mail@urok-ua.com

Разработка урока по русскому чтению для 4 класа

А.Усачев «Улитка»,  Г.Скребицький «Счастливый жучок»

Автор: учитель початкових класів, вчитель-методист Коваль Тетяна Андріївна

Цель урока: раскрыть на основе произведений человеческие  ценности: любовь, заботу, доброжелательность, утверждать в детях  добрые качества, развивать положительные эмоции, учить анализировать, пересказывать, обогащать  словарный запас,  развивать речь, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование : карточки, фрагменты из мультфильмов, рисунки

І. Организация класса

ІІ. Проверка домашнего задания.

  1. Какие виды словарей вы знаете? (толковый, орфографический, энциклопедический, справочный и т.д.)

Среди записанных видов, как думаете, каких нет?

Устаревших слов
Двуязычный
Ассоциативный
Частотный
Антонимов

Работа в группах

  1. Есть словарь и синонимов. У вас на карточках слова синонимы.

Найдите им друзей.

Алфавит            пламя
Огонь                аккуратный
Шалун               кавалерия
Чистый              азбука
Конница            азбука

  1. Упражнение на внимание: когда вы читали виды словарей, что –то заметили?

Слово У Д А Ч А – синоним У С П Е Х,  С Ч А С Т Ь Е.

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

  1. Беседа

– Что такое счастье?

– Считаете ли вы себя счастливым человеком?

  1. Ассоциативный куст

Ассоциативный куст

  1. Итог

Счастье у каждого свое

Счастье – это то, чего не хватает, или нет в жизни.

ІV. Сообщение темы и задач урока.

Сегодня поговорим о счастье, узнаем, умеем ли мы быть счастливыми и что необходимо нам для счастья.

  1. V. Восприятие и осознание нового материала
  1. Чтение учителем стихотворения А.Усачева «Улитка»
  2. Словарная работа:

Дивный – прекрасный, удивительный

(В  каком значении употреблен?)

  1. «Жужжащее» чтение учениками
  2. Беседа по содержанию:

(в чем герой пытался убедить улитку?)

5.Выборочное чтение (чему радовалась улитка?, какое настроение у героя?)

  1. Лексическая работа:

– Найдите сравнения в тексте

– Как сказать по-другому – Дождик  лил как из ведра?

7.Словесное рисование учащимися

Учитель: я вижу и рисую такую улитку (рисунок на доске)

А вы? Нарисуйте, опишите ее, чтобы можно было увидеть, представить.

VІ. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

8.Работа над текстом «Счастливый жучок»

– Просмотрите текст, глазами, читая только выделенные слова.

9.Словарная работа

Поблекшие – потерями яркость,
Кисея – прозрачная тонкая ткань
Околица – изгородь при выезде из селения.
Убранство – отделка, украшение

VІІ. Закрепление и осмысление знаний

1. Анализ текста

2. Доскажите сравнение.

Ребята слетелись, будто………. воробьи
Глаза поблекшие, как……….. осенние цветы
Фонарик, как ………. Яркая звездочка

3. В каких словах заключена главная мысль сказки?

4. Найдите хвостик  пословицы.

Счастье вольная пташка                                       а оно у ног лежит
Счастье – не лошадь                                             улыбнется и скроется
Счастье что солнышко                                         не везет по прямой дорожке
За счастьем человек бежит                                   где захотела, там и села

VІІІ. Итог урока

Технология «Микрофон»

С какими произведениями вы познакомились?

Назовите авторов

Почему сказка названа «счастливый жучок»?

ІХ.  Домашнее задание

Выразительное чтение. Подобрать  пословицы о счастье, удаче.

По желанию: нарисовать  рисунок улитки или жука.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
1086
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *