Бінарний урок-ділова гра на тему: «Геометрія, інформатика, дизайн. Площі квадрата і прямокутника та розв’язування компетентнісних задач за допомогою комп’ютера»

Автор: вчитель математики Рудка Лариса Дмитрівна

Даний урок має елементи профорієнтації. Для розв’язування запланованих задач використовувались реальні дані вимірювань приміщення учительської кімнати нашої школи.

Мета:

Навчити учнів основних понять теми, розширити уявлення учнів про нові професії, систематизувати та поглибити знання учнів з обчислення площ прямокутника і квадрата, систематизувати та поглибити знання учнів з основ алгоритмізації та програмування;
Розвивати пізнавальну активність, логічне мисленняучнів, їх кругозір, мислення, увагу, спостережливість, формувати творчий підхід до вибору майбутньої спеціальності;
виховувати вміння працювати самостійно, позитивне ставлення до вивчення предмету, шанобливе ставлення до праці.

Тип уроку: урок-ділова гра

Обладнання: проектор, мультимедійна дошка, комп’ютери, монтажні рулетки, підготовлені бланки таблиць.

Епіграф уроку

У вивченні наук приклади корисниші за правила

Ісаак Ньютон

Якщо ви хочете мати те, чого ніколи не мали, –

почніть робити те, чого ніколи не робили

Річард Девід Бах

Хід уроку

І. Організаційний момент

Перевірка домашнього завдання з геометрії ( розв’язки задач висвітлюються на екран)

ІІ. Актуалізація опорних знань

Геометрія

Вправа «Незакінчене речення»

Периметр прямокутника = …
Площа прямокутника = …
Периметр квадрата = …
Площа квадрата = …
a=5, b=8, S=?, P=?
a=6, S=?, P=?

Інформатика

Якщо ми на уроці будемо розв’язувати задачі з поняттями довжини, ширини, висоти, то в програмному середовищі їх треба правильно описати.

Отже, довжина, висота і ширина – це величини змінні чи сталі?

Яким ідентифікатором ми їх описуємо?

Якого типу ці величини?

Яким ідентифікатором ми це позначаєм?

Із скількох частин складається Pascal-програма?

Про що ми повідомляємо в описовій частині програмного коду?

А яка інформація буде у виконуваній частині програми?

Що служить ознакою того, що слід припинити виконання програми?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.Мотивація навчальної діяльності

Поняття площі добре зрозуміле на рівні повсякденного досвіду: ми вимірюємо площу спортивного майданчика або садової ділянки, розраховуємо за площею кількість шпалер або килимового покриття для ремонту кімнати і т.д.

Вивчаючи програмування, ми можемо автоматизувати процес розрахунків, написавши звичайну програму.

Спробуємо сьогодні застосувати ці знання на практиці.

ІV. Застосування знань, умінь і навичок

Завдання уроку

Попередньо учні класу поділилися на три групи: група «дизайнерів», група «інженерів-менеджерів» та група «інженерів-програмістів», які будуть працювати синхронно. Завдання груп: розробити проект дизайну, спланувати та обчислити витрати матеріалу та скласти кошторис для проведення ремонту учительської.

Наступні етапи уроку виконуємо за покроковим алгоритмом.

Крок1.

Група «дизайнерів» інтер’єру вступає у гру першою. Для виконання функціональних обов’язків відряджаємо цю групу в учительську. Дані вимірювань заносяться в підготовлену таблицю:

	Основне приміщення	Двері 1	Двері 2	Вікно	Роздягалка
Довжина
Ширина
Висота

Крок 2. Для решти двох груп – профорієнтаційна довідка.

Професія дизайнера інтер’єру

Розробка дизайну інтер’єру починається з складання дизайн-проекту — комплекту документів, що описують функціональні та дизайнерські задуми, в яких містяться креслення приміщення і опис всіх деталей майбутнього інтер’єру, включаючи оздоблювальні матеріали і розташування комунікацій. У проекті присутнє технічне завдання, в якому описані всі вимоги та побажання замовника.

Спочатку проводяться заміри приміщення, після чого розробляються ескізи. На цьому етапі дизайнер пропонує замовнику декілька варіантів планування з розподілом основних функціональних зон і розстановкою меблів. Так як 3D-моделювання — трудомісткий процес, то на етапі попереднього планування детальні тривимірні моделі розробляються тільки після узгодження із замовником.

Після затвердження розміщення зон розробляються проектувальні креслення електричних дротів і планується розташування електроприладів та подаються відомості про замовлені матеріали в предметах меблів і декору.

Наступним етапом є реалізація запланованих робіт. На цій стадії дизайнер контролює роботу оздоблювальних і ремонтних бригад, надаючи замовнику необхідну кошторисну документацію.

Професія інженера-менеджера проектів

Вимоги до кандидатів:

Вища технічна освіта за спеціальністю

Технічна грамотність

Знання ПК (MS Office, 1C, AutoCAD)

Водійські права

Знання іноземної мови — буде перевагою

Досвід роботи — можна і без досвіду/студент

Основні обов’язки:

Підготовка технічної документації, проекти, підбір обладнання, кошториси під об’єкти (котеджі, готелі, багатоквартирні будинки)

Технічний нагляд за виконанням робіт

Технічні консультації

Пошук об’єктів

Вирішення поточних ситуацій

Робота з архітекторами

Робота в офісі – спілкування з клієнтами, робота у виставковому залі

Професія інженера-програміста

На основі аналізу математичних моделей і алгоритмів розв’язку економічних та інших задач

розробляє програми, що забезпечують можливість виконання алгоритму і відповідно до задачі засобами обчислювальної техніки, проводить їх тестування і налагодження;
самостійно здійснює вибір мови програмування для опису алгоритмів і структур даних;
визначає інформацію, що підлягає обробці засобами обчислювальної техніки, її обсяги, структуру, макети і схеми введення, обробки, збереження, методи її контролю;

Для роботи з готовими програмами

розробляє інструкції;
оформляє необхідну технічну документацію;
здійснює супровід впровадження програм і програмних засобів;
розробляє і впроваджує системи автоматичної перевірки правильності програм, типові і стандартні програмні засоби;
складає технологію обробки інформації.

Крок 3. Група дизайнерів повертається з відрядження і вписує дані в таблицю результатів на екрані.

Крок 4. Вчителі роздають завдання кожній групі учнів.(Додатки)

Група «дизайнерів»: створює 3-D макет учительської за допомогою онлайнового програмного середовища Floorplanner.

Група «інженерів-менеджерів» і «група інженерів-програмістів»: проводять розрахунки площі під фарбовану поверхню стін, площі стіни з декоративною плиткою, площі підлоги, площі стелі, підраховують витрати матеріалів і складають кошторис. (Використовуємо додатки і додаток 1)

Крок 5. Порівнюємо результати обчислень менеджерів і програмістів.

Крок 6. Група «дизайнерів» демонструє створений 3-D макет.

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

От і добіг кінця наш нестандартний урок, на якому ми змогли, хоч і у формі ділової гри, але побути в ролі дизайнерів, менеджерів, програмістів.

Вибір професії – невід’ємний в житті кожного. Вам надано важливе право – свободи вибору. Самостійно вибираючи, ви зможете черпати у своїй професії радість і задоволення, розвивати особисту ініціативу, високо цінуючи свободу вибору.

Вам потрібно серйозно замислитись, як зробити той вибір правильним. Коли ви вже працюватимете, то збагнете, що далеко не кожен зуміє скористатися свободою вибору – інтерес до професії і професійний інтерес – не одне й те саме.

Рефлексія

На цьому уроці я дізнався …

На цьому уроці я навчився …

На цьому уроці мені сподобалось …

На цьому уроці я зрозумів …

На цьому уроці мені було ….

VI. Домашнє завдання

Опрацювати п.20

Розв’язати № 673, 688

Повторити про лінійні та розгалужені алгоритмічні структури та правила їх опису в програмному середовищі.

Додаток 1

Прайс-лист + кошторис використаних матеріалів

Найменування товару	Одиниці вимірювання	Вартість товару	Кількість товару	Ціна
Ламінат Коростень дуб тренд 108	ящик (2,1 м²)	182 грн/м²
Фарба інтер’єрна SMILE SI-22 акрилова	відро (4.5 кг), розхід в г/м² (250г х 1м²)	120 грн/відро
Гіпсокартон	лист 1,2м х 2,5м	76 грн/шт.
Декоративна плитка	Ящик (0,48м²)	180грн/м²
Ціна товару всього: