Конспект уроку з курсу “Абетка юного споживача” 2 клас

Автор: Вчитель початкових класів Кравець Юлія Іванівна

Конспект уроку за темою “Реклама” з курсу “Абетка юного споживача”(2 клас) допоможе у формуванні уявлення про рекламу та її види, сприятиме розумінню місця реклами в повсякденному житті, вихованню потреби в особистій гігієні та здоровому харчуванні.

---

Тема: Реклама.

Мета:  – дати дітям поняття про рекламу та її види, формувати розуміння місця реклами в суспільстві;

– розвивати увагу, творчі здібності, упевненість в своїх силах;

– виховувати повагу до своїх однокласників та бажання співпраці;

– сприяти вихованню потреби в особистій гігієні та здоровому харчуванні.

Поняття для засвоєння: реклама, рекламна агенція.

Після опрацювання теми учень:

– розуміє призначення реклами;

– уміє орієнтуватися в різноманітних рекламах;

– називає основні вимоги до реклами.

Обладнання: відеоряд, таблиця «Потреби», сигнальні картки, малюнки.

Тип уроку: комбінований, з елементами інтерактивних технологій.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Вчитель:     – Любі друзі! До нас завітали гості.

Поверніться, усміхніться, привітайтеся.

Діти:            – Добрий день вам, добрі люди!

Хай вам щастя завжди буде.

Не на день і не на рік –

А на довгий-довгий вік.

Вчитель:     –Подаруйте один одному посмішку і в путь по місту Споживачів.

Сьогодні до нас завітала дівчинка Маша – наша улюблена героїня з мультфільму.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

Маша:        – Доброго дня вам, друзі. Я йшла до вас у гості і знайшла ось якісь листочки з незрозумілими знаками. Допоможіть мені їх прочитати. (Роздає групам дітей, діти готуються і відповідають)

Товар  – це предмет, будь-яка річ, яку купує людина для задоволення власних потреб.

Послуга – вид діяльності одних людей для задоволення потреб інших людей.

Споживач – людина, яка купує товар, або користується послугою.

Вчитель:  – Хто такий споживач?

(хором)                Пам’ятай! З’їв цукерку чи калач-
ти вже, друже, споживач ,
і в енергоносіїв безліч є споживачів.
телевізор ми вмикаємо – струм електро  споживаємо
заправляєм бак машини – споживаємо бензин ми.

Гра: «Потреби»

Маша: – Як цікаво, ви так багато вже знаєте! А можна я з вами залишусь і буду теж вчитись?

Діти: – Залишайся!

Маша: – Як же я жила без абетки споживача? Як же я без економіки жила?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вчитель: – Діти! Продовжимо урок!

( Маша піднімає руку )

– Машо, що тобі?

– Я зрозуміла, що я і ведмедик – споживачі. Ми купуємо товари в магазині. Але як обрати хороший товар? Я хочу взяти полуничну зубну пасту, а він – медову.  Я – полуничну,   він – медову. Посварилися!..( зітхає )

ІV. Оголошення теми і мети уроку.

– Ось зараз ми й розберемося, як обирати товар, що привертає увагу споживача при його виборі.

Тема нашого уроку – «Реклама». Ви дізнаєтесь основні вимоги до реклами, її види, зрозумієте місце реклами в суспільстві і навчитеся самі рекламувати товари.

V.Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

1. Вчитель:  – Сьогодні з нами відомий лікар Комаровський.

Лікар: – Добрий день! Вітаю вас у цьому класі. Що ж таке реклама? Реклама – це форма звернення до споживача, щоб привернути увагу до товарів чи послуг. Послухаємо думку наших експертів.
( відео  )

2. Ознайомлення з вимогами до реклами.

Вчитель:  – Діти, реклама має бути :

Достовірна – можна вірити.

Правдива – чесна.

Інформативна – несе в собі інформацію.

( вказує на дошці )

Потрібна не тільки хороша реклама, а й хороший товар.

3. Гра « Так чи ні » ( сигнальні картки )

Вчитель:  – Діти, уявіть себе керівниками рекламних агенцій. Секретар приніс документі на підпис. Яку рекламу ви дозволите показувати по телебаченню, а яку – ні?

Маша слідкує:

• Зубна паста;
• Тютюнові вироби;
• Петарди;
• Алкогольні вироби;
• Комп’ютерна гра «Жахи»;
• Фруктовий сік;
• Йогурт;
• Інтелектуальні ігри;
• Лялька Барбі;
• Дитячий шампунь.

4. Фізхвилинка (Джайв :  «Я-салат»)
5. Слайд-шоу

Учень: – Разом з лікарем Комаровським учні нашого класу проводили дослідження про те, як впливає дотримання правил особистої гігієни на здоров’я людини.

Слайд 1. Дивляться в мікроскоп на руки.

Слайд 2. Миють руки, показують різні марки мила.

Слайд 3. Знову розглядають руки через мікроскоп.

Слайд 4. Чистять зуби, показують різні пасти, зубні щітки.

Слайд 5.Лікар дивиться у ротову порожнину учня на стоматологічному кріслі.

Слайд 6. Учень кусає яблуко, їсть йогурт, п’є молоко.

Слайд 7. Лікар задоволений.

( Маша дістає яблуко і починає їсти. )

-Машо, давай ти будеш вживати вітаміни на перерві після уроку.

-Ой, пробачте. Я просто хочу, щоб і в мене були здорові, міцні і гарні зубки.

VI.Закріплення вивченого матеріалу

1.Кастинг рекламних агенцій.

Вчитель: -Діти, зараз ви спробуєте себе у створенні рекламного ролика і колажу на тему «Реклама»:

«Білосніжка»-рекламує зубну пасту;

«Простоквашино»-молоко і молочні продукти;

«Вітамінка»-овочі і фрукти.

-Ваша реклама повинна бути :

-достовірною;

-правдивою;

-інформативною.

2. Вчитель: – Запрошую рекламну агенцію «Білосніжка».

Рекламна агенція «Білосніжка».

Я-зубна паста «Бджілка» з медом.

-А я-«Полуничка».

-А я-збагачена кальцієм.

-А я-фтором.

-Я-зміцнюю ясна.

-А я-відбілюю.

–Тихо, тихо,помиріться,

Один одному всміхніться.

Ви обидві хороші!

Покупці, де ваші гроші?

Учні: – Ми виготовили колаж, де є зразки зубної пасти. Це і «Аквафреш», і «Бленд-а-мед» і «Лакалут». Головне – регулярно чистіть свої зубки.

3. Вчитель: –До вашої уваги рекламна агенція «Простоквашино» .

Рекламна агенція «Простоквашино».

– Я – корівка Му, молока кому?

І Оленці і Богданку я наллю вам повну склянку.

Хочеш сиру, простокваші?

Дам Васильку і Наташі.

Бути здоровими й міцними

Ми бажаєм  вам  усім.

Діти: – Ми виготовили колаж, де є зразки молочних продуктів, які виготовляє і  рекламує наша промисловість. Тут і йогурт, і смачні сирочки, кефір і сметана.

Ці товари дуже корисні для дитячого організму.

4.Вчитель: – До вашої уваги рекламна агенція « Вітамінка »

Рекламна агенція « Вітамінка ».

– Я – шкільний кухар. Люблю частувати малечу корисними стравами.

– Я – морквиця, вітамінів цариця!

– З`їж мене, я  – бурячок, виростеш здоров’ячок!

–  І картоплю, і цибулю, груші, яблука і огірки. І будете здорові, любі малюки.

Діти: – Ми виготовили колаж, де показали асортимент овочів і фруктів в наших магазинах. В нашій шкільній їдальні можна смакувати бурячком, морквою і борщем, салатами, запіканками, пиріжками з фруктами, які виготовлені з  овочів і фруктів.

5. Вчитель: – Діти, чи була ваша реклама достовірна, правдива, інформативна?

– Ви впевнилися, що зміст реклами привертає увагу, захоплює, завдяки цікавим знахідкам працівників рекламних агенцій. Але, діти, зверніть увагу на застереження лікаря Комаровського з приводу реклами.

Лікар Комаровський:

• Звертаю вашу увагу, що реклама спокушає дитину солодощами, жуйками, газованою водою, від них у дітей потім здуває живіт і болять зуби. Вона вводить батьків в постійні матеріальні витрати.

VII. Підсумок уроку.

Вчитель:  – Діти, наша подорож добігає кінця і Маша хоче, щоб ви поділились з нею враженнями від подорожі. Зараз Маша буде у ролі журналіста брати у вас інтерв’ю.

Маша:

•  – Що таке реклама?
• Якою повинна бути реклама?
• Що дає торгівлі реклама?
• Чим займається рекламна агенція?

– Діти, мені сподобалось подорожувати містом Споживачів. Тепер я буду до вас приходити вивчати абетку юного споживача щотижня.

Лікар Комаровський: – Хвилиночку, хвилиночку, у мене, як у лікаря, є запитання до шановних дорослих:

• Ваше ставлення до реклами?
• Чи довіряєте ви рекламі?
• Який товар ви придбали завдяки рекламі?

Вчитель:     – На цьому урок закінчено.