проекту, завдання, план роботи. Усе це обговорюється в класі, учні вносять свої пропозиції.

ІІ етап – Підготовчий

  Шляхи вирішення проблеми

     Як уникнути забруднення нашої планети сміттям, як можна зменшити кількість сміття. А також про те, як ми можемо допомогти у вирішенні цієї проблеми.

Для чого про це ми говоримо і треба говорити?

     Ми повинні про шкоду пластика розповісти людям. Як ми можемо це зробити? Випустити і поширити листівки, провести анкетування серед населення. Показати людям вироби.

Клас ділиться на малі групи по 2-3 людини, які працюють над наступними питаннями:

Група художників

• Вибрати головного редактора.

• В мережі Інтернет знайти матеріал і випустити інформаційні листівки.

Група дослідників

• Знайти факти з історії виникнення пластика та поліетилену.

• Факти шкідливого впливу пластика та поліетилену на екологію.

• Яка користь від пластику та поліетилену в нашому житті?

Група хіміків

Домовитися з вчителем хімії про організацію та проведення дослідів.

Група «Друзі природи»

• Придумати і вирішити завдання по темі «Планета задихається від сміття». Організувати та прийняти участь у прибиранні території.

Група аналітиків

• Скласти питання та провести анкетування серед населення селища.

Група рукодільників

Виготовити оригінальні вироби з пластикових пляшок та поліетиленових пакетів.

Група волонтерів

• Провести роботу зі спонсорами, а саме: звернення до спосорів та збір коштів для купівлі контейнера для пластикового сміття.

• Організація “пунктів збору” кришок від пластикових пляшок у селищі.

Група журналістів

    Зняти відеоролик «Шляхи вирішення».

ІІІ етап – Проектна робота

Починається проектування “макета”, опрацювання зібраної інформації, її коригування. На цьому етапі учні звертаються до довідників, інтернет-ресурсів, до вчителя для одержання додаткової інформації. Деякі групи працюють творчо.

ІV етап – Оформлювальний

На цьому етапі відбувається остаточне оформлення кінцевого продукту. Це може відбуватися як у школі, так і вдома.

V етап – Презентація проекту

Учні розповідають про свою роботу у проекті, демонструють кінцевий продукт, захищають ідею, зміст, відповідають на запитання опонентів.

Група художників

Демонструють інформаційні листівки та розповсюджують серед населення.

Група дослідників

Зачитують знайдену інформацію про історію виникнення пластика та поліетилену, факти шкідливого впливу пластика та поліетилену на екологію та користь від пластику та поліетилену в нашому житті.

Група хіміків

Діти проводять дослід. Аналізують результати.

Дослід 1. Розкладання речовин під дією хімічних реактивів

Предмет Сірчана кислота Азотна

кислота

Гідроксид калію
поліетилен змін немає змін немає змін немає
капрон розчинився, зник розчинився, зник змін немає
шелк залишилися нитки залишилися нитки змін немає

Дослід 2. Горіння

Предмет Запах при горінні Колір диму Швидкість горіння
поліетилен слабкий запах палаючого парафіну горить синюватим полум’ям без кіптяви поза полум’ям продовжує горіти, при горінні відокремлюються краплі
шовк з запахом сірий, злегка темнуватий Спалахує, поза полум’ям горить швидко, трохи витягуються нитки.
капрон при горінні поширює неприємний запах плавиться Поза полум’я не горить, плавиться, утворює блискучу кульку темного кольору

– Як ви думаєте скільки часу потрібно для розкладання бананової шкірки? (Вислуховуються відповіді учнів)

– Чи знаєте ви, що багато видів сміття розкладаються дуже повільно?

Папір розкладається в землі – 1 місяць, бананова шкірка – 6 місяців, шерсть – 1 рік, консервна банка – 100 років, а пластикова пляшка – від 500 до 1000 років.

Якщо стільки років пластикова пляшка буде перебувати в землі, то скоро трава на вулиці рости не буде. При спалюванні пластикових пляшок виділяється отруйний дим, який забруднює повітря.

Йдеться у нас про пластик. Здавалося б яка дрібниця. Але вона несе такі глобальні проблеми.

– Неприємний запах, особливо влітку і навесні, коли спалюють сміття.

– Інфекційні хвороби, небезпечні для здоров’я людини, птахів.

– Щури, собаки, кішки, мухи – рознощики різних інфекцій.

– Естетично непривабливий вигляд.

– Забруднення води, грунту.

Група «Друзі природи»

Доповідають про проведений рейд з прибирання території та кількість (у відсотках) пластику та поліетилену серед сміття.

Група аналітиків

Знайомлять з результатами анкетування серед населення селища.

Анкета

Питання 1. Чи купуєте ви продукти в пластиковій упаковці? Які?

– Так –

– Ні –

Які? Скільки за тиждень?

– Мінеральна вода –

– Газована вода, соки –

– Соняшникова олія –

– Майонез –

– Кетчуп –

– Питний йогурт –

Сирки, тортики, локшина, картопляне пюре, риба, салати, халва –

Питання 2. Що Ви робите з пластиковими пляшками після використання?

– Викидаємо –

– Спалюємо –

– Використовуємо в господарстві –

– Закопуємо –

– Інше –

Питання 3. Якщо не викидаєте, то, як ви використовуєте пластикові пляшки?

– Для посадки розсади –

– Для господарства –

– Використовуємо під молоко, квас, варення –

– Робимо вироби –

– Інше –

Висновок: Анкетування показало, що всі сім’ї, купують продукти в пластиковій упаковці, в одноразовому посуді і в більшості випадків упаковку викидають або спалюють, а також використовують в домашньому господарстві.

Група рукодільників

Демонструють оригінальні вироби з пластикових пляшок та поліетиленових пакетів.

Група волонтерів

Доповідають про проведену роботу зі спонсорами та організацію “пунктів збору” кришок від пластикових пляшок у селищі.

Група журналістів

Демонстрація відеоролику «Шляхи вирішення».

VІ етап – Підбиття підсумків

На цьому етапі вчитель та учні аналізують виконану роботу, виявляють її переваги та недоліки, оцінюють свою участь у проекті, складають плани на майбутнє.

5 Форми та критерії оцінювання діяльності

 

Картка самооцінювання

Прізвище, ім’я учня_____________________

Дата _________

 

  Критерії Оцінка 0-2б.
Я брав активну участь у роботі
Я вносив вдалі пропозиції, які врахувала група
Я надавав підтримку однокласникам або заохочував їх до роботи
Я запропонував ідею, яка сподобалась іншим
Я вдало узагальнював думки інших
Я давав повні відповіді на запитання
Загальна кількість балів
6 Очікувані результати проекту      Спостереження мають показати, що якщо підходити до цієї проблеми творчо і по-хазяйськи, то можна знайти багато способів застосування пластику та поліетилену. У кожній родині обов’язково щось накопичується, а то і викидається. Можна знайти багато застосувань побутовим відходам з пластикової упаковки.

Ø Виставка виробів (тваринки з пляшок для саду, костюм опудала для городу та сукня з пакетів)

Ø Виступ з результатами дослідження перед учнями школи, на батьківських зборах. Показати відеоролики.

Ø Випуск листівок, щоб ще раз звернути увагу жителів на проблему сміття і нагадати, що ми самі відповідаємо за чистоту і красу нашого селища.

Ø Вийти в соціальні мережі і через мережу розповісти людям, показати відеоролик «Шляхи вирішення»

Ø Звернення до спосорів та збір коштів для купівлі контейнера для пластикового сміття.

Ø Організація “пунктів збору” кришок від пластикових пляшок у селищі.

Висновок

Звичайно, нерозумно намагатися зупинити прогрес і повернути світ у первісний стан. Тоді людина задовільнялася малим. А зараз навіть найкультурніша людина щодня, неусвідомлено завдає непоправної шкоди людству при закупівлі продуктів в пластикових та поліетиленових упаковках. Дріб’язкова, здавалося б справа, проте, подивившись на факти стає щонайменше неприємно.

 

 

 

 

 

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
399

Магазин UROK-UA.com

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Важко допомогти людині, яка переконана, що в неї немає проблем. Подібно з нашою планетою, аби поліпшити її здоров’я, Олена Олександрівна звертає увагу на те, що планета хвора і потрібно щось робити, щоб її врятувати. Прикладом стає її запропонований проект, завдяки якому учні працюючи в ньому глибоко зрозуміють, що земля зубожіла, забруднилась і людям слід щось з цим робити. В ході проекту показано, що дуже важливо усвідомити, як це усвідомили мешканці розвинених країн, наскільки “сміттєвий вал” небезпечний для міста, села, довкілля. Впевнена, що учні прийдуть до головного висновку – цю проблему можна легко подолати, зробивши невелике зусилля над собою Дякую за роботу!

  2. Гарно розписані основні етапи роботи у проекті. Плюс – є картка самооцінювання. Вражає порівняльна характеристика розкладання різних матеріалів і предметів у землі, напрацьована групою “хіміків”. Порушена тема є глобальною, тому сподіваюся, що очікуваних результатів вдалося досягти.
    Шановна Олена Олександрівна, якщо в соціальних мережах було висвітлено відеоролик “Шляхи вирішення”, прошу вказати, де саме. Залюбки перегляну.

  3. Дана робота заслуговує на увагу, адже проектна діяльність є важливим і ефективним засобом розвитку дитини, залучення учнів до пошукової, дослідницької діяльності, розвитку пізнавальних інтересів. Вважаю, що вчителю вдалося досягти мети та отримати бажані результати співпрацюючи з учнями.