Контрольна робота із зарубіжної літератури для 7 класу до теми “Сучасна література”
Автор: вчитель зарубіжної літератури Микитишин Анна Богданівна
Контрольна робота до теми “Сучасна література” для 7 класу за творами Айзека Азімова “Фах”, Діани Вінн Джонс “Мандрівний замок Хаула” та Корнелії Функе “Чорнильне серце”
І варіант контрольної роботи
Початковий рівень
- Які дивні зміни сталися із дівчинкою Софі, героїнею твору «Мандрівний замок Хаула»?
а) у неї з’явилися крила;
б) вона перетворилася на відьму;
в) зникла;
г) перетворилася на стареньку бабусю.
- Кого більш за все побоювалася Софі?
а) мачуху;
б) відьму Пустирищ;
в) Хаула;
г) королеву.
- Хто керував мандрівним замком?
а) опудало Ріпка;
б) Хаул;
в) демон Кальцифер;
г) Софі.
- Хто з перелічених персонажів твору «Чорнильне серце» володів особливими здібностями?
а) Феноліо;
б) Каприкорн;
в) Вогнерукий;
г) Мортімер.
- Чим у житті займався Мо – герой книги Корнелії Функе?
а) лікував людей;
б) прибирав будинки;
в) був букіністом і палітурником;
в) влаштовував святкові дійства.
- Хто з героїв твору «Чорнильне серце», на відміну від інших, хотів повернутися додому?
а) Вогнерукий;
б) Фарид;
в) Каприкорн;
г) Баста.
Середній рівень
- Дайте визначення поняттю фентезі.
- Встановіть відповідність між автором твору, його назвою та персонажами.
| 1) Айзек Азімов; 2) Діана Вінн Джонс; 3) Корнелія Функе; | І. «Чорнильне серце» ІІ. «Фах» ІІІ. «Мандрівний замок Хаула» | а) Мегі; б) Тереза; в) Хейлі Омейлі; г) Елінор; д) Джордж Плейтен; е) Софі; є) Кальцифер; ж) відьма Пустирищ |
Достатній рівень
- Охарактеризуйте образ Мегі.
- Реальне та фантастичне у творі «Мандрівний замок Хаула».
Високий рівень
- Які висновки я зробив із твору «Чорнильне серце»?
ІІ варіант контрольної роботи
Початковий рівень
- З ким спочатку познайомилася Софі у мандрівному замку?
а) з Ріпкою;
б) з Хаулом;
в) з Кальцифером;
г) з людиною-псом.
- Що, за на думку людей, робить Хаул з молодими дівчатами?
а) перетворює їх на птахів;
б) змушує служити йому;
в) висмоктує їх душі і пожирає серця;
г) перетворює на кам’яні статуї.
- Чим займалася сім’я Софі?
а) шила капелюшки;
б) виготовляла ласощі;
в) займалися прибиранням осель;
г) влаштовували обіди для безхатьків.
- Яким дивним даром був наділений Мо, батько Мегі?
а) вмів розуміти мову тварин;
б) управляв вогнем;
в) оживляв неживі предмети;
г) читаючи вголос, оживляв героїв книг.
- Що сталося із мамою Мегі?
а) пішла гуляти і не повернулася;
б) покинула сім’ю;
в) опинилася у книжці;
г) її кинули до в’язниці.
- Що хотів зробити Мо для вирішення ситуації?
а) познайомитися з автором книги;
б) влаштувати побоїще;
в) спалити книгу «Чорнильне серце»;
г) відмовитися від свого дару.
Середній рівень
- Дайте визначення поняттю науково-фантастична література.
- Встановіть відповідність між автором твору, його назвою та персонажами.
| 1) Діана Вінн Джонс; 2) Корнелія Функе; 3 Айзек Азімов | І. «Чорнильне серце» ІІ. «Фах» ІІІ. «Мандрівний замок Хаула» | а) Мортімер; б) Лотті; в) Фарид; г) Даріус ; д) Зекері Антонеллі; е) опудало; є) Арманд Тревеліян; ж) відьма Пустирищ |
Достатній рівень
- Охарактеризуйте образ Софі.
- Реальне та фантастичне у творі «Чорнильне серце».
Високий рівень
- Які висновки я зробив із твору «Мандрівний замок Хаула»?
Вау! Контрольна справді виконана за всіми умовами. А чи можна відповіді?
Тестові завдання розроблені з виконанням усіх вимог, методично правильно. Враховано диференційований підхід під час складання тесту. Питання сформульовані чітко, і зрозуміло.
Анно Богданівно, Ви МОЛОДЕЦЬ.
Дуже величезне ДЯКУЮ! Ви моя рятівниця!
Дякую!! Ви мене сьогодні просто врятували від складдання цієї контрольної до півночі!!1
Використання диференційованого підходу при складанні завдань є дуже правильним. Проте хотілося відмітити, що слід збільшити кількість завдань тестового характеру, які можна оцінити в 0,5 б.
На мою думку, так зручніше і для вчителя, і для учнів, адже вони знають, що кожен рівень оцінюється 3-ма балами, лише в кожному з них різна кількість завдань із поступовим наростанням складності. Щодо тестових завдань, то так пропонується у більшості посібників, зазвичай, це якраз 6 завдань для зручності і точності оцінювання.
Контрольна робота до теми “Сучасна література” для 7 класу враховує не тільки зміст обговорених творів, а й вікові можливості учнів. Різнорівневі завдання, запропоновані учням, виявляють їх компетентність в темі, можливості та вміння відповідати на прості питання, аналізувати прочитаний текст та робити творчі висновки. Не вистачає тільки коментарів для учнів та учителів щодо оцінювання кожного рівня завдань (можливо, на уроці такий коментар і має місце, але в поданому матеріалі його немеє).
Спасибі за відгук. Справді, погоджуюсь з Вами, я опустила критерії оцінювання, хоча завжди їх подаю у роботі. Зазвичай, кожен рівень оцінюється 3-ма балами: початковий – 6 завдань *0,5 бала; середній – 2*1,5; достатній – 2*1,5; високий – 1 творче завдання на 3 бали.
Дякую за відвертість та об’єктивність. Успіхів Вам у роботі!