mail@urok-ua.com

Конспект уроку
Встановлення відповідності між предметами та геометричними фігурами

Автор: Вчитель початкових класів Павленко Любов Миколаївна

Тема. Встановлення відповідності між предметами та геометричними фігурами. Складання і розв’язування задач на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць

Мета: закріпити поняття «об’ємні геометричні фігури», вміння встановлювати відповідність між предметами та геометричними фігурами, вправляти в розв’язуванні задач на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць, розвивати логічне мислення, обчислювальні навички.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1 Гра «Що змінилося» з використанням методу ейдетики.

просторові геометричні фігури

  1. Назвіть фігури, які ви бачите.
  2. Закрийте очі. (Вчитель забирає 1 фігуру або міняє місцями). Що змінилося?
  3. Вправа-гра «Встанови відповідність» (підручник, с. 94, впр. 1).
  4. Назвіть предмети і фігури, зображені на малюнку.
  5. Знайдіть відповідність між предметами та геометричними фігурами).

(Наприклад: кавун — куля, пенал — циліндр тощо).

  1. Робота з нумераційною таблицею.
Десятки Одиниці
2 0
1 1
1 9
1 4
8
1 5
  • Прочитайте числа, записані у таблиці.
  • Назвіть найменше (найбільше) число.
  • Прочитайте числа від найменшого до найбільшого і навпаки.

4.Каліграфічна хвилинка.

Пропишіть каліграфічно числа у порядку спадання, а у наступному рядку — у порядку зростання.

  1. Математичний диктант

– Я читаю числа, вам потрібно записати їх у розрядну таблицю. Одиниці під одиницями, десятки під десятками.

10, 15, 18, 20, 11, 5, 17, 13.

  1. Вправа «Заповни віконечка» (с. 94, впр. 2).
  2. Як ви розумієте поняття «попереднє число», «наступне число».
  3. Назвіть попереднє число до 5
  4. Назвіть наступне число до 9.
  5. Фізкультхвилинка

ІІІ. Розвиток математичних знань.

1.Складання і розв’язування задачі за малюнком (задача 3).

  1. Про що складатимемо задачу? (Учні складають задачу за малюнком).
  2. Що означає число 4?
  3. Що означає на 3 більше?

Вчитель демонструє учням схеми-підказки:

Більше на … — «+»

Менше на …— «–»

Розв’яжіть задачу.

(4 + 3 = 7(п.))

  1. Робота з друкованим зошитом

ІV. Підсумок уроку.

  1. Чи сподобався вам урок?
  2. Які завдання були найцікавішими?

– Давайте уявимо, що ми піднімаємося сходами, а першій сходинці нам зустрічається літера М, на другій – О, третій – Д, четвертій – Е, п’ятій – Ц, шості – Ь. Яке слово ми зібрали з вами піднімаючись по сходах?

Молодець

– Оцініть свій настрій під час уроку, за допомогою смайликів.

Оцінка настрою дітей

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
1859
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар