mail@urok-ua.com
Магазин UROK-UA.com

Узагальнюючий урок-змагання з теми: «Ми – вдома (сніданок, обід, вечеря)» 3 клас, англійська мова

Автор: Учитель іноземноЇ мови Юровських Світлана МиколаЇвна

Юровських Світлана МиколаЇвнаДана розробка включає елементи інтерактивного навчання, що здійснюється шляхом використання фронтальних та кооперативних форм організації навчальної діяльності учнів, інтерактивних ігор та методів, що сприяють навчанню молодших школярів, вмінню дискутувати. Крім того, використання інтерактивних методів дозволяє реалізувати ідею співробітництва вчителя і учнів, вчить їх конструктивній взаємодії, сприяє оздоровленню психологічного клімату на уроці, створює доброзичливу атмосферу, значно підвищує мотивацію учнів до навчання.Дана розробка включає елементи інтерактивного навчання, що здійснюється шляхом використання фронтальних та кооперативних форм організації навчальної діяльності учнів, інтерактивних ігор та методів, що сприяють навчанню молодших школярів, вмінню дискутувати. Крім того, використання інтерактивних методів дозволяє реалізувати ідею співробітництва вчителя і учнів, вчить їх конструктивній взаємодії, сприяє оздоровленню психологічного клімату на уроці, створює доброзичливу атмосферу, значно підвищує мотивацію учнів до навчання.


ТЕМА:         Ми – вдома.

ПІДТЕМА: «Сніданок. Обід. Вечеря.»

МЕТА:

  • Систематизувати лексичний матеріал з теми, практикувати учнів у монологічному та діалогічному мовленні, використовуючи активну лексику та вивчені структури.
  • Продовжити формування навиків усного мовлення, розвивати комунікативні здібності учнів.
  • Розвивати пам’ять, мовну здогадку, логічне мислення учнів.
  • Акцентувати увагу учнів на важливості правильного харчування.

МОВНИЙ МАТЕРІАЛ: лексика, структури з теми.

ОБЛАДНАННЯ: підручник О. Карп’юк, Англійська мова, 3 клас; картки з лексикою та завданнями для парної та групової роботи; тематичні ілюстрації.

ХІД УРОКУ:

  1. Організаційний момент.
  2. Good morning, children! I am glad to see you.

Ps. Good morning, teacher! We are glad to see, too.

  1. Введення в іншомовну атмосферу.

Food plays an important role in our life. Food makes us strong and healthy. We usually have 4 meals a day: breakfast, lunch, dinner and supper.

  • Who does the cooking in your family?
  • My mother does the cooking in our family.
  • Do you like to help your mother cooking meals?
  • Yes, I like to help my mother cooking meals.
  • Can you cook some dishes?
  • Yes, I do. I can cook some dishes.
  1. Повідомлення теми та мети уроку:

Our today’s topic is “Breakfast. Dinner. Supper.” Today we’ll continue speaking about food and cooking meals. We’ll remember the words on the topic and practise them in texts, games, dialogues and exercises.

Our today’s lesson is the competition between your 3 teams. At the end of our lesson we’ll know the winner.

  1. Фонетична зарядка:

Фонетичне відпрацювання римування:

“Pizza is my favourite food,

Pizza, pizza it’s so good.

Put some cheese on top of it,

Pizza, pizza it’s a hit!”

  1. Лексична вправа:

And now let’s repeat our words.

a). Complete the table.

Учні заповнюють таблицю, записують назви фруктів, овочів, їжі та напоїв.

(Варіанти відповідей учнів)

Fruit Vegetables Food and drinks
1.     Apple

2.     Banana

3.     Lemon

4.     Orange

5.     Pear

6.     Plum

7.     Peach

1.     Carrot

2.     Cabbage

3.     Cucumber

4.     Tomato

5.     Onion

6.     Potato

7.     Beet

1.     Porridge

2.     Sausage

3.     Sandwich

4.     Pizza

5.     Soup

6.     Salad

7.     Fish

Змагання між командами: Учні виправляють помилки на дошці. Вчитель рахує бали, оголошує, яка команда набрала найбільшу кількість.

b). Making sentences.

Make up sentences with the words from the table. Each team makes up 3 sentences.

Учні складають речення зі словами з таблиці.

(Варіанти відповідей учнів)

Ps. 1. My favourite fruit are apples and peaches.

  1. I don’t like lemons, but I like oranges.
  2. 3. I usually take 3 apples, 2 oranges, 1 banana for my fruit salad.
  3. My favourite vegetables are cucumbers and tomatoes.
  4. I don’t like onions, but I like carrots.
  5. My mother usually takes 2 tomatoes, 1 cucumber, 1 onion for her vegetable salad.
  6. I can make a sandwich myself.
  7. I don’t like porridge, but I like spaghetti.
  8. My favourite dish is pizza.
  1. Інтерактивна гра «Карусель»:

And now let’s play. Make two circles.

The inside circle is immovable.

The external circle moves, when I say: “Change!”

The pupils of the first circle ask questions about eating preferences. The pupils of the second circle answer the questions.

Учні стають в два кола. Внутрішнє коло нерухоме. Зовнішнє – рухається тоді, коли вчитель скаже: «Міняємося!» Учні першого кола задають питання про уподобання в їжі. Учні другого кола відповідають на питання.

Внутрішнє коло (3 учні) Зовнішнє коло (3 учні)
1.     What do you usually have for breakfast?

 

2.     What do you usually have for dinner?

 

 

3.     What do you usually have for supper?

1.     I usually have spaghetti with sausage and a cup of tea for breakfast.

2.     I usually have a plate of mushroom soup, mashed potato with meat, a glass of compote for dinner.

3.     I usually have rice with chicken, cabbage salad, a glass of juice for supper.

  1. Фізкультхвилинка:

Інсценування римування.

You read the rhyme and do the actions all together.

Ps.

Let’s play sports,

Let’s have fun!

We can jump,

We can run.

We like football,

We can swim,

Let’s play team games,

Let us win!

  1. Рольова гра «Мій новий однокласник»:

And now we have a role – play.

Imagine that Kate is your new classmate.

Ask her your questions about her eating preferences.

  1. What is your name?
  2. How old are you?
  3. How many meals a day have you got?
  4. What kind of food do you eat?
  5. What do you usually have for breakfast? for dinner? for supper?
  6. Who usually cooks meals in your family?
  7. Do you like to cook?
  8. Can you make any dishes?
  9. What is your favourite dish? drink?
  10. What is yummy for you?

9.Ситуативні діалоги «За столом»:

Make up dialogues. Show us what to say when are at the table.

You work in groups.

I

  • Our breakfast is ready! Enjoy your meal!
  • Thank you!
  • Some cereal, Kate?
  • No, I don’t like it. I’d like some macaroni with meat.
  • Would you like any drinks?
  • A cup of coffee, please.
  • Pass me some salad, Vicky.
  • Here you are.
  • Would you like bacon with eggs, Den?
  • Yes, I’d like it. And pass me some pancakes with cream.
  • Here you are.
  • Thank you.

II

  • Our dinner is ready! Enjoy your meal!
  • Thank you!
  • Some fried fish, Gleb?
  • No, I don’t like it. I’d like a plate of soup.
  • Would you like any drinks?
  • A glass of compote, please.
  • Pass me some mashed potato with meat.
  • Here you are.
  • Some vegetable salad, Ann?
  • Thank you. And pass me some bread.
  • Here you are.

III

  • Our supper is ready! Enjoy your meal!
  • Thank you!
  • Some spaghetti with meat, Alex?
  • Yes, please.
  • Pass me some meat salad.
  • Here you are.
  • Would you like any drinks?
  • A cup of tea, please.
  • Some bread?
  • No, thanks. Pass me some pancakes with meat.
  • Here you are.
  • Thank you.
  1. Робота з підручником:

Open your books. Look at the exercises № 1-5, page 78.

We have to practise our reading and to do some exercises.

  1. Домашнє завдання:

Використовуючи активну лексику та вивчені структури, скласти діалог «За столом».

  1. Підведення підсумків уроку:

Вчитель підраховує бали, оголошує, який ряд(група) набрали найбільшу кількість балів, оголошує оцінки.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 4.5 з 5)
136

Магазин UROK-UA.com
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Вдало підібрані ситуативні діалоги “За столом”, огранізація і проведення яких підводить учнів до використання набутих з життя знань і вмінь діяти, працювати в команді.

  2. Урок насичений різноманітними інтерактивними вправами .Ситуативні діалоги сприять розвитку мовлення дитини, адже саме вміння грамотно висловлювати думку допоможуть в подальшому житті учня, сучасні тенденції , можна сказати, вимагають вільне володіння іноземною мовою.

  3. Узагальнюючий урок побудовано з використанням різних форм роботи.Особисто мені до вподоби прийшлась фонетична зарядка. Такі завдання дають можливість не лише запамятати правильну вимову, а і розвивати память. Лексична вправа носить характер змагальності, це значно підвищує активність учнів на уроці.