mail@urok-ua.com

Урок-подорож “Let’s have fun” з англійської мови у 2 класі

Автор: вчитель англійської мови Камєнєва Наталія Олексіївна

вчитель англійської мови Камєнєва Наталія Олексіївна

Конспект уроку може бути використаний під час вивчення теми “Відпочинок і дозвілля” у початковій школі. Діти люблять гратися, а ще більше подорожувати. Цікавий матеріал та елементи театралізації сприятимуть активізації пізнавальної діяльності учнів.


 

TEMA УРОКУ: Відпочинок і дозвілля. Давайте розважатися! Lets have fun!

ТИП УРОКУ: урок-подорож з елементами театралізації

МЕТА УРОКУ: навчальна: активізувати лексичний матеріал, розвивати навички говоріння, мовленнєву реакцію учнів в нестандартних умовах мовної ситуації, розвивати навички читання з повним розумінням змісту прочитаного, формувати орфографічні навички, правильну вимову англійських звуків та інтонацію,

розвиваюча: пам’ять, увагу, логічне мислення, ситуативно-діалогічне мовлення учнів, формувати фонематичний слух, мовну догадку та мовленнєву реакцію учнів;

виховна: виховувати взаємодопомогу, ціннісне ставлення до себе та своїх друзів, наполегливість у здобутті нових знань, підтримувати інтерес до вивчення англійської мови.

ОБЛАДНАННЯ: презентація в Power Point, малюнки, магніти з літерами, іграшки, картки із завданнями, кольоровий папір, алфавіт, відео-пісні

ХІД УРОКУ

І. Початок уроку

  1. Привітання

Т: Встало сонечко, посміхнулось,

Good day! Good day!

Ми до сонечка потягнулись,

Good day! Good day!

Побажаємо всім здоров’я –

Be health! Be health!

Настрій вам на цілий день

And every day, every day.

Підтягнулись, підрівнялись,

Продзвенів дзвінок,

Розпочинаємо наш урок!

Let’s start our English lesson! Good morning, dear children!

Ps: Good morning, my teacher!

Good morning, my friends!

Good morning, my pencils!

Good morning, my pens!

Good morning, my book!

Good morning, my bag!

Good morning, my chair!

Good morning, my desk!

T: I’m very happy to see you. Sit down, please. How are you?

  1. Уведення в іншомовну атмосферу

P1-P2-P3

Red, yellow, black and blue,

Hello … (pupil’s name). How are you?

  1. Повідомлення теми і мети уроку

(Стукіт у двері)

Т (surprised): What’s happening?

(Забігає пірат)

Pirate: Help, please! Help!

T: Children, ask him.

Ps: What is your name?

Pirate: My name is Jonny. I’m a pirate. I’m a poor pirate!

Ps: Where do you live?

Pirate: I live on the island in the Black Sea.

Ps: How old are you?

Pirate: I’m 16.

T: Dear Pirate Jonny? What’s happened?

Pirate: Oh, my island… It has no colours! Look at it.

T: What’s a pity! (Діти повторюють). Let’s find the colours. Let’s help them.

Pirate: Oh, yes! I have got a map. Look. There are a lot of tasks.

T: Джоні має карту, яка допоможе у пошуках кольорів для острова. Ми будемо читати, співати, писати, грати в ігри. Виконавши завдання, ми отримуватимемо літери, і кожен учень – монетки за виконану роботу. Are you ready? Let’s start! We’ll go by the ship.

II. Основна частина уроку

  1. Повторення кольорів

Сьогодні ми вирушимо в подорож на кораблі в пошуках кольорів. Ми попливемо через Біле море (the White Sea), Чорне море (the Black Sea), Червоне море (the Red Sea), Жовте море (the Yellow Sea). Щоб не збитися з курсу, давайте повторимо кольори.

What colour is it? – It is red … ( Вчитель показує кольоровий папір)

  1. Фонетична зарядка

Ми пливемо по морю, але раптом почався шторм. Дме сильний вітер [u], хвилі піднімаються високо вгору і падають, розбиваючись об корабель [s]. Скрипить щогла [׀ ׀ ׀] – це маленька, а велика їй відповідає [i:i:i:]. А потім всі разом: вітер, хвилі, щогла (за рядами: І ряд – [uuu] , ІІ ряд – [sss], ІІІ ряд – [׀-i:-׀-i:]. Діти повторюють звуки). Але подивіться – світить сонце і від бурі не залишилося і сліду. А перед нами острів. Ми підпливаємо і, щоб дістатись берега, плигаємо у воду. Вода холодна і ми замерзли [θθθ]. Якась невідома пташка увесь час повторює [ΛΛΛ]. Десь вдалині замукала корова [mmm], загавкав собака [r r r] і заґелґотали гуси [ggg]. Сердито перемовляючись, летять два жука [dʒ]- [ʒ]. І зовсім близько пробіг, фиркаючи, їжачок [f v f v]. Щоб зігрітись, зробимо зарядку.

  1. Фізкультхвилинка

Пісня “Head and Shoulders”

T: You get the letter “I”

  1. Читання

a)

T: Read and translate the sentences (Учні отримують карточки із завданнями).

  • My name is Taras.

I live in Ukraine.

I am ten. I can run and jump.

 

  • My name is Ivan.

I live in Ukraine.

I am seven. I can swim.

 

  • My name is Tamara.

I live in Ukraine.

I am nine. I can draw.

T: You get the letter “N”.

  1. b) Read and draw the pictures.

A yellow dog, a grey frog, a blue sun, a green hen, a red pig.

Screenshot_1

T: You get the letter “A”.

  1. Повторення англійського алфавіту

T: And now let’s repeat the letters. Відео-пісня “English Alphabet” Учні танцюють і повторюють рухи за відео-піснею.

Гра “Stick the letter” (Учні отримують літери на магнітах. Вчитель називає літеру, учень, у якого ця літера, виходить і прикріплює її до дошки)

Т: You get the letter “B”

  1. Письмо

T: You get words, make up and write down three sentences (Учні отримують набір слів, з яких складають три речення.)

His name is Tom.

It is my dog.

Ann can jump.

Т: You get the letter “О”

  1. Говоріння

Розповіді учнів про улюблену іграшку. Демонструють іграшки або підготовлені вдома малюнки. За відповідь отримують монетки.

I have got a doll. It lives in the doll house. My doll is pretty. It is big. It can talk. It can cry. I like my doll.

Т: You get the letter “Х”. Let’s read. “IN A BОХ” Діти знаходять скриню зі «скарбом» (кольорові кульки).

ІІІ. Заключна частина уроку

  1. Домашнє завдання. Сьогодні у вас творче завдання – намалювати нашу подорож у пошуках кольорів, зробити надписи англійською мовою.
  2. Підведення підсумків уроку

T: Shut your eyes. Imagine the island but coloured. (Пісня “Rainbow”). Dear children. I’m sure Jonny is very happy today. Your job was really good! The lesson is over today. Good bye, children.

Ps: Good bye, my teacher!

Good bye, my friends!

Good bye, my pencils!

Good bye, my pens!

Good bye, my books!

Good bye, my bag!

Good bye, my chair!

Good bye, my desk!

Презентація до уроку

 

Додатки до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
258
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. За додатковою спеціальністю я – ще й учитель англійської мови, тому цікаво було познайомитися з матеріалами до уроків із цього предмету. На початку конспекту відразу звернула увагу на те, як нас учили у ВНЗ записувати мету уроку: “мета повинна бути спрямована, як на вчителя, так і на учня”. Тут побачила – вчитель поставив мету тільки для себе. Як це видно? нас вчили записувати не “ознайомити…, вчити…, формувати…, розвивати…виховувати…”, а “ознайомЛЕННЯ з …, формування…., розвиток…, виховання…” – так наче мета тоді спрямована і на учня)