Конспект уроку з математики для 2 класу “Додавання виду 37+6. Розв’язування простих та складених задач”

Автор: Вчитель початкових класів Красько Ірина Ігорівна

На цьому уроці я ознайомила учнів з прийомом усного додавання з переходом через розряд, коли в одному з доданків відсутні десятки. Я вдосконалювала вміння розв’язувати прості та складені задачі, розвивала навички усного рахунку.

---

 

Тема уроку. Додавання виду 37+6. Розв’язування простих та складених задач.

Мета уроку. Ознайомити учнів з прийомом усного додавання з переходом через розряд, коли в одному з доданків відсутні десятки.

Удосконалювати вміння розв’язувати прості та складені задачі; знаходити числові значення буквених виразів.

Розвивати навички усного рахунку. Розвивати увагу, пам’ять, мислення учнів. Збагачувати математичне мовлення.

Виховувати культуру праці, самостійність.

Обладнання: мультимедійна презентація до всіх етапів уроку.

Хід уроку

І. Організація класу. СЛАЙД 1

– Вже дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Всі трудитись починаймо.

Посмішка і хороший настрій будуть вам сьогодні дуже потрібні. Девіз нашого уроку СЛАЙД 2

Вчитель – Учні

Сидимо – рівненько!
Пишемо – гарненько!
Слухаємо – уважно!
Відповідаємо – правильно!

Наш план: СЛАЙД 3

1. Перевірка д/з.

2.Усний рахунок.

3. Робота в парах.

4. Каліграфічна хвилинка.

5. Вивчення нового матеріалу.

6. Фізхвилинка

7. Колективне розв’язування задачі

8. Робота в групах.

9. Самостійна робота

ІІ. Контроль, корекція та закріплення знань.

Перевірка домашнього завдання СЛАЙД 4

Прочитати відповіді № 282 (приклади) 10      35     42 53      22      4

Який вираз склали до задачі? № 283 (задача) 14 – ( 3+4 ) = 7

Обчислити усно Гра «Шифрувальник» СЛАЙД 5

Ішов зайчик Куций хвіст

І з городу моркву ніс:

40 – у торбинці, 23 – в корзинці.

Хто скаже відразу,

Скільки буде разом ? ( 63)

15 шуб капуста мала

Стало жарко – 6 зняла,

З сестрою поділилась.

Скільки залишилось? (9)

Вітер листя обривав

І швиденько рахував.

8 листочків дубових

Та 7 жовтих кленових

Тихо він на землю клав

І у діток запитав:

Скільки ж я листків зірвав? (15)

Сойка сливи обривала,

Штук 15 десь зірвала,

2 дала малим білчатам,

5 – пухнастим зайченятам,

Діти, сойці поможіть,

Решту слив ви полічіть.(8)

Працьовиті школярі

Яблука збирали

40 яблук – це не мало

10 з‘їли.

Скільки стало?(30)

63 9 15 8 30

– Діти, яка зараз пора року?

– Скільки в осені місяців? Назвіть їх.

– Сьогодні наш урок присвячено осені. СЛАЙД 6

Усний рахунок

Ось місяць Вересень пригощає нас яблучками. СЛАЙД 7

0+23=23 56-6=50

12-5=7 56-50=6

13-6=7 21+23=44

Робота в парах (завдання на капустинках від жовтня) СЛАЙД 8

8+2+7 =17              8+(3+5)=16         (12-5)+6=13         6-5+12=13

16-(10-4) =10        18-11+4=11          4+7+8=19

(12-7)+5 =10         9-(15-6)=0            17+2-9=10

Робота в зошитах

• А зараз запишемо у зошитах 11 листопада Класна робота
• Каліграфічна хвилинка СЛАЙД 9
• Прочитайте числа у ряду
• 2 4 6 8 10 12 13 14 16 18
• Яке зайве?
• Чому?
• Як записані числа?
• А ми запишемо у порядку спадання, тобто від більшого до меншого. Хтось із дітей коментує.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку. СЛАЙД 10

• Діти ми сьогодні з вами будемо вчитися додавати одноцифрове число до двоцифрового з переходом через розряд.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Підготовча робота. Записати числа у вигляді суми розрядних доданків. СЛАЙД 11

41=40+1             28=20+8

99= 90+9            34=30+4

15= 10+5            72=70+2

Ознайомлення з новим прийомом додавання. СЛАЙД 12

47 + 4= 40+(7+4)= 40+11=51

Первинне закріплення: СЛАЙД 13

пояснення прийому додавання: запис на дошці

Прочитати алгоритм додавання: с.52 підручника.

Закріплення: № 286.

Фізхвилинка СЛАЙД 14

Рухлива гра «Правильні та хибні твердження»

( Правильно – діти присідають, ні – підводять руки вгору).

1. Сьогодні неділя?
2. На вулиці літо?
3. Зараз урок математики?
4. 40 менше від 20?
5. Рік складається з 24 місяців?
6. Сніг теплий?
7. 25+75=100?
8. Після весни приходить зима?
9. У квадрата три сторони?
10. Діти не старші за батьків?

Робота в групах (завдання від листопада) СЛАЙД 15

Розвиток математичних вмінь.

На листочках роздаємо трьом групам задачі, записують розв’язок і по черзі звітують.

1. Білочка принесла до свого дупла гриби: 15 лисичок, а підберезників на 7 менше. Скільки підберезників принесла білочка? (15-7=8(п.))
2. Одного осіннього дня білка на ялинці знайшла спочатку 18 шишок, а потім ще 4 шишки. Скільки всього шишок знайшла білочка на цьому дереві? (18+4=22(ш.))
3. Білка в дуплі припасла на зиму 16 шишок, а горішків на 5 більше. Скільки горішків припасла білочка?(16+5=21(г.))

Осені задали завдання розв’язати задачу №288, але вона не може і дуже просить їй допомогти. Ми їй допоможемо? СЛАЙД 16

Розв‘язування задачі колективно №288

Читання задачі.

Розбір задачі.

Короткий запис біля дошки.

Перевірка розв’язання СЛАЙД 17

1) 17-8=9 (пт.)

2) 9+15=24 (пт.)

(17-8)+15=24

Запис з коментуванням по діях.

Запис виразу біля дошки.

Запис відповіді з коментуванням.

Самостійна робота учнів по варіантах СЛАЙД 18

35+7=42      88+6=94

67+9=76      26+9=35

54+8=62      35+8=43

1. Підсумок уроку. СЛАЙД 19

Закінчити речення

• На уроці для мене було цікаво…
• На уроці я навчився (навчилася)…
• Найлегше (найважче) для мене було…

 ВИ МОЛОДЦІ!!! СЛАЙД 20

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск