mail@urok-ua.com

Тренінг “Ситуації можливої небезпеки в школі”

Автор: вчитель початкових класів Пустова Валентина Дмитрівна

вчитель початкових класів Пустова Валентина ДмитрівнаМета. Проаналізувати ситуації, при яких можуть виникнути загрози життю та здоров’ю,моделювати алгоритм поведінки під час небезпечних ситуацій.

Навчальні завдання

Наприкінці заняття учні повинні вміти:

  • Аналізувати ситуації, в яких може виникнути загроза життю та здоров’ю;
  • Моделювати алгоритм поведінки під час небезпечних ситуацій.

Обладнання та матеріали

  • аркуші паперу;
  • стікери;
  • маркери, фломастери.

Що підготувати заздалегідь

Надписи (їдальня, коридор, спортзал, двір)

Хід заняття

Вступна частина

  1. Знайомство: продовжити фразу: «Мій улюблений герой – це …»
  2. Правила

Сьогодні ми будемо мандрувати по країні Школярі і поговоримо про ситуації можливої безпеки в школі. Давайте зараз згадаємо правила, якими ми користуємося на тренінгах. (Посміхатися, бути толерантним, радіти успіхам, правило піднятої руки, відповідаємо чітко)

  1. Зворотній зв’язок
  • Які небезпечні місця існують у школі?
  1. Очікування. Вправа «Пісочний годинник»

Учням роздаю пісочники, на яких вони пишуть свої очікування і прикріпляють у горі годинника.

  1. Руханка «Ми були у зоопарку»

Основна частина

  1. Мозковий штурм
  • До чого можуть призвести безвинні витівки?

(Діти роблять висновки)

  1. Робота в групах

Об’єднання в 3 групи (за казковими героями – Колобок, Карабас Барабас, Буратіно)

Завдання групам

Колобок – розігрують небезпечну ситуацію, яка може трапитися в класі.

Карбас-Барабас – розігрують небезпечну ситуацію, яка може трапитися в коридорі.

Буратіно – розігрують небезпечну ситуацію, яка може трапитися у спортзалі.

  1. Міні лекція

Опрацювання правил школяра

  1. Практична робота

Об’єднання в групи

Завдання: дослідити своє місце на наявність небезпечних місць (записати)

  • Презентація групової роботи
  1. Руханка «Час – можна і час – тиша»

Почергово звучить команди «можна» – діти бігають, шумлять. Команда «тиша» – діти завмирають.

Заключна частина

  1. Зворотній зв’язок
  • Які «ігри» на ваш погляд, можуть стати причиною нещасних випадків
  1. Завершення тренінгу
  • Чи справилися ваші очікування? Якщо так, то переверніть ваші пісочні годинники.
  1. Прощання

Візьмемося за руки і разом скажемо «Я – хороший! Ти – хороший! Ми – хороші!»

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 4 з 5)
448
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Деже сподобалася вправа Руханка «Час – можна і час – тиша». Думаю, діти активно беруть участь у таких забавах. Але згодна з пані Іриною, що в статті викладено дуже тісний план, хотілося б розгорніший конспект.

  2. Валентино Дмитрівно! Ваша розробка тренінгу маленька, але дуже цікава. Впродовж всього тренінгу стимулюється і підтримується активність учнів. Групова робота дає можливість виховувати в учнів почуття колективізму і вміння працювати разом.

  3. Це більше схоже на план тренінга. Які саме ситуації були розіграні? Які небезпечні місця у школі? Тема завжди актуальна і робота ведеться постійно, але з цієї публікації важко ознайомитись саме з Вашим досвідом ( це ж не звіт зам. директору!). Дякую.

  4. Тренінг цікавий і актуальний за темою, цікаві завдання, руханки, самі етапи роботи “Очікування” та “Рефлексія”, проте події на Сході України повинні наштовхнути вчителя на розробку тренінгів, в результаті яких учні дійсно здобудуть практичні знання, як реагувати в тій чи іншій ситуації, не надуманій, не віртуальній за участю казкових персонажів, а реальних подій сьогодення. Дякую за розуміння. Успіхів вам.

  5. Цікавий тренінг “Ситуації можливої небезпеки в школі”.Він наповнений інтерактивними вправами та завданнями : робота в групах(казкові персонажі), мозковий штурм,міні-лекція. Творче та нестандартне прощання, яке налаштовує учнів на позитив. Але в конспекті виправте помилки(міні-лекція,Карабас(а у Вас Карбас у завданнях по групах) ).Дякую Вам за творчість.