mail@urok-ua.com

Тематичний урок з математики для 5 класу до Дня українського козацтва

Висвітлення деяких фактів, пов`язаних з козаками, мовою математичних прикладів

Автор: учитель математики Кучеренко Ольга Юріївна

Мета: виховувати інтерес учнів до історії своєї країни; в ігровій формі прививати інтерес до математики;розвивати логічне мислення; активізувати розумові здібності учнів.

Обладнання: таблиці із завданнями, портрет гетьмана України, роздатковий матеріал.

План роботи:

  1. Вступне слово вчителя.
  2. Основна частина.
  3. Висновок.

Хід роботи:

Вчитель звертається до дітей з промовою про необхідність набувати знання та інформацію з різних предметів і вміти застосовувати її. Звернути увагу учнів, що сьогодні на уроці ми будемо розв`язувати задачі пов’язані з історією України, а саме з козацтвом. Дізнаємось деякі історичні факти мовою математики.

Завдання 1.

І почнемо ми з того, що дізнаємось прізвище одного з відомих козацьких гетьманів.

Ця людина походила з давнього козацького роду, мала значний авторитет серед козаків. Він відзначався гострим розумом та національно-патріотичними мотивами діяльності. Справжній його характер та патріотизм стають відомими ще до того, як він стає гетьманом. Однак, під час Полтавської битви він не підтримав Мазепу і це стає його великою помилкою та справжньою трагедією для України. Пізніше його таки обирають гетьманом, але наказним.

Отже, щоб дізнатись , хто це,треба розв’язати приклади, які записані на дошці, та під кожним з прикладів стоїть буква. Треба правильно розв’язати приклади та спробувати підібрати прізвище людини, про яку йшла мова у розповіді. Якщо виникне потреба, зробити підказку, що відповіді треба розмістити у порядку зростання.

  1. 351+266            /У
  2. 1837-958           /О
  3. 29+53-76         /П
  4. 1632-874         /Б
  5. 1243-756           /Л
  6. 2733+437         /К
  7. 3761-2751       /Т
  8. 45+59+55       /О
  9. 1345-244         /О

617,879,6,758,487,3170,1010,159,1101.

Відповідь: Полуботок.

Завдання 2.

Козакам часто приходилось воювати. Допоможемо їм у військовій справі та визначимо скільки ядер було витрачено під час битви.

Учням роздаються завдання на картках.

Задача.

Щоб перемогти ворога козаки підготували по 34 ядра для 9 гармат та по 42 ядра для 8 гармат. Після битви біля 7 гармат залишилось по 6 ядер, а біля 10- по 7.Скільки ядер було витрачено під час битви?

Учні заносять відповідь у бланк, де записана умова задачі та здають учителю. Після цього оголошується правильна відповідь.

Розв`язання.

34×9+42×8-7×6-10×7=306+336-42-70=642-112=530.

Отже, було витрачено 530 ядер.

Завдання 3.

Козаки любили смачно поїсти. А ми зараз порахуємо галушки,які з`їли козаки Крутивус і Непийвода.

Учням роздається завдання. Треба попрацювати разом с сусідом та знайти правильне розв’язання до задачі.

Задача.

Козак Крутивус з`їв 37 галушок, а козак Непийвода на 17 галушок більше. В казані залишилось утричі менше ,ніж з`їв Непийвода. Скільки галушок зварили для козаків?

Розвязання.

  • 37+17=54 (г)
  • 54:3=18 (г)
  • 37+54+18=109 (г).

Завдання 4.

Воювали козаки не тільки на суші, а й на морі. Їхні човни, завдовжки 20 м і завширшки 3-5 м, називались «чайками». На одному такому човні вміщувалось до 60 козаків із військовим спорядженням і навіть кілька легких гармат.

Учням роздається завдання і пропонується разом пройтись по річці на такій «чайці» та виконати завдання.

Козаки

Приклади

Підсумок уроку. Вчителю зробити висновок про помилки, які допустили учні під час роботи. Оголосити переможців та побажати подальшої наполегливої праці у оволодінні математичними знаннями.

Домашнє завдання. Знайти більш цікаву інформацію про козацький човен. Повторити дії із десятковими дробами.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
2051
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Вчитель в ігровій формі прививала інтерес до математики. Достатньо використані виховні можливості уроку. Активізація розумової діяльності учнів на основі створення проблемних завдань. Цікавий урок. Вчителю вдалося реалізувати триєдину мету навчання.

  2. Цікаве поєднання математичних, історичних та літературних матеріалів при підготовці даного уроку. Дітям в ігровій формі прищеплюється любов не лише до історичного минулого нашої країни, а й математики. Обов’язково скористаюся Вашою ідеєю.