Разработка урока по русскому чтению для 4 класа
А.Усачев «Улитка», Г.Скребицький «Счастливый жучок»
Автор: учитель початкових класів, вчитель-методист Коваль Тетяна Андріївна
Цель урока: раскрыть на основе произведений человеческие ценности: любовь, заботу, доброжелательность, утверждать в детях добрые качества, развивать положительные эмоции, учить анализировать, пересказывать, обогащать словарный запас, развивать речь, воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование : карточки, фрагменты из мультфильмов, рисунки
І. Организация класса
ІІ. Проверка домашнего задания.
- Какие виды словарей вы знаете? (толковый, орфографический, энциклопедический, справочный и т.д.)
Среди записанных видов, как думаете, каких нет?
Устаревших слов
Двуязычный
Ассоциативный
Частотный
Антонимов
Работа в группах
- Есть словарь и синонимов. У вас на карточках слова синонимы.
Найдите им друзей.
Алфавит пламя
Огонь аккуратный
Шалун кавалерия
Чистый азбука
Конница азбука
- Упражнение на внимание: когда вы читали виды словарей, что –то заметили?
Слово У Д А Ч А – синоним У С П Е Х, С Ч А С Т Ь Е.
ІІІ. Актуализация опорных знаний.
- Беседа
– Что такое счастье?
– Считаете ли вы себя счастливым человеком?
- Ассоциативный куст
- Итог
Счастье у каждого свое
Счастье – это то, чего не хватает, или нет в жизни.
ІV. Сообщение темы и задач урока.
Сегодня поговорим о счастье, узнаем, умеем ли мы быть счастливыми и что необходимо нам для счастья.
- V. Восприятие и осознание нового материала
- Чтение учителем стихотворения А.Усачева «Улитка»
- Словарная работа:
Дивный – прекрасный, удивительный
(В каком значении употреблен?)
- «Жужжащее» чтение учениками
- Беседа по содержанию:
(в чем герой пытался убедить улитку?)
5.Выборочное чтение (чему радовалась улитка?, какое настроение у героя?)
- Лексическая работа:
– Найдите сравнения в тексте
– Как сказать по-другому – Дождик лил как из ведра?
7.Словесное рисование учащимися
Учитель: я вижу и рисую такую улитку (рисунок на доске)
А вы? Нарисуйте, опишите ее, чтобы можно было увидеть, представить.
VІ. Физкультминутка. Гимнастика для глаз.
8.Работа над текстом «Счастливый жучок»
– Просмотрите текст, глазами, читая только выделенные слова.
9.Словарная работа
Поблекшие – потерями яркость,
Кисея – прозрачная тонкая ткань
Околица – изгородь при выезде из селения.
Убранство – отделка, украшение
VІІ. Закрепление и осмысление знаний
1. Анализ текста
2. Доскажите сравнение.
Ребята слетелись, будто………. воробьи
Глаза поблекшие, как……….. осенние цветы
Фонарик, как ………. Яркая звездочка
3. В каких словах заключена главная мысль сказки?
4. Найдите хвостик пословицы.
Счастье вольная пташка а оно у ног лежит
Счастье – не лошадь улыбнется и скроется
Счастье что солнышко не везет по прямой дорожке
За счастьем человек бежит где захотела, там и села
VІІІ. Итог урока
Технология «Микрофон»
С какими произведениями вы познакомились?
Назовите авторов
Почему сказка названа «счастливый жучок»?
ІХ. Домашнее задание
Выразительное чтение. Подобрать пословицы о счастье, удаче.
По желанию: нарисовать рисунок улитки или жука.
Цікава форма проведення уроку. Використана робота в групах, вправи на розвиток уваги, асоціативний кущ, словникова робота з учнями, гра “Мікрофон”, пригадані прислів’я. Видно, що вчитель творчий та креативний! Дякую!