mail@urok-ua.com

Урок теоретичного навчання з предмету “ТКОІ” на тему “Робота в СУБД. Створення таблиць”

Автор: методист, викладач спеціальних дисциплін Костюкова Катерина Станіславівна

викладач спеціальних дисциплін Костюкова Катерина СтаніславівнаТема програми: Робота з базами даних.

Тема уроку: Робота в СУБД. Створення таблиць.

Мета уроку: а) навчальна: Закріпити знання про структуру баз даних у MS Access. Сформувати навички проектування та створення баз даних, введення та редагування даних в таблиці. Навчити учнів задавати полям різні типи даних.

б) розвиваюча: Формувати уміння самостійно опрацьовувати матеріал та працювати в групах. Розвивати допитливість і самостійність.

в) виховна: Виховувати культуру спілкування та толерантне ставлення до точки зору своїх одногрупників.

Тип уроку: Комбінований Вид у року: Бесіда, самостійна робота з літературою, перегляд відео з обговоренням, практична робота.

Дидактичне та матеріально-технічне забезпечення: підручники, інформаційні картки, картки для вправи «Карусель», кольорові аркуші та маркери, фрагмент відео уроку, картки-завдання для практичної роботи, лист контролю для практичної роботи, лист оцінювання учнів, комп’ютери.

Міжпредметні зв′язки: Інформатика, Інформаційні технології, Основи роботи на ПК.

Основна література «Інформатика та інформаційні технології» А.М. Гуржій, Н.І. Поворознюк, В.В. Самсонов.

Презентація до уроку

Хід уроку

1. Організаційна частина: (1 хв.)

  • перевірка наявності учнів;
  • перевірка готовності учнів до уроку.

2. Актуалізація знань: (3 хв. +3 хв.+3 хв.)

  • повідомлення теми і мети уроку;
  • мотивація навчальної діяльності учнів;

На минулому уроці ми вивчали теоретичний матеріал про Бази Даних та Системи Управління Базами Даних. Це одна із найцікавіших тем предмету «Технології комп’ютерної обробки інформації». Сьогодні ми спробуємо самостійно створювати основний атрибут сучасної СУБД – таблиці.

  • пояснення характеру і послідовності роботи учнів на уроці;

Розпочнемо ми з перевірки домашнього завдання, далі за допомогою бліц – опитування дізнаємося рівень засвоєння попереднього матеріалу. Для вивчення нової інформації самостійно попрацюємо з літературою та продивимось фрагмент відео уроку. І наостанок закріпимо набуті знання виконавши практичне завдання. Ну що ж, давайте розпочнемо.

  • перевірка опорних З,У,Н учнів, необхідних для проведення наступних структурних елементів уроку.

Запрошую учнів, які підготували домашнє завдання високого рівня до виступу. (3 хв.) Питання для бліц – опитування: (3 хв.)

  1. Як взаємопов’язані поняття БД та СУБД?
  2. Наведіть приклади (назви) різноманітних СУБД?
  3. Назвіть моделі баз даних?
  4. Яка з моделей баз даних є провідною?
  5. Які основні функції СУБД?
  6. З яких об’єктів складається СУБД Access?
  7. Сформулюйте означення головного об’єкта – таблиці?

3. Формування нових знань:

– самостійна робота з літературою для вивчення нової навчальної інформації; (10 хв.)

Вправа «Карусель».

Під час виконання цієї вправи учні користуються основною літературою та інформаційними картками.

Учні об’єднуються в три групи. Кожна отримує відповідного кольору аркуш та маркер. На аркушах вказані питання:

  1. Які властивості має таблиця?
  2. Які є способи створення таблиць?
  3. Які типи полів використовують створюючи таблиці?

Кожна група протягом 2 хвилин обговорює та дає відповіді на питання. Потім передає свій аркуш іншій групі по колу. Інша група також має 2 хвилини на розкриття тепер вже нового питання. Потім групи передають аркуші по колу, тепер необхідно розкрити останнє питання за 2 хвилини. Час вийшов і аркуші повертаються «додому».

Оцінювання вправи «Карусель»:

Групи разом з викладачем обговорюють результати на картках, та дають оцінку своїй та іншим групам. Максимально – 3 бали.

  • показ прийомів практичної діяльності; (3 хв.)

А зараз ми подивимося фрагмент відео уроку на тему створення таблиць в MS Access.

  • відповідь викладача на запитання учнів.

4. Закріплення нового матеріалу: (15 хв.)

  • видання завдань для практичної роботи;

Для закріплення нового матеріалу пропоную виконати практичну роботу.

– пояснення послідовності їх виконання;

Всі отримують картки-завдання та пояснення послідовності виконання роботи. Працюємо 10 хвилин.

  • перевірка правильності виконання учнями вправ;
  • надання допомоги учням.

Тепер проведемо взаємооцінювання. Для цього вам необхідно пересісти по коло за інший комп’ютер та на Листі контролю проставити бали. Отриманий остаточний бал повідомити викладачу.

5. Підведення підсумків:

  • аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку;(3 хв.)

Питання для Дебрифінгу:

  1. Чим відрізняється режим Конструктора від Майстра таблиць?
  2. Як створити таблицю в режимі Конструктора?
  3. Як створити таблицю в режимі Майстра?
  4. Як ви оцінюєте вашу работу на уроці? (Задовільно, добре, відмінно)
  5. Чи була інформація на уроці для вас новою?
  6. Які труднощі вас спіткали на уроці?
  7. Як ви вважаєте, вам знадобиться вивчений на уроці матеріал?
  • повідомлення та обґрунтування оцінок; (3 хв.)
  • видача домашнього завдання. (1 хв.)

Домашнє завдання:

  • Достатній рівень. Опрацювати конспект уроку. Розділ 8, §8.1, 8.2, 8.3 «Інформатика та інформаційні технології» А.М. Гуржій, Н.І. Поворознюк, В.В. Самсонов
  • Середній рівень. Опрацювати таблицю, вказавши опис кожного із способів створення таблиці в MS Access:
Спосіб Опис
Режим таблиці
Конструктор
Майстер таблиць
Імпорт таблиць
Зв’язок з таблицями
  • Високий рівень. Підготувати презентацію на одну із тем:
    • Способи редагування таблиць.
    • Зв’язки між таблицями. Створення схеми даних у базі.
    • Створення форм в СУБД

Додатки до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(3 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
1387
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Прекрасний матеріал для формування навичок проектування та створення баз даних, введення та редагування даних в таблиці. Дякую Вам!!! Матеріал доступний та нагальгий у використанні)))

    1. Проектування? А де ту проектування таблиць? Де правила нормалізації?
      Де мова про основні властивості полів (а не тільки типи)?
      До того ж, для поля “Номер справи” не доцільно обирати тип поля “Лічильник”!