Конспект уроку з навколишнього світу

за педагогічною технологією “Росток” за темою “Тварини на гербах”

Автор: вчитель початкових класів Зоц Олена Анатоліївна

Мета. Дати початкові поняття про герб, його історію, виникнення тварин на гербі. Поширити знання учнів про тварин, особливості їх життя та поведінки. Вчити самостійно працювати з додатковою літературою, правильно формулювати свої думки, доводити їх. Вчити дітей вчитися, формувати позитивно емоційні почуття у процесі пізнання нового. Розвивати пам’ять, зв’язне мовлення, логічне мислення, увагу. Виховувати любов до тварин, інтерес до уроку, почуття колективізму.

Обладнання. Шаблони фігур тварин, рамочки, герби, олівці, коронки „тварин”, касета „Тропічний ліс”, додаткова література, яку використовували учні та педагог при підготовці до уроку, 4 малюнки-відгадки (лев, вовк, олень, ведмідь), Скринька Чомучки, герб України, герб Конотопа.

Методичні рекомендації вчителю до проведення уроку

Заздалегідь проведена підготовча робота з учнями, а саме, – кожному учню до уроку:

знайти цікавинки про тварин;
скласти вірші про тварин;
дібрати загадки;
крилаті слова, вислови.

ХІД УРОКУ

І. Вступ. Вітання гостей

Сьогодні день у нас святковий.
Завітали гості в клас.
Нумо, діти, станьте прямо.
Привітаємося враз.

Психологічний настрій уроку (девіз).

Нам без діла не сидиться.
Треба мислити, трудиться.
Пам’ятай слова оці,
Будемо ми МОЛОДЦІ.

Для цього:

Нам потрібна голова
(ми будемо мислити, думати).
Очі -…
(ми будемо бачити, уявляти).
Губи -…
(ми будемо розмовляти, посміхатись).
Серце
(ми будемо відчувати).
Відчувати, як добре багато знати.

II. Оголошення теми, мети уроку

(Напис на дошці – Тема уроку. Тварини на гербах).

IІI.Словникова робота

Що таке герб?

Герб (польск.) – емблема, відзнака держави, міста на прапорах, монетах, печатях. На гербі зображують фігури, предмети, пов’язані з історією даного міста, країни. (Показую герб України – тризуб, герб Конотопа).

Свій герб мали не тільки держава чи місто.

ІV. Історичні відомості про герб (розповідь вчителя)

У давні часи кожна заможна родина мала свій герб. На ньому часто малювали різних тварин. Вони були символами сили, гордості, сміливості, доброти та інших якостей володаря герба.

V. Герб моєї родини (візитна картка кожного ряду)

Розкриття основного змісту уроку (теми):

Сьогодні кожен ряд є окремою родиною і буде представляти свій герб, тому що і ви, і я готувались до цього уроку, тож давайте покажемо свої знання та вміння.

Візитна картка – герб „Лев”

Отже „візитна картка” 1 родини (1 ряду)

ЗАГАДКА

Наймогутніший володар – цар звірів (Показую малюнок-відгадку).

ДОПОВІДІ УЧНІВ

Лев – цар звірів, могутній та величний. Жодна тварина не має такої величної пишної гриви.

Леви живуть правдами, так називають їхні родини. Правд складається з декількох левиць і маленьких левенят та 2-3 молодих левів. На чолі правда стоїть лев вожак.

ДОПОВІДЬ ВЧИТЕЛЯ

Лев – символ гордості, мужності та хоробрості. На своїх гербах його мають різні країни: Болгарія, Бельгія, Швеція, Іспанія, Індія та інші. Це символ влади, боротьби за незалежність.

Візитна картка – герб „Вовк”

Отже, „візитна картка” 2 родини (2 ряду)

ЗАГАДКА

Хто з кошари вкрав ягнятко,

А із хліва поросятко?

Кожен з нас його впізнає.

Хто ж сіренького не знає? (Показую малюнок-відгадку)

ДОПОВІДІ УЧНІВ

Вовк розумний, спритний, витривалий і сильний хижак. Формою і розмірами він схожий на вівчарку. Проте, на відміну від собаки вовк ніколи не закидає хвіст на спину. Він або підгинає його, або тримає прямо.

Вовк-сірий – один з найбільших хижаків нашої природи. Довжина його тіла понад 120 см, вага до 80 кг. Може жити до 30 років.

Вовк дуже витривала тварина. За нічне полювання може проходити до 100 км.

ДОПОВІДЬ ВЧИТЕЛЯ

– Вовк – є символом злості, ненажерливості, жадоби. Саме таким він виступає в народних казках, легендах, повір’ях.

Візитна картка – герб „Олень” – Отже, „візитна картка” 3 родини (3 ряду)

ЗАГАДКА

Хто на собі ліс носить? (Показую малюнок – відгадку)

ДОПОВІДЬ УЧНІВ

Глибокі сніги допомагають оленям зігрітися. Вони дають снігу себе засипати і таким чином гріються. Але занадто глибокий сніг для оленів -катастрофа.

Роги відростають і відпадають в оленів щороку.

Коли взимку землю вкриває сніг, північний олень риє ямки, щоб дістатися до їстівних мохів та лишайників. Невідомо, як йому вдається знаходити їх. Можливо, за запахом. Взимку одному оленю потрібно щодня до 12 кг лишайників.

ДОПОВІДЬ УЧИТЕЛЯ

– Одна з найулюбленіших тварин для зображення на гербах є олень. Він є символом воїна, чоловічого благородства, тому це зображення зустрічається на лицарських гербах древніх і войовничих народів. Найпопулярнішим олень був як емблема в Англії та Німеччині, тому що існувало таке древнє повір’я німецьких народів, що олень здатен одним своїм запахом відігнати змію. Саме це і надало оленю символу боротьби зі злом, як благородного воїна.

Візитна картка – герб „Ведмідь” – Отже, „візитна картка” 4 родини (4 ряду)

ЗАГАДКА

Хоч у нього й шуба є

Та як холод настає,

Він не їсть тоді, не п’є,

І не ходить, не гуляє,

А у лігво залягає. (Показую малюнок-відгадку).

ДОПОВІДІ УЧНІВ

У природі України зустрічаються лише бурі ведмеді. Маса сучасної тварини не перевищує 80-120 кг через браконьєрство, хвороби, нестачу кормів.

Ведмідь любить поласувати мурахами, розриє мурашник, покладе туди лапу, мурахи налізуть на лапу, тут він їх і злиже. Хоча ведмедя і називають незграбним, він здатний наздогнати коня, спритно і нечутно підкрастися до жертви.

Ведмідь добре плаває, лазить по деревах. Це неймовірно сильна тварина – великий стовбур дерева піднімає, як тріску.

ДОПОВІДЬ ВЧИТЕЛЯ

– Ведмідь, за те, що передбачає погоду, вміє вчасно сховатися у барліг, де готує собі лігво, вважається символом передбачливості.

ПОЕТИЧНА ХВИЛИНКА

(Учні читають власні твори)

Під сузір’ям Лева народився я.

Левенятком мама зве мене моя,

Лев – цар звірів в лісі,

Виросту і я , буду левом-босом –

Вирішив так я.

В мене іграшка цікава. Бембі – олень із рогами. Як тулятись схочу я,

То біжу до оленя.

Вовк підступний, сильний, сірий В жадобі немає міри.

В казці він завжди мудрує,

З лискою товаришує.

Йшов ведмідь через ліс. Подарунки нам приніс:

І малину, і медок,

І солодкий пиріжок.

Люди кажуть: „Він хижак”,

А для діток – це не так.

VI. Зображення тварин на гербах

(У кожного учня на парті є шаблони – фігури тварин. Учні обводять контур тварини, звучить тиха мелодія).

– Вслухайтесь в мелодію цих звуків лісу і уявіть свою тварину, яка через декілька хвилин опиниться на вашому гербі. Відобразіть вашу уяву в малюнку – обведіть фігуру своєї тварини.

(Практична робота учнів)

Підніміть і покажіть ваш герб, що і як вийшло.

VII. Робота в підручниках (с.82). Закріплення опрацьованого матеріалу

Напишіть, символом чого, на вашу думку, є тварини на гербах.

(Лев – хоробрість, мужність, гордість; вовк – злість, жадоба, ненажерливість; олень – благородність; ведмідь – передбачливість).

Вдома подумайте і напишіть символом чого є дикий кабан, намалюйте свій герб із якоюсь твариною у порожній рамочці. г^⁷^

VIII. Скринька Чомучки. Чому так говорять?

(Добір та пояснення крилатих слів)

Чому так говорять?

Левова частка

Лев один з найбільших звірів, тому левова частка теж означає найбільшу частину чого-небудь. Але в першоджерелі – у байці давньогрецького байкаря Езопа – цей вислів мав і дещо інше значення. У

байці Езопа Лев каже: „Першу частку я дістаю як учасник полювання, другу – за відвагу, третю беру, знаючи апетит моєї сім’є. Хто сумнівається у моїй правоті на четверту частку – нехай виступить”. Отже, Лев забрав собі не найбільшу частку, а всю здобич.

Вовк в овечій шкірі

Мало не дві тисячі років тому склався цей вислів і вперше був записаний в Євангелії: „Стережіться лжепророків, що приходять до вас в одежі овечій, а всередині – хижі вовки”. Вовк в овечій шкурі – це заздрісна, зла людина, що приховує свої хижі наміри під маскою порядності.

Ведмежа послуга

У байці Івана Крилова „Пустельник і Ведмідь” розповідається про дружбу цих героїв. Вони завжди були нерозлучні. Пустельник (той, хто живе самотньо) одного разу приліг відпочити та й заснув. Ведмідь же старанно відганяв мух від свого друга. Він зігнав найбільшу муху з щоки, потім з носа, але вона сіла на лоба. Це вивело Ведмедя з рівноваги, і він, схопивши важкий камінь, вбив ним муху. Але і його друг Пустельник „надовго там залишився лежати”.

Отже, ведмежа послуга – це безглузда послуга, яка незважаючи на добрі наміри, замість допомоги завдає великої шкоди, неприємності.

IX. Підсумок уроку

Чи сподобався вам урок? Яка тема нашого уроку?
Що нового, цікавого ви запам’ятали на уроці?
Я, гадаю, що ви розповісте своїм батькам про те, що найбільше сподобалося вам на уроці).

X. Перевірка засвоєння нового матеріалу

(Гра на увагу)

– Підмініть відповідну картку (герб)

Передбачливий, як… ведмідь.

Благородний, як… олень.

Хоробрий, як… лев.

Злий, як… вовк.

XI. Оцінювання роботи класу, учнів. Подяка від вчителя учням

– Ви всі діти, добре працювали. Ви сьогодні молодці, тому що:

На уроці багато нового пізнали,

Увагу і пам’ять свою тренували. Дізнались про герби, які тварини там є.

З уроку в урок пізнаємо ми нове.

XII. Рекомендації вчителя учням щодо використання додаткової літератури (енциклопедій, довідників) для підготовки до уроку

Як ви думаєте, діти, що допомогло нам з вами зробити урок цікавим і насиченим? (Ми працювали з книгою).
Я вам завжди раджу звертатись до книги, адже книга – джерело знань. Тож нехай книга буде завжди вашим мудрим порадником і другом, супутником вашого життя.

Ось і уроку кінець!

Хто працював, той молодець!

Чи сподобалось вам? Поділіться,

Один одному посміхніться.