Конспект інтегрованого уроку з української мови, математики та трудового навчання у 3 класі

“Осінь у саду”

Автор: вчитель початкових класів Костів Людмила Володимирівна

Розробка поданого уроку-інтеграції містить матеріали з української мови, математики та трудового навчання, поєднані спільною темою “Осінь у саду”, що дозволяє учням здобувати знання у гармонії з оточуючим світом. На практиці проведення даного уроку показало актуальність та ефективність проблеми інтеграції у початковій школі.

---

 

Тема: Осінь у саду

Слово. Значення слова.
Складання та розв’язування задач, що містять збільшення та зменшення числа.
Колективна аплікація.

Ключові компетентності:

• активізувати пізнавальну діяльність учнів;
• розвивати творче мислення та мовлення учнів;
• вдосконалювати вміння працювати над задачею;
• повторити ознаки осені у природі;
• збагачувати словниковий запас;
• узагальнити та закріпити знання учнів з розділу «Значення слова»(переносне значення слів, синоніми, антоніми, фразеологізми).

Предметні компетентності

Українська мова:

• розрізняє слова, вжиті у прямому та переносному значенні, впізнає їх у тексті;
• добирає синоніми до поданих слів;
• складає антонімічні пари слів;
• аналізує прочитаний текст, редагує його;
• висловлює власні оцінювальні судження щодо виконаної роботи;
• пояснює фразеологізми.

Математика:

• складає задачі за скороченим записом;
• пояснює вибір дії, спираючись на ключові слова умови задачі;
• знає елементи задачі;
• коментує запис розв’язку задачі.

Трудове навчання:

• створює елемент для колективної композиції на задану тему;
• вирізає по контуру;
• правильно розміщує елементи на аплікації;
• оцінює власну роботу і роботу однокласників у створеній композиції.

Обладнання:    аплікація на дошці «Осінній сад», вирізані з папе

ру  осінні листки,  мовні завдання, роздруковані

для підгруп, парадоксальна розповідь, скороче

ний запис задачі; осіння мелодія(запис).

Тип уроку: урок – інтеграція(українська мова, математика, трудове навчання). 

І.Організація початку уроку.

Лише дзвоник задзвенить –

Тиша в клас приходить вмить.

В нас роботи так багато,

То ж працюємо завзято!

ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

• Сьогодні на уроці ми помандруємо в осінній сад. Осінь прикрасила його своїми барвами та дивами.
• Пригадайте, що ви бачили на екскурсії у саду. Чи відповідає наш «садок» тому, що ви бачили? Що не так на дошці?
• Так, сьогодні ми прикрасимо сад осінніми дарами: барвистими відтінками та плодами. Для цього нам буде необхідно виконати мовні завдання з теми «Слово». За кожне правильно виконане завдання на доці буде з’являтися осіння прикраса. До кінця уроку наш «садок» стане дійсно осіннім.

Коли вона загляне в сад —
Наллється соком виноград,
І стиглі яблука ренет
Солодкі стануть, наче мед.
Як помандрує по гаях
З чарівним пензлем у руках —
Все розмалює на путі,
Берези стануть золоті!
І ми її уклінно просим: —
Заходь у гості, щедра осінь!

І. Кульська

(Клас розділений на групи: «зелені листочки», «жовті листочки», «червоні листочки». Яких листочків на дереві буде більше, та група справилась краще).

ІІІ. Узагальнення знань з теми «Речення».

1. Слова з прямим та переносним значенням.

а) Підкреслити слова з переносним значенням.

Зелені

Груша у садку шелестіла кучерявим листям.

У Володі кучерявий чуб.

Жовті

Зранку повіяв сердитий вітер.

Дідусь учора був дуже сердитий.

Червоні

Галинка голосно сміялася.

Після дощу сонечко засміялося.

ЧАКЛУНКА

Осінь фарби готувала,

У відерця наливала.

Потім все розфарбувала.

Придивіться, все довкола

Стало різнокольоровим!

Н. Замрія

ЛИСТОПАД

За моря в краї далекі

Відлетіли вже лелеки.

Хмари небо затягли,

Вітер віє з-за гори,

Ходить осінь листопадом,

Жовте листя стелить садом.

А. Житкевич

ЗОЛОТА ОСІНЬ

Ще недавно в небі синім

Пролітали журавлі,

А сьогодні в безгомінні

Ходить осінь по землі.

О. Бродський

б) скласти речення із сполученням слів

Небо плаче ,                   листя танцювало,                 осінь малює.

2. Синоніми (слова, близькі за значенням).

а) гра «Знайди друга»

Скласти пари синонімів.

Дзьобати – клювати          танцюють – кружляють           світить – сяє

Опадає – опускається         достигли – доспіли                         холодно – зимно

б) Вибрати найбільш влучне слово за змістом речення.

Дощ  (що робить?) …, …, … .

Вітер (що робить?)   …,  ….,   …. .

Листя (що робить?) …,  …,  …  .

3. Фразеологізми.

Замінити одним словом-синонімом

Взяти ноги на плечі – побігти                     крутитися під ногами – заважати

Набрати в рот води – замовкнути          байдики бити – лінуватися

Викинути з голови – забути                        пекти раків – червоніти

4. Антоніми (слова, протилежні за значенням).

а) «Обличчям до обличчя»                

осінь – весна	відлетіли – прилетіли	рання – пізня
холодний – теплий	щедрий – скупий	сонячний – дощовий
радість – смуток	достаток – злидні	глибокий – мілкий
сміх – сльози	сонце – місяць	добро – зло
щастя – горе	земля – небо	високий – низький

– А у вас на згадку хай залишаться:

Радість і сміх,
Щастя й достаток.
І хай ніколи не приходять
Смуток, сльози, горе, злидні.

Знайти  серед слів антоніми. Скласти з ними речення.

б) Відновити прислів’я, підкреслити антоніми.

Росу, пташки, а, ранні, ллють, сльози, п’ють, пізні.

Осінь, а, квітами, весна, плодами, красна.

Горшки , весною, а, восени, порожніють, повніють.

ІІІ. Робота над задачею.

А тепер зберемо урожай у нашому саду. Для цього попрацюємо над задачею.

Скласти задачу за скороченим записом.

У саду за день зібрали 36 ящиків яблук, груш – у 4 рази менше, слив – на 12 ящиків більше, ніж груш. Скільки ящиків слив зібрали у саду за день?

Фронтальний аналіз розв’язку задачі. Запис з коментуванням.

ІV. Доповнення аплікації на дошці осінніми елементами (хмарки, плоди,   трава).

Учні вирізають з кольорового паперу елементи аплікації і колективно доповнюють її на дошці під осінню мелодію.

V. Парадоксальна розповідь.

Знайти у тексті помилки та виправити, щоб вийшов правильний тест.

Завітала осінь у сад. Посріблила листя на деревах. Ось воно кружляє у танці, піднімаючись все вище до неба. На деревах достигають плоди: рум’яні яблука, соковиті жолуді, запашні каштани.

Птахи весело щебечуть на гілках. Вони щойно повернулися вирію. Сад восени прекрасний!

VI. Підведення підсумків. Оцінювання учнів.

Кошик яблук з осіннього саду.

 VII. Підсумок уроку.