Тренінгове заняття з батьками на тему “Комунікабельність”

Автор: заступник директора школи з навчально – виховної роботи Руденко Світлана Василівна

Мета: познайомити батьків з поняттям «комунікабельність», способами її формування.

І. Вступна частина

Вправа на знайомство „Вітаю Вас”

Тренер пропонує підводитися тих людей, які вважають, що це стосується їх:

встаньте ті, у кого чорне волосся;

встаньте ті, хто має гарну посмішку;

встаньте ті, хто має доньку;встаньте ті, хто має сина;

встаньте ті, хто вважає себе гарною матер’ю (батьком;

встаньте ті, хто прийшов сьогодні на нашу зустріч з гарним настроєм, і хоче отримати безліч позитивних вражень і корисних порад.

Учасники вітають один одного оплесками.

Тренер. Запорукою успішності є вміння спілкуватися. Важливо навчити цього наших дітей. Тому сьогодні ми розглянемо поняття «комунікабельність» і способи її формування в дітей.

Вправа «Очікування». Учасники на стікерах записують свої очікування, проговорюють їх і наклеюють на зображенні гори біля її підніжжя.

Вправа «Правила». Учасники повторюють зміст правил роботи групи.

ІІ. Основна частина.

Вправа «Асоціативний ряд». «Комунікабельність – це…». Учасники пропонують свої варіанти, а тренер їх записує.

Інформаційне повідомлення

Комунікабельність – здатність людини до спілкування, до встановлення соціальнимх зв’язків, контактів, до плідної взаємодії з іншими людьми.

Ця здатність включає в собі два фактори: вміння спілкуватися і схильність до спілкування. Людину, яка вміє спілкуватися, але не любить цього робити, не можна назвати комунікабельною. І навпаки – того, хто не вміє спілкуватися, але любить це робити, теж не можна зарахувати до розряду комунікабельних.

Комунікабельна людина швидше досягає успіху в житті, ніж замкнута людина.

Ми прагнемо виховати наших дітей успішними. Давайте перевіримо наскільки в них розвинута комунікабельність.. Для цього необхідно дати відповіді на питання.

Вправа «Питання – відповідь».

1. При виникненні конфлікту ваша дитина буде наполягати на своєму, навіть якщо ви на неї ображаєтеся?
2. Чи не уникає ваша дитина розмов перед великою групою людей?
3. Якщо хтось помиляється, ваша дитина буде заперечувати і наполягати на своєму?
4. Ваша дитина з нетерпінням чекає 1 вересня?
5. Якщо вашу дитину на вулиці спитають, як куди – небудь пройти, вона відповість?
6. Перебуваючи в гостях, ваша дитина збирає біля себе ровесників і розповідає їм цікаві історії?

Якщо на всі або більшість питань ви відповіли ствердно, то комунікабельність – риса вашої дитини. В іншому випадку необхідно замислитися над вирішенням проблеми.

Вправа «Комунікабельність +». Учасники діляться на пари за принципом «добрий – злий», отримують аркуші паперу і записують ті переваги, які отримує в житті комунікабельна людина.

Вправа «Порада дитині». Учасникам роздаються картки з назвами тварин за допомогою рухів і міміки вони зображують тварин і об’єднуються в групи. Кожній мікрогрупі на аркуші паперу необхідно скласти перелік порад дитині:

1 група – спілкування з однолітками

2 група – спілкування з батьками

3 група – з вчителями

4 група – з незнайомими людьми

Представлення результатів роботи.

Обговорення.

• Які проблеми спілкування найбільш актуальні для дітей?
• У спілкуванні з якою категорією людей виникає у дітей найбільше труднощів?
• Чи потрібно їх вчити правил спілкування з незнайомими людьми? Чому?

Гра «Лови каструлю».

Учасники, сидячи в колі, кидають один одному уявні предмети. Кидаючи, учасник повинен назвати ім’я людини, якій він кидає предмет і назву предмета.

Обговорення.

• Які відчуття у вас виникли під час гри?
• Наскільки важливим у спілкуванні з людьми є вміння пристосовуватися?
• Чи легко дитині пристосуватися до нових людей, обставин?

ІІІ. Підсумкова частина.

Вправа «Питання і відповіді». Всі учасники діляться на декілька груп за принципом: сонце, місяць, зорі. Кожна мікрогрупа отримує аркуш, на якому записуються питання за темою заняття. Після цього здійснюється обмін аркушами і члени іншої групи повинні записати відповіді на питання. Після виконання вправи в кожній групі визначається представник, який розповість про те, які питання вони отримали і як на них відповіли.

Вправа «Очікування». Учасникам заняття, чиї очікування справдилися, перенести свої стікери на вершину зображеної гори.

Вправа «Прощання». Учасники кладуть руки одне одному на плечі і тричі промовляють: «Ми – молодці!»