mail@urok-ua.com

Урок для майбутніх першокласників

Ознайомлення зі школою. Вчимося вчитися.

Автор: вчитель початкових класів Дудник Світлана Віталіївна

Урок для майбутніх першокласниківМета: ознайомити учнів із призначенням основних шкільних приміщень; правилами поведінки учнів, навчити відрізняти шкільне приладдя від інших речей та правильно його називати; формувати уявлення про основні види навчальної діяльності на уроках, розширювати та поглиблювати поняття про моральну поведінку; розвивати уміння аналізувати та робити висновки, виховувати бажання ходити до школи, вчитися.

Обладнання: запис музики В. Шаїнського, слова М. Пляцковського «Чого вчать у школі», м’яч, мікрофон, предметні малюнки, портфель, конверт із загадками, малюнок Незнайки.

Хід заняття

I Організаційний момент

Добрий день, мої любі діти!
І ось ви у школі. Це наш клас.
Ви всі прийшли сюди учитись.
Життя цікаве буде в вас,
Лиш треба добре потрудитись.
Бо тільки праця все дає:
Знання, уміння й інше диво!
Коли ж у тебе все це є,
То ти зростатимеш щасливо!

II Актуалізація опорних знань учнів

Запитання до учнів

– Діти, скажіть, як вас називатимуть, коли ви будете ходити до школи? Чому?

Слово вчителя

Вас вважають маленькими, але коли ви будете ходити до 1 класу, вас називатимуть школярами, учнями 1 класу. До школи ви будете ходити, щоб навчитися писати й читати, рахувати й малювати, танцювати і співати. У школі вас усього навчатимуть. Тут весело і радісно, є багато учнів, з якими ви подружитесь.

Вправа «Мікрофон»

– А тепер скажіть, чи хочете ви ходити до школи і чому?

– Про що ви мрієте? Чого б хотіли навчитись у школі?

(Усе назване дітьми записується на дошці)

– Для того щоб зрозуміти, чого вчать у школі, послухайте пісню «Чого вчать в школі» (муз. В. Шаїнського, слова М. Пляцковського)

Букви в зошиті писать,
Гарні вірші пам’ятать –
Вчать у школі (тричі).

Вміти книжку берегти,
Бути чемними завжди –
Вчать у школі (тричі).

Додавати і ділить,
Менших себе боронить –
Вчать у школі (тричі).

Круг накреслити як слід.
Показати захід-схід-
Вчать у школі (тричі).

Міцно змалечку дружить,
Все життя у дружбі жить –
Вчать у школі (тричі).

III Основна частина

1. Повідомлення теми, мети.

2. Вступна бесіда.

Школа – це не тільки приміщення, до якого кожного ранку приходять учні, це велика країна Знань. Школа завжди піклується про своїх мешканців, розкриває секрети різних наук, знайомить із новими предметами, збагачує міцними знаннями, необхідними в житті кожної людини.

– А зараз ми дізнаємося,  з чим потрібно школяреві ходити до школи.

Відгадування загадки.

У мене є чудовий дім!
Все, що треба, є у нім.
І живуть в будинку тому
Книжки, ручки та альбоми.

(Портфель)

– Вірно, діти, це портфель.

(Коло стола вчителя стоїть портфель)

– Давайте подивимося, які жителі у ньому мешкають.

(Із портфеля вчитель достає Незнайку, у нього конверт із загадками)

– Відгадавши загадки, які нам приніс Незнайко, ми дізнаємося, хто мешкає у портфелі.

–  Довгі палички кругленькі
– Сині, жовті, червоненькі,
На папері походили,
Кольори свої лишили…
Звуться палички оці
Кольорові …

(олівці)

Виводить букви і слова
Усім потрібна штучка.
В руці виблискує здаля
Зручна учнівська …

(ручка)

Ручки й олівці, щоб знали,
Ми кладемо у …

(пенали)

Не кущ, а з листочками,
Не сорочка, а зшита.
Не людина, а розмовляє

(книга)

То я в клітку, то – в лінійку,
Написать по ним зумій-ка!
Учні пишуть там охоче,
Що таке я, діти, …

(зошит)

– Молодці, діти. Книги, зошити, пенал, ручка, олівці – це шкільне приладдя.

– Що ще діти беруть до школи?

Оберіть із запропонованих предметів ті, що необхідні в школі.

(На дошці предметні малюнки із зображенням навчальних речей, іграшок. Обговорюються предмети, які учневі потрібно носити до школи.)

3. Гра «Що лежить у портфелі?»

Діти стоять у колі. Учитель кидає комусь із дітей м’яч і називає який-небудь предмет, наприклад ручка, зошит, лялька тощо. Якщо, на думку дитини, цей предмет має лежати у портфелі, вона ловить м’яч, якщо ні – ловити м’яч не потрібно.

4. Бесіда.

– Скоро ви станете першокласниками, справжніми учнями. А що ви знаєте про шкільне життя?

(Дати дітям можливість поділитися всією інформацією, що є в них. Отримані відповіді узагальнити: у школі бувають уроки і перерва. Під час уроків діти вчаться, читають, рахують, пишуть; під час перерви грають, розмовляють, готуються до уроку. На уроці відповідають на запитання вчителя. Якщо учень хоче щось запитати в сусіда, то він має говорити тихо. На запитання вчителя потрібно відповідати голосно. На перерві теж можна говорити голосно. Учні приходять у школу з  портфелем. У портфелі лежить те, що необхідно для навчання й інші необхідні речі.)

5. Фізкультхвилинка

Руки в боки, нахились вперед,
Нахились назад,
І направо, і наліво,
Щоб нічого не боліло.
Раз, два, три, чотири –
Наберемося сили.
Нахились, повернись,
До товариша всміхнись.

6. Ознайомлення з правилами поведінки на уроці.

Учитель. Ви – майбутні учні, а всі учні мусять дотримуватись певних правил, щоб у школі під час уроків було тихо, щоб кожен мав своє місце за партою, щоб легше було вчителям вас учити, а вам учитись.

Гра «Правила для учнів»

Учитель читає вірш С. Маршака, а діти виконують відповідні рухи.

Заходить вчитель – треба встати.
(Встають)

Коли дозволить, тихо сядь.
(Тихо сідають)

Спитати хочеш – не гукай.
(Сваряться пальчиком)

А тільки руку піднімай.
(Піднімають руку)

У школі парту бережи.
(«Витирають» кришку парти)

І на парті не лежи.
(Схиляються на парти)

Щоб урок минув не марно,
Треба сісти рівно, гарно.
(Випрямляються, кладуть руки на парту)

Не стрекочи на уроках
(Зображують теленькання язиком)

Як папуга чи сорока.
(Махають руками, ніби птахи)

– Розкажіть, які правила поведінки на уроці ви запам’ятали?

7. Розбір ситуацій.

А тепер скажіть, будь ласка, як ви будете поводитися в таких ситуаціях:

Перша ситуація

Учитель дає завдання учням, а тобі треба негайно про щось запитати.

(Відповідь. Учень повинен підняти руку і чекати, доки учитель звернеться до нього.)

Друга ситуація

Ти тільки на уроці виявив, що забув зошит удома. Що ти будеш робити?

(Відповідь. Учень повинен підняти руку і чекати, доки учитель звернеться до нього.)

Третя ситуація.

– Уяви, що ти запізнився на урок. Тобі треба зайти в клас і сісти за парту. Як ти це зробиш? Що скажеш?

(Відповідь. Добрий день! Вибачте, будь ласка, за запізнення. Чи можу я сісти на своє місце?)

8. Екскурсія школою.

Після екскурсії дітям задають запитання:

– Як називається приміщення, у якому школярі навчаються? (Клас)
– Де учні відпочивають від час перерви? (У коридорі)
– Де проводять уроки фізкультури? (У спортивному залі)
– Де учні їдять під час великої перерви?(У шкільній їдальні)
– Де школярі отримують підручники, беруть для читання художні книги? ( У бібліотеці)
– До кого звертаються, коли погано себе почувають? ( До медпрацівника у медпункті)

IV Підсумок

– Що нового ви дізналися?
– Чого навчилися?

Очікуванні результати: відрізняти шкільне приладдя від інших речей, розрізняти основні шкільні приміщення.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(4 оцінки. Рейтинг публікації: 4.8 з 5)
2157
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *