mail@urok-ua.com

Творчі роботи на уроках української літератури з теми “Усна народна творчість”

5 клас

Автор: вчитель української мови та літератури Хохрін Любов Миколаївна

вчитель української мови та літератури Хохрін Любов МиколаївнаПублікація містить різновиди творчих літературних диктантів, розроблених автором, що може стати допоміжним матеріалом при вивченні теми “Усна народна творчість”. Цей матеріал сприяє розвитку логічного й творчого мислення учнів, дає певні навики в порівняльному аналізі, заохочує учнів до вивчення української літератури як предмету людинознавства.


 

 

Тема: Світ фантазії і мудрості. Міфи і легенди українців

Тема №1:
Слово в житті людини. Краса світу й людської душі в художньому слові. Образне слово – першоелемент в літературі

1. Усний диктант «Що означає слово?»

***

Що означає слово «читати»?

Не тільки слова у речення складати,

Треба ще зміст цих слів розуміти,

Світ за словами теж уявити,

Разом з героями нам хвилюватись,

З автором разом нове відкривати.

Значить: читати треба уміти,

В книзі і в серці світ цей відкрити.

Майстерня думки – майстерня слова,

Література кличе нас знову!

 

2. Літературний диктант «Види мистецтва» (вибірковий)

***

Видів мистецтва багато  буває,

Кожен про життя розповідає:

Архітектура – споруди відкриє,

Музика звуками спогад навіє,

В танці майстерно постануть звичаї,

Що ми шануємо і  відзначаєм.

Скільки скульптур – це теж пам’ять народна,

Творчість висока і благородна.

Золото ллється з картин нам у душі,

І до полотен ми всі не байдужі.

А у театрі хто з нас не бував,

За грою акторів не спостерігав.

Та все ж найбільше ми любим читати,

Бо з книг про все ми зможем дізнатись.

Універсальний це вид мистецтва,

Розкриє душу, заповнить серце,

Звуки долинуть, барви засяють…

Людинознавством ще називають

Літературу, бо це життя

Наше минуле і майбуття.


 

Тема №2 :
Первісні уявлення про Всесвіт і людину. Міфи, легенди, перекази

1. Вибірковий диктант «Різновиди фольклору»

***

Коли писати люди ще не вміли,

Уже тоді складали твори й говорили,

Передавали з уст в уста

Народну мудрість неспроста:

Пісні і думи, і казки,

Легенди, міфи й приказки,

Перекази, байки, загадки

Дійшли до нас як предків спадок.

Фольклором все оце назвали,

Що з уст в уста передавали.

 

2. Віршовані правила про міф, легенду, переказ, казку

***

Щоб пояснити світ великий,

Як утворився, хто створив,

Далекі наші з вами предки

Про все оце складали міф.

Міф – розповідь і про богів,

Героїв, духів, сили,

Що утворили небо й землю,

Щоб все ми зрозуміли.

Ось так з’явивсь бог Рід тоді,

Від нього – і природа,

Запитуємо й нині ми:

«Скажи, якого роду?»

Про Берегиню чули ви?

Вона від лих усяких

Могла людину захистить,

А ще навчила вона шить,

Рушник, сорочку вишивать,

Білити хати й прикрашать.

Як захисницю хати

Стали люди її прославляти.

***

Щоб пояснити незрозуміле,

Чому так звуться дерева й квіти,

Стали люди легенди творити,

Про чудесні події розповідати,

Ніби це справді, усім казати:

Зоряний Віз як на небо потрапив,

Чом пес людину вибрав за друга,

Як кущ калини став проростати,

Пісню як Бог віддав Україні,

Як з’явились пісні солов’їні.

Хочеш цікаве, мій друже, пізнати,

Відкрий легенди й почни читати.

***

А старі люди, терті й бувалі,

У давнину козакували,

З ворогом билися і помирали,

Про це один одному переказали.

Отже, переказ – це дійсні події

Про кріпаків, їх життя, їхні мрії,

Про бунтарів, що з кріпацтва тікали.

Про козаків, що їх радо вітали.

І про Хмельницького, батька Богдана,

І про Сірка, земляка – отамана.

Хочеш історію краю пізнати,

Треба переказ тобі прочитати.

***

Казка – це твір для малят і дорослих,

Кожного з нас запрошує в гості.

Хоч і різні казки бувають,

Діти їх змалечку люблять й читають.

Чи чарівні, про тварин, побутові,

Не відірвешся, бо всі чудові.

В казці і зачин й кінцівка є ,

Незвичайні предмети, число своє.

3, 7, 9 чи 12 – це магічні числа, братці!

Є там жива і мертва вода,

Можуть предмети зникать без сліда,

Правда неправду там завжди долає,

А добро зло перемагає,

Тож вирушаймо в казкові світи,

Щоб всім набратися доброти.

 

3. Літературний диктант «Переплутанка»

«Про зоряний Віз»

Дочка взяла відерце та й пішла воду шукати, щоб врятувати матір від смерті. Довго шукала, але знайшла. Набрала дівчинка повне відерце, та дорогою сталося лихо: собака кинувся їй під ноги, дівчина впала і розлила воду, а собака почав воду злизувати і вмить перетворився на сім великих та одну маленьку зірочки. Вітер підхопив зірочки і поніс. Так вони опинилися на небі та й стали зоряним Возом.

«Чому пес живе коло людини?»

Давно колись пес жив самотнім, а потім вирушив шукати собі товариша. Спочатку вибрав у товариші лева, потім ведмедя, вовка, зайця, лисицю. Але всі вони виявилися слабкішими за людину.  Пес подумав і вирішив жити з людиною, бо вона найсильніша.

 

4. «Третє зайве»

«Чому в морі є перли і мушлі»:

  • дівчина, хлопець, пан;
  • батько, мати, дочка;
  • берег, море, хвилі,
  • золота черепаха, камінь, булава;
  • очі, голка, палець;
  • кров, вода, сльози;
  • перли, мушлі, корали.

«Прийом у запорожців»

  • Січ, Гетьманщина, Таранівка;
  • дівчина, могила, каша;
  • запорожці, комиш, пісок;
  • розторопний, догадливий, лінивий;
  • товариство, гетьман, козак.

 

5. Встановіть логічні пари («Легенди»)

Неопалима купина                            перли

Силун                                                   раковини

Карпо Дніпровський                         велетень, володар долини

Дівчина                                                рослина

Кров                                                     Карпати

Сльози                                                 хлопець


 

Тема:  Народні казки

Тема №1:

Казка «Про правду і кривду»

1. Порівняльний аналіз казки з віршованим відповідником

***

Про багатого й бідного брата

Буду вам, друзі, розповідати.

Бідний помер і залишив сина,

Жив той сам в убогій хатині.

Вирішив небіж у дядька спитати,

Як краще жити, де правду шукати.

Дядько сказав: «Краще кривдою жити»,

Як же нам їх обох помирити?

Пішли в дорогу, кого не питали,

«Кривдою краще жить,» – всі їм казали.

Дядько багатий худобу забрав,

В розпачі небіж у хаті стояв.

Що ж робити, а жити чим?

Краще повіситись в лісі старім.

В лісі гілляку товстеньку знайшов,

Заліз на дерево, тут підійшов

Чортик один, потім другий і третій,

Дивиться хлопець, що суне й четвертий.

Різні історії він там почув.

Запам’ятав все про все, не забув.

Воду дав людям, греблю вгатив,

Помандрував, бо ще дуже хотів

Хлопець життя врятувать королівні,

І врятував – стали враз вони рівні.

Король дочку заміж віддав,

Сам помер, а небіж королював.

Дядько – купець в тих краях опинився,

З небожем дядько теж там зустрівся.

Хлопець добра в кораблі наскладав,

«Правдою краще жить», – дядьку сказав.

Дядька вже дома заздрість заїла,

Побіг до лісу він швидко і сміло.

Вирішив там таємниці пізнати,

Щоб і собі королем також стати.

А тут де не взялися чортяки

Та й причепили його до гілляки.

Ось і казка добігла кінця,

Чи сподобалась вам казка ця?

 

2. Літературний диктант «Так чи ні» :

  • бувають такі різновиди казок: цікаві й нецікаві (Ні)
  • у казках завжди є щось фантастичне, незвичайне (Так)
  • казки починаються і закінчуються по – особливому (Так)
  • у казці «Про правду і кривду» розповідається про трьох братів (Ні)
  • дядько й небіж пішли вирішувати свою суперечку до сусідів (Ні)
  • небіж виграв суперечку і отримав худобу (Ні)
  • про те, як допомогти людям, небіж вичитав у газеті «Вісті Зміївщини» (Ні)
  • усі події в казках, як правило, повторюються тричі (Так)
  • небіж був правдивим чоловіком (Так)
  • небіж – король був щедрим і милосердним, не тримав зла на дядька (Так)
  • дядька замучила бідність і він вирішив повіситися (Ні)
  • у казці перемогло добро (Так)

 

3. «Третє зайве»:

  • любов, правда, неправда;
  • багатий брат, бідний брат, сестра;
  • піп, коваль, пан;
  • вовк, лисиця, чотири чорти;
  • робітники, гребля, три дерева;
  • город, кущ калини, кущ малини;
  • королівна, царевич, хвороба;
  • король, купець, суддя;
  • дядько – купець, небіж – король, брат – кріпак;
  • кораблі, добро, хліб;
  • щастя, ліс, чортяки.

 

4. Творча робота «Епітет»:

Дядько – хитрий, заздрісний, жадібний, жорстокий.

Небіж – розумний, добрий, милосердний,чесний.

Казка – цікава, повчальна, фантастична, невелика.

 

5. Літературний диктант «Переплутанка»:

Небіж  пішов у найми і навчився гатити греблі, лікувати людей, знаходити джерела. За це люди полюбили хлопця, а цар віддав за нього свою доньку.

Незабаром цар помер і небіж зайняв його місце. Він був добрим і справедливим царем, тому, коли зустрів дядька – купця, то дав йому краму і попросив говорити всім, що правдою жити краще, ніж кривдою.


 

Тема № 2:

Казка «Мудра дівчина»

1. Порівняльний аналіз казки з віршованим відповідником:

***

Мудра дівчина жила

З батьком на краю села.

Пан загадки загадав,

Хто ж і як їх розгадав?

Дівча загадки розгадало,

Бо про все на світі знало,

Що ситніше – земля – мати,

Бо всіх зможе годувати,

Що найшвидше думка лине,

Хоч в палац, хоч до хатини.

Наймиліше в світі сон,

Всіх бере у свій полон.

Пан не зміг перехитрити,

Вирішив в гості запросити:

«Ти прийди, прийди, Марусе,

Я на тебе подивлюся,

Щоб ні їхала, ні йшла,

Щоб з гостинцем теж була,

Ні з гостинцем, ні без нього».

Наказав пан дуже строго.

Щоб ні взута, ані боса,

Вистачить, цього вже досить!

Так Маруся все й зробила,

Пана знов перехитрила.

Ось і казочці кінець,

А хто слухав, молодець.

 

2. Творча робота «Упіймай синонім»

Маруся ( яка?)  Весела, добра,розумна, мудра, винахідлива, кмітлива, чесна,

роботяща,слухняна, скромна, смілива.

Відповідь:   розумна – мудра; винахідлива – кмітлива.

 

3. Літературний диктант «Так чи ні»:

  • Маруся допомогла батькові помиритися з братом (Ні)
  • Дівчина не змогла розгадати загадки пана (Ні)
  • Батько Марусі правильно відгадав загадки пана (Так)
  • Пан вирішив перехитрити Марусю, даючи їй непосильні завдання (Так)
  • Пан дав Марусі шість варених яєць та наказав, щоб вона посадила на них квочку (Ні)
  • Маруся передала панові горщечок вареної каші (Так)
  • Пан віддав кашу котам (Ні)
  • Пан наказав, щоб Маруся прийшла до нього босою (Ні)
  • На подарунок панові Маруся взяла тертий пиріг (Ні)
  • Собаки погналися за зайцем, а дівчину покинули (Так)
  • Гостинцем для пана став горобець (Так)
  • Пан відпустив дівчину (Так)

 

4. Розподільний літературний диктант:

Маруся                         Батько                       Пан

Риси характеру героїв: добрий, сміливий, розсудливий,чесний, роботящий, винахідливий,працьовитий, мудрий, ледачий, самолюбивий, пихатий, гордий, боязливий, люблячий,розумний, скупий, облесливий. (Поставити прикметники у відповідний рід)


 

Тема №3

Казка «Ох»

1 Порівняльний аналіз казки з віршованим відповідником:

***

Завітай до лісу ти

І знайди старий пеньок,

Сядь тихенько і сиди,

І скажи лиш слово «Ох».

З’явиться старий дідок,

Зморщений, маленький,

З зеленою бородою,

Чарівник він сам собою,

Лісовий він цар,дитино,

Поведе в свою хатину,

Теж зелена вся вона,

Діти, наймичка й жона.

Ох – чаклун і чарівник

Перетворювать все звик:

З хлопця півень враз стає,

Голуб чи баран він є,

Здогадаєшся, то вмить

Хлопець знову тут стоїть.

Якщо працю любиш ти,

Не страшні тобі й чорти,

Ані Ох, ні його чари

І ніякії примари.

Треба батька,матір слухать,

Працювать, допомагать,

І тоді ніякі Охи

Із сім’ї не зможуть взять

Ані сина, ні дочку,

Тож читаєм казочку.

Казка – правда чи брехня,

В ній закладені знання

Про народ, його звичаї,

Тож у путь ми вирушаєм,

Разом з вами ми полинем

До убогої хатини,

Казочку ми відкриваєм і читати починаєм.

 

2.  Літературний диктант «Так чи ні»:

  • Твір «Ох» – це оповідання (Ні)
  • Ох – це лісовий цар (Так)
  • Син був роботящим (Ні)
  • Батько вивчив сина на коваля (Ні)
  • Батько віддав сина в науку до Оха (Так)
  • Хата Оха була чорною (Ні)
  • Коли через рік батько прийшов за сином, то Ох перетворив хлопця на півня (Так)
  • Через два роки служби Ох перетворив хлопця на барана (Так)
  • Батько впізнав сина в образі голуба (Так)
  • Ох перехитрив хлопця і назавжди повернув у найми (Ні)
  • Батько втратив сина назавжди (Ні)
  • Парубок закохався в царівну і одружився з нею (Так)

 

Тема №4

Казка «Летючий корабель»

1. Порівняльний аналіз казки з віршованим відповідником:

***

Це давно колись було,

Дійшла чутка у село:

Цар дочку тому дає,

Хто корабель змайструє,

Корабель цей не простий,

Зовсім він не золотий,

Повинен в небі він літати

І людей всіх дивувати.

Вирішили тут три брати

Собі щастя пошукати.

Дурник дідуся зустрів,

Його хлібом пригостив.

За добро добром і плата,

Навчив дід, як змайструвати

Корабель, щоб той літав,

Дурник все запам’ятав.

В лісі корабель стоїть,

Злотом, сріблом все блищить.

Хлопець сів та й полетів,

По дорозі прихопив

Слухала, що усе чує,

Скорохода, що біжить,

Об’їдайла й Обпивайла,

Що поп’ють , з’їдять все вмить.

Друзі з ним завжди були

І його не підвели.

І усе, що цар велів,

Дурник виконать зумів.

Царівну він за себе взяв,

Царським зятем дурник став.

Казка вчить дружити вміти,

Дружбою як дорожити.

 

2. Творча робота «Підбери прислів’я» (Яку народну казку вони характеризують?):

  • Наукою люди годуються.
  • Батьків хліб не навчить, як треба жити.
  • Не було б щастя, так нещастя допомогло.
  • По правді і сила.
  • Під лежачий камінь вода не тече.
  • Добрий початок – половина діла.
  • Терпіння і труд все перетруть.
  • Або пан, або пропав.
  • Чим чорт не жартує, коли Бог спить.
  • Грошей мало – не біда, як є друзів череда.
  • Друзі пізнаються в біді.
  • Один за всіх, всі за одного.
  • Хто багатий, той не любить дати.
  • Заздрий від чужого щастя сохне.
  • Найміть мене обідати.
  • На панську мудрість – мужицька хитрість.

Відповідь:

1, 2, 5, 16 – казка «Ох».

3, 4, 8, 9, 14 – казка «Про правду і кривду».

6, 7, 10, 11, 12, !5 – казка «Летючий корабель».

13, 16 – казка «Мудра дівчина».

 

3. Творча робота «Казкові телеграми «Відгадай героя»: 

***

Даю поради, як розбагатіти кривдою, а не правдою. Дорого.

… (Багатий дядько)

***

Надаю різноманітні послуги: будую греблі, добуваю воду, лікую хворих нетрадиційними методами.

… (Небіж)

***

Шукаю розумного й доброго зятя, який зможе вилікувати мою доньку і буде вірно її любити.

… (Король)

***

Беру в науку кмітливого хлопця. Навчу майстерності перевтілення.

… (Ох)

***

Проводжу безкоштовні екскурсії лісом. Ознайомлю з кущами, деревами, травами, болотами, купинами.

… (Мавка)

***

Віддам у найми сина за умови, що він навчиться заробляти на шматок хліба.

… (Батько)

***

Даю безкоштовні мудрі поради, допомагаю людям у біді.

… (Дідусь)

***

Шукаю зятя, який має золоті руки і зможе змайструвати транспортний засіб, що пересувається в повітрі.

… (Цар)

***

Оголошую набір до школи зі спортивної стрільби. Готую майбутніх олімпійських чемпіонів.

… (Стрілець)

***

Даю поради з питань будівництва транспортних засобів. Ціна договірна.

… (Дід)

***

На будь – яких святах можу виконувати роль тамади за умови, що не залишусь голодним. Їм все, меню не цікавить.

… (Об’їдайло)

***

Якщо у вас зламався кондиціонер, надаю послуги з охолодження, рятую від спеки за символічну плату.

… (Морозко)

***

Можу допомогти залагодити будь – який конфлікт чи вирішити спірне питання. Завжди знаходжу спільну мову з начальством.

… (Лакей)

***

Хочу взяти участь у конкурсі «Хто більше вип’є». Запрошуйте, озерця не пропонуйте – не мій рівень.

… (Обпивайло)

***

Шукаю роботу, яка передбачає доставку товарів на великі відстані. Товар буде доставлено швидко, вчасно, в будь – який кінець країни та за її межі. Добросовісність гарантую.

… (Скороход)

***

Здаю в оренду летючий корабель на невизначений час  за будь – яку плату.

… (Дурень)

 

4. Вибірково – розподільний літературний диктант «Герої казки»:

«Про правду і кривду»    «Мудра дівчина»  «Ох»   «Летючий корабель»

Герої казок: багатий дядько, Морозко, небіж, Скороход, три чорти, лакей, король, Обпивайло, Маруся, пан, Ох, лінивий хлопець, батько Марусі, Стрілець, Об’їдайло, цар, царівна, батько хлопця, Слухало, дід, баба, дурень.

Відповідь :

«Про правду і кривду» – багатий дядько, небіж, три чорти, король.

«Мудра дівчина» – Маруся, батько Марусі, пан.

«Ох» – Ох, лінивий хлопець, батько хлопця, царівна, цар.

«Летючий корабель» – дід, баба, дурень, Слухало, Стрілець, Обпивайло, Об’їдайло, лакей, лакей, Скороход, Морозко, цар, царівна.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
1236
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Любов Миколаївна провела дуже велику роботу по збору такого матеріалу,він дуже важливий і цінний у роботі вчителя. Велика кількість різноманітних диктантів,їхнє узагальнення,об’єднання,класифікація -це надзвичайно об’ємна робота ,яка заслуговує на високу оцінку.Творчості Вам і наснаги ,неординарний Учителю!

  2. Дидактичні матеріали викликають цікавість. Під час роботи із запропонованими завданнями в учнів буде сформовано насамперед інформаційна та мисленнєву компетентності. Творчих успіхів Вам!!!

  3. Дійсно, публікація містить цікаві, розвиваючі, творчі завдання, а саме: літературні диктанти, які спрямовані на формування та виховання особистості на прикладах народної творчості. Матеріал багатоаспектний, багатогранний і сприяє розвитку логічного й творчого мислення учнів, заохочує учнів до вивчення надбань народу.