mail@urok-ua.com

Урок – казка з основ здоров’я в 2 класі

Зайчик захворів. Здоров’я і хвороби

Автор: вчитель початкових класів Зінько Світлана Михайлівна

Тема. Зайчик захворів. Здоровя і хвороби.

Мета: дати уявлення дітям про першу допомогу при застуді, про те, як її уникнути, ознайомити із способом заварювання лікувального чаю; розвивати культурно-гігієнічні навички; виховувати доброзичливість, чуйність, бережливе ставлення до здоров’я, любов до рідної природи.

Обладнання: лікарські рослини, заварювальний чайник, ілюстративний матеріал, медичний термометр, Червона книга.

Дійова особа: зайчик.

Зміст уроку

І. Організація учнів до уроку

– Знову день почався, діти, всі зібрались на урок.

То ж пора нам поспішати – кличе в подорож дзвінок.

Сьогодні в нас урок незвичайний, навчить багато нас чому.

Хай буде він для нас повчальним, за це подякуєм йому.

– Сьогодні в нас на уроці присутні гості. Сподіваюся, що ми залишимо приємне враження.

– Але я ще когось запросила до нас, а кого, ви дізнаєтесь коли відгадаєте загадку.

Я маленький, я вухатий, попелястий, волохатий.

Я стрибаю, я тікаю, дуже куций хвостик маю.

   Хто це?                                                                 (Зайчик)

– Але чомусь його немає. Запізнюється зайчик. А поки його нема, давайте хто знає, розповімо віршики про нього.

Діти розовідають віршики про зайчика.

(На мобільний телефон приходить повідомлення. Дорогі діти! Я не зможу до вас прийти, тому, що захворів. Вибачте мені. Зайчик.)

II. Мотивація навчальної діяльності

– Діти, зайчик не зможе прийти до нас тому, що захворів. Бідний зайчик…Потрібно до нього піти. Можливо, йому потрібна наша допомога. А чим ми можемо йому допомогти? (Викликати лікаря, дати ліки)

III.Актуалізація опорних знань учнів

– Але перед тим, як вирушити в дорогу, давайте пригадаємо, як потрібно поводитися в лісі?

– Кожен зелений листок, кожна травинка виділяє в повітря кисень. Ним ми дихаємо, без нього немає життя. Не топчи, не зривай рослини!

– Найкраща квітка та, що квітує там, де зросла. Не губи її!

– Гриби, отруйні для людини, для лісових мешканців – ліки і харч. Не знищуй неїстівних грибів!

– Не галасуй у весняному лузі, не включай надто голосно музику. Ти злякаєш пташку, вона злетить з гнізда. Яєчка охолонуть, і з них ніколи не виведуться пташенята. Краще послухай голоси лісу!

– Не лови барвистих метеликів. Вони схожі на казкові літаючі квіти і нікому не завдають шкоди.

– Найчистіша й найсмачніша вода – джерельна. Не скаламуть джерело!

Охороняй його чистоту!

Ти хочеш принести додому лісові квіти? Зривай їх перед тим, як ітимеш додому і пам’ятай: скромний, невеличкий букет – ознака гарного смаку, бережливості, доброти.

– Щоб згубити молоде дерево, потрібні хвилини, а виростити – роки. Не ламай, не каліч дерев і кущів!

– Покинута консервна банка, скло можуть поранити лісового звіра і призвести його до загибелі. Не залишай після себе сміття в лісі!

А попасти до лісу нам допоможе чарівна паличка. Казка починається…Закрийте очі і рахуйте до п’яти.

Ану, чарівна палочко, допоможи нам!

IV. Вивчення нового матеріалу

– Ось ми в лісі. В лісі звірі. Ось зайчата скачуть сірі.

Сірі їстоньки хотять, сірі з голоду тремтять.

Бідні зайчики, голодні, ще не снідали сьогодні.

Ось і наш зайчик-стрибайчик, але він у нас швидше лежайчик.

(Діти вітаються з зайчиком)

– Зайчику, що з тобою трапилось?

Зайчик. -Я дуже швидко стрибав, аж спітнів, а потім напився холодної води. А тепер у мене болить горло, голова і мені дуже погано. А ще в мене болить відгадайте, що. Сопе, хропе, часом чхає,сюди-туди зазирає, на морозі замерзає, бо одежини немає. (Ніс)

(Зайчик чхає, закриває лапкою мокрий ніс)

– А чому ж ти, зайчику, лапкою закриваєш свого носа? Діти, чим треба закривати носика, коли чхаєте? (Носовою хусточкою.)

– А що ви знаєте про носові хусточки? (В кожного обов’язково має бути своя хусточка, вона повинна бути завжди чиста)

– Чи можна позичати комусь або в когось хусточку? (Тільки нову)

– Давайте подаруємо зайчикові хусточку.

– Зайчик застудився. Потрібно його лікувати. Як вас лікує мама? (Дає ліки, мед, тепле молоко, парить ноги і т.д.)

– З чого ми почнем лікувати зайчика? Спочатку зміряємо температуру. Температуру ми міряємо медичним термометром (демонстрація термометра). Дітям їх в руки брати не можна, щоб не розбити, бо в середині міститься небезпечна речовина – ртуть.

– А поки зайчик сидітиме, ми запаримо йому цілющий чай і накриємо стіл. Що для цього потрібно? (Скатертину, серветку, посуд: чашку, блюдце, тарілку, ложечку.)

– Давай, зайчику, подивимося яка в тебе температура. Нормальна. Обійдемося без лікаря. А приготуємо ми тобі цілющого лікарського чаю. З чого ми приготуємо цей чай? (З лікарських рослин.)

– Чому ці рослини називають лікарськими? (Лікують різні хвороби.)

– Які лікарські рослини ви знаєте? Дати відповідь допоможуть нам загадки.

Повз, мов танк, я на городі, повз на гудині й загруз.
Та чомусь мене в народі звуть не танк. А як? (Гарбуз)
Яка рослина вбиває звіра? (Звіробій)
Не гаряча, а пече – утечеш, при дорозі не скубнеш – обминеш.
Дуже злючою бува ця трава, називається вона…(Кропива)

– Дуже багато рослин, в тому числі і лікарських, від недбалого поводження зовсім зникли або знаходяться на грані зникнення. Вони занесені до Червоної книги, яка була видана в Україні в 1976р. Чому вона називається Червоною? Червоний колір означає заборону, як у світлофора, тому не можна знищувати рослини і тварини, які занесені до неї.

– Щоб рослини приносили користь, їх треба вміти збирати і сушити.

– Збирають їх в суху погоду, як зійде роса, далеко від доріг і автомагістралей.

– Сушать під дахом, на горищах, але не на сонці.

– Зберігають в сухому місці в паперових пакетиках або в торбинках з тканини. Ні в якому разі не можна зберігати в поліетиленових пакетах.

– А зараз подивимося, які лікарські рослини є в нашій аптечці.

– Чи застуда, чи ще якась хвороба, у пргоді стане липовий цвіт. (Учні кидають в чайник липовий цвіт.)

– Без верби і калини нема України – так кажуть в народі. Калина не тільки символ нашої Батьківщини, а й поширена лікарська рослина. Використовують її від застуди, тиску, розладу нервів. (Кидають сухі ягоди калини.)

– А ці червоні ягоди шипшини – скарбниця вітаміну С дуже необхідного для нашого організму. (Кидають ягоди шипшини.)

– Ось зараз ми запаримо це все кип’яченою водою.

(Зайчик торкається до чайника лапкою і обпікає її.)

– Зайчику, який ти необережний! Не можна малим зайчикам і малим дітям брати в руки гарячий посуд, не можна підходити до запаленої плити. Завжди запитуйте у дорослих, як себе поводити, що можна брати в руки, що ні. Будьте обережними, щоб не сталося лиха!

– Я беру чайник рукавичкою, заливаю горячу воду у чайничок, в який ви поклали лікарські рослини, накриваю його серветкою.

(Зайчик сідає до столу.)

– Діти, що забув зайчик зробити? (Помити лапки.)

– Як треба мити руки? (Водою з милом.)

– Вода у нас холодна. Не можна хворому зайчику мити руки в холодній воді. Тому до холодної води доливаємо теплої.

– Зайчик боїться води. Давайте допоможемо йому помити лапки. Покажіть, як треба вмиватися.

Ой, лади, лади (плещуть у долоні)

Не боїмося води (повороти головою вліво, вправо)

Часто умиваємось – ось так (показують)

Усім посміхаємось – ось так (показують)

– Ми навчили зайчика мити лапки. Дивіться, з яким задоволенням він їх помив, витер рушничком. Лапки чисті, тому що він помив їх з милом. Адже мило – найбільший ворог бруду.

– Ти, зайчику, пий чай, а ви, діти, скажіть, коли потрібно мити руки.

(Відповіді дітей)

  • Зайчику, як ти почуваєшся? Чи краще тобі?

Зайчик. – Дуже дякую за допомогу. Мені вже легше. Дітки, а скажіть мені, що робити, щоб не застуджуватися?

– Робити ранкову гімнастику;

– гуляти на свіжому повітрі;

– не пити холодної води;

– одягатися відповідно до погоди і пори року;

– вживати здорову їжу і вітаміни.

– Щоб, зайчику, не хворіти, треба гартуватися!

Загоряти на сонечку і в річці купатися.

І холодною водою вранці умиватися.

Після того рушником насухо витиратися.

Зайчик. – Ще раз дякую вам, що не покинули мене в біді, прийшли на допомогу. Дякую за добрі поради. Я буду їх дотримуватися і надіюся, що більше ніколи не захворію. І вам, діти, і нашим гостям я бажаю міцного-міцного здоров’я і хочу пригостити дарунками з лісу.

V. Підсумок уроку

– Всі ви молодці, і я вам хочу подякувати за вашу доброту, турботу про інших, вміння приходити на допомогу в важку хвилину.

– Де ми побували?

– Як ми лікували зайчика?

– Чого нового навчилися?

– Бажаю вам не хворіти, бережливо ставитися до свого здоров’я. Дружіть з природою, з чистим, цілющим повітрям, чистою водою і вам не треба буде звертатися до лікарів, бо саме в природі закладена основа нашого життя, здоров’я.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(3 оцінки. Рейтинг публікації: 4.7 з 5)
1390
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Шановна Світлана Михайлівна ! Ваш урок – казка не розважає, а приваблює. Цікава театрально-педагогічна методика впливає на реальну поведінку учнів шляхом розвитку у них життєвих навичок, сприятливих для здоров’я, розвитку та безпеки. Урок базуються на активній участі самих учнів у процесі набуття знань: Червона Книга , Здоров’я,Турбота , Дружба, Доброта…

  2. Пані Світлано! Ваша розробка актуальна, адже дає уявлення учням про першу допомогу при застуді, про те, як її уникнути, знайомить із способом заварювання лікувального чаю. Дякую!!!

  3. Урок прекрасний! Всі методи та прийоми відповідають віковим особливостям дитини. За допомогою казки діти легко та з інтересом отримали необхідні знання, причому дуже грунтовні. Маленькі діти завжди хочуть допомогти,тому ідея дпоомогти хворому зайчику чудово працює. Я сама на уроках часто використовую казки, які теж складаю сама. Діти в захваті. Повчальні казки не можна недооцінювати, за допомогою їх формуються дійсно стійкі переконання, бо вони торкаються душі і серця кожної дитини.

  4. Зміст уроку повністю відповідає меті поставлених завдань. Цінним даного уроку-казки є те, що діти не лише отримали теоретичні знання, а мали можливість використати їх на практиці.